《口语交际：趣味故事会》教案

《口语交际：趣味故事会》教案教学目标1.回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容。2.讲述故事要自然、大方，讲述故事有条理。3.听故事的时候要集中注意力，认真倾听，不清楚的地方可询问或补充情节。4.听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。教学内容教学重点：1.讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。

2.听故事的时候要集中注意力，认真倾听。

教学难点：1.讲故事时注意语气、表情的变化，加上适当的手势。2.故事情节完整生动，突出故事的趣味性。教学过程一、回顾激趣，引入话题1.主题回顾：在第八单元的学习中，我们知道了四个有趣的故事，它们是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事情节曲折，趣味横生，让我们在欢笑之余，还会引发我们的思考，深受大家的喜爱。引导交流：是啊，书籍是人类进步的阶梯，聪明的你们一定很爱看书吧！老师发现，很多孩子爱看故事书，因为故事想象丰富，情节有趣。那同学们最喜欢的是什么故事呢？这个故事一定很好听，你敢不敢在大家面前把故事讲出来，讲给大家听？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会，下课前我们会根据同学们的表现，评一评谁是“故事大王”，谁又是“最佳听众”，大家有信心获奖吗？老师期待你的精彩表现。二、牛刀小试，明确要求1.同学们，虽然咱们已经从课本和课外书上读到了很多的故事，可是要想把故事讲得有趣，讲得别人爱听，就不是件容易的事情了。老师带大家先去试试水吧，请大家读一段对话。（课件出示对话）风魔王:哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那里有一片森林，我要冲过去！小树：树爷爷，怎么办呢？树爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付他！师：你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林里刚刚长大的孩子，树爷爷是森林里最老最老的一棵树。2.先自己试着读读这段对话，指名分角色朗读。师：你们读的很有感情，不过老师给你们一个建议，朗读的时候再加上恰当的语气和动作再试一试。3.指名读：大家觉得这三位同学前后两次朗读，你们更喜欢哪一次？生回答：第二次。师：为什么？生：因为加上动作和语气故事就更有趣了。师：说的真好，这就是老师今天要带给你们的讲故事小妙招：声音洪亮，语言流畅；条理清晰，内容有趣；仪态大方，动作得体；调整语速，表情配合。用好这些招数，你一定能选上咱班的“故事大王”。那么“最佳听众”的妙招又是什么呢？看：竖起耳朵认真听；故事内容我知道；有趣片段会复述；不懂之处最后问。趣味表情，暖场启赛任务一：表情操听明白了吗？请你们用表情回答老师。（表情操）任务二：结合方法，分组交流。1.活动要求趣味故事马上就要开始了，讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。听故事的时候要集中注意力，认真倾听，听后有不清楚的地方可询问或补充情节；听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。请以小组为单位开始组内讲故事吧。2.评价标准（1）普通话标准，语速不能太快，声音要洪亮，语言流畅。（2）故事情节完整，条理清晰，内容生动有趣。（3）仪态自然大方，动作恰当得体。（4）结合故事内容注意表情的变化。3.小组合作以小组为单位讲故事比赛，看看谁讲的故事情节最生动，故事内容最有趣。教师参加一部分的小组的活动，发现问题，及时辅导。4.组员做出评价，评选出最优秀的讲故事能手。四、全班交流，规范语言。1.全班交流：邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。2.微课欣赏故事讲述。五、评选故事大王1.全班交流：谁讲的故事给大家留下的印象最深？为什么？2.全班评比，选出故事大王。3.奖励故事大王。六、全课小结。1.要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分运用表情动作；故事经过交代清楚具体。）2.通过今天的故事会你有哪些收获？（学生畅所欲言。）七、作业布置。放学后为爸爸妈妈讲述《想吃苹果的鼠小弟》，请他们为你的讲述打分。教学板书：趣味故事会语调变化姿态自然适当手势语言生动配套习题一、读拼音,写词语。(6分)二、多音字组词。(4分)嚷rāng()折zℎē()zℎé()三、给加点字选择正确的解释。(填序号)(6分)务:A.事情。B.从事,致力。C.追求。D.一定。1.他要处理一些事务。()2.他是一个务实的人。()3.小明的爸爸转业后回老家务农了。()四、把下列词语补充完整。(6分)()()大笑善()甘()人()人()晕()转()走()闯()大()一()五、默写古诗。(8分)大林寺桃花,。

,。

六、按要求写句子。(8分)1.枣核不光勤快,也很聪明。(用加点的词语写句子)

2.小明说:“明天我要去图书馆。”(改写成转述句)

3.顾客承认裁缝说得有道理。(改写成双重否定句)

4.《方帽子店》的作者是施雁冰写的。(修改病句)

七、判断正误。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(8分)1.“贼”字共十画,第六画是斜钩。()2.借助表格、示意图等梳理故事的主要内容,就能按顺序复述故事,重要情节也不会遗漏。()3.《漏》中的“漏”是一个非常厉害的怪物。()4.复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。()八、课内阅读我最棒。(11分)①山上住着一只老虎,山下住着一个贼。老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。②一天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓,贼用手在屋顶上挖,不一会儿,墙被老虎抓了个窟窿,屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈,贼也正想往下跳。忽然,老公公和老婆婆在里屋说起话来,老虎和贼吓得大气都不敢出了。③老公公说:“好像有什么声音在响?”④老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”⑤老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”⑥贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过,就是没听说过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”1.概括第①段的主要内容。(3分)

2.第②段第一句话是()描写,后面几句话是()描写。(填序号)(2分)A.语言B.动作C.环境3.第④段中老婆婆说的“漏”是什么意思?(2分)

4.第⑤⑥段中的“漏”为什么加引号?老虎和贼都把“漏”想成什么了?(4分)

九、课外阅读我能行。(16分)小陶土在一个陶艺工场,有一团陶土被压在木桶的角落里。它已经不记得上一次是什么时候被触摸了,因为那是很久以前的事了。每天,重重的盖子都会被掀开,许多手会伸进来,快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌地工作时愉快的声音。“什么时候才轮到我呢?”它想知道。有一天,一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许许多多的小手伸进桶里。小陶土是最后一块被选中的,它总算出来了!“这是我的大好机会!”它在光线中眯着眼睛想。有个男孩把它放在辘(lù)轳(lú)上,用最快的速度转动。“好好玩啊!”小陶土想。辘轳一边转,男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗,可是后来放弃了,他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边,急忙跑去跟朋友一起玩。过了一会儿,工场空荡荡的,房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧,它不只想念湿润的木桶,它也知道自己有危险了。“完了!完了!”它想,“我只能待在这里干掉,直到变得像石头一样硬。”又是阳光曝晒,又是晚风吹拂,它快要变得像石头一样硬了。它硬到几乎没办法思考,只知道自己满是绝望。“下雨吧。”它想。“来点水吧。”它叹息。“求求你。”干渴绝望的它挤出了这句话。奇妙的事就发生了:豆大的雨点,打进开着的窗子,落在小陶土身上。雨下了一整夜,到了早上,小陶土已经变得像以前一样柔软。有声音传进工场里。一个小女孩看到窗边的小陶土,将它做成了一个杯子。小陶土得意地说:“终于——我成为一样东西了。”1.按照事情发生的顺序排列下面的句子,把序号写在横线上,并复述故事。(8分)①雨水使陶土变得柔软。②男孩试着用陶土做一个碗。③女孩将陶土做成了一个杯子。 ④陶土快干掉了。⑤陶土在木桶里。正确的顺序:

复述:

2.故事开始时,小陶土的愿望是。(2分)

3.小陶土后来从木桶里出来的原因是()(3分)A.其他陶土全被用光了。 B.它在其他的陶土上面。C.男孩特别喜欢小陶土,所以选了它。 D.老师叫男孩使用这一团陶土。4.这个故事告诉我们的道理是()(3分)A.人像陶土一样,很容易被揉搓及塑造。B.世界上有很多不愉快的事情。C.找到目标是最快乐的事情。D.陶艺是世界上做善事最好的方法。十、习作天地。(30分)《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等书中的童话故事,语言通俗、生动,故事情节离奇曲折,引人入胜。请你也编写一个有趣的童话故事,题目自拟,叙述清楚,不少于300字。