《母鸡(第一课时)》教案

《母鸡（第一课时）》教案教学目标1.对子学习，认识“疙”“瘩”等生字，读准多音字“恶”，正确认读“可恶”“欺侮”“警戒”等词，会写“戒”等生字。2．把握文章主要内容，理清脉络，理解作者对母鸡的前后态度变化及其原因。有感情朗读出作者对母鸡的情感。3．理解作者通过先抑后扬、抓关键词语体会作者直接表达的方法表达对母鸡的情感。教学内容教学重点：理清文章脉络，理解作者对母鸡态度的变化，明白先抑后扬的写作方法。

教学难点：抓关键词语体会作者直接表达情感的方法。教学过程一、快乐猜谜，导入新课1.同学们，上课之前，我们先来做个思维体操吧。2.今天，我们一起来学习老舍先生的文章，齐读课题。3.我们先来认识老舍。出示课后资料袋，说说你获得了哪些信息。语言大师又是怎么写母鸡的呢？二、学习字词，梳理文脉1.出示自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，边读边思考，课文主要写了什么？2.检查自学。拿出学习单，同桌对子完成第一题。参照评星标准，给伙伴打星。（出示评星标准：读准字音★读出节奏★读出韵味★）可恶欺侮孵出警戒掘地啼叫一撮儿毛挺着脖儿一只鸟儿汤圆儿3.谁得了三颗星？为你们点赞！指名读（1）读着第二行，你发现了什么？（儿化音）老舍是北京人，作品京味儿十足，这是他语言的特色。（2）标红的字，是本课要求会写的生字。你觉得哪一个比较难写或容易写错，要提醒同学注意。（竖撇从上方横画的起笔处起笔；斜钩舒展）5.生字词语学得不错，我们来交流课文主要写了什么。（指生）你有什么妙招吗？（交流后小结：关注开头和结尾，抓关键句，能帮助我们把握文章的主要内容）。（1）出示课文我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。（2）哪几个自然段是写讨厌母鸡？（1-3自然段）哪几个自然段写不讨厌母鸡呢？（4-10自然段）三、精读课文，感悟讨厌1.默读课文第1—3自然段，分别用一个词概括“我”讨厌母鸡什么？（叫声讨厌、欺软怕硬、居功炫耀）2.学习第1自然段（1）默读第1自然段，你从哪些词句中感受到作者对母鸡的讨厌？A没完没了a怎么算没完没了？（从前院到后院，从后院到前院）b男女生分读听吧，它从前院到后院——嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎从后院到前院——嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎从前院到后院——嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎从后院到前院——嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎c同学们，在我们的耳边一直充斥着母鸡“嘎嘎嘎”的叫声，你感觉怎么样？老舍先生就直接写了“讨厌！”d想象说话：当你写作业时，你听到母鸡嘎嘎嘎的叫声，心里会想：当周围一片寂静时，你听到母鸡嘎嘎嘎的叫声，心里会想：e试着把这份讨厌送进句子里。（指生）B：立刻结起个小疙瘩来a什么样的声音会给你这种感觉呢？（细声细气、如怨如诉、颤颤巍巍）b播放音频说感受，这样的声音使作者心中——立刻结起个小疙瘩来。3.自由选择第2或第3自然段，你从哪些词句中感受到作者对母鸡的讨厌？自己圈画，写写批注。A交流第二自然段a永远不反抗公鸡，欺侮忠厚的鸭子（欺软怕硬）b下毒手趁其不备狠狠咬一撮儿毛（凶狠、毒辣）b读着这些词，你有什么发现吗？（拟人手法）c大师就是大师，短短几句话，我们感受到他对母鸡的讨厌不断加深。指名读。B：发了狂吵得受不了全世界聋人a发了狂是一种什么状态？b聋人能听见吗？全世界都能听见吗？（感受夸张手法）下蛋是分内事儿，这点儿成绩母鸡也拼命炫耀，难怪作者说——我一向讨厌母鸡。齐读。4.小结：出示单元导语。这篇课文作者又是怎么表达对母鸡的情感的呢？小组讨论作者就是通过用上一些修辞手法和一连串表示自己情感的词，写出自己的感受直接表达对母鸡的讨厌。四、对比学习，尝试练笔1.孩子们，作者对母鸡从一向讨厌再到不敢讨厌。默读第5自然段，你从哪些词句中感受到作者对母鸡的不敢讨厌，自己圈画，同桌交流。A：警戒a警戒是什么意思呢？b结合生活说说哪些人是怎么警戒的？（感受时刻警惕、高度负责）c课文里是怎么写母鸡警戒样子的？（孩子们，看！后面的句子都具体写了母鸡的警戒，所以用了“冒号”，表示引出下文）d师生配合读B不论……还是……总是并没有可怕的东西你很会学习，抓住了一连串关联词，感受母鸡的无所畏惧。C写话听到一点儿声音，它就警戒起来，咕咕咕地警告，仿佛在说：__________________________________________________________。2.此时，你又看到了一只怎样的母鸡呢？（勇敢、负责、慈爱）你觉得母鸡的叫声还讨厌吗？作者先写了讨厌母鸡，再写了不敢讨厌母鸡，这样的写法就是（先抑后扬）。五、梳理板书，回顾总结作者就是用先抑后扬和直接表达的方式来表达对母鸡的情感的。这节课，我们学习了老舍先生直接表达的方式来呈现了自己对母鸡的讨厌情感，那么老舍先生后来为什么又说自己“不敢再讨厌母鸡了”呢？这中间究竟是什么，让他一改自己的态度呢？我们下节课再来学习。板书母鸡一向讨厌？不敢再讨厌配套习题一、积累与运用(47分)1.下列词语书写全都正确的一项是()(2分)A.忧虚贪玩譬如供养一丝不苟B.饭馆急促待候戏剧不胜其烦C.解闷脾气昂首讨厌枝折花落D.成绩挖掘孵蛋属付生气勃勃2.“它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。”这个句子运用的描写方法是()(2分)A.神态描写 B.动作描写 C.外形描写 D.环境描写3.下列文章的作者不是老舍的是()(2分)A.《白鹅》 B.《猫》 C.《母鸡》 D.《骆驼祥子》4.下列说法错误的一项是()(2分)A.《蜂》的作者是唐代的罗隐。B.《蜂》这首诗通过对蜜蜂形象的描写,歌颂了不辞辛苦为他人创造幸福生活的人,并讽刺了那些不劳而获的人。C.“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”这句话写出了母鸡的负责与辛苦。D.写字时,字距与行距相等,字的大小基本一致,两边留的空白也大致相等。5.下列句子中,加点的关联词运用不恰当的一项是()(2分)A.他不仅字写得漂亮,而且写字速度很慢。B.我们下课不是踢毽子,就是打篮球。C.他虽然长得不英俊,但是心地很善良。D.不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。6.填入下面句中横线处的词语,不恰当的一项是()(2分)中国的汉字。

A.博大精深 B.举世无双 C.赞不绝口 D.千姿百态7.下列各项中,与例句修辞手法相同的一项是()(2分)例句:顽皮的雨滴在跳舞。A.昆明湖像一面镜子。B.我的心激动得好像要跳出胸膛。C.鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂。D.长城像一条长龙。8.“它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”这两句话不应该读出什么样的语气?()(2分)A.赞赏 B.敬佩 C.妒忌9.将下面的句子插入语段中,应该放在()(2分)然后摆一会儿这个姿势,①它走起路来慢条斯理,②仔细掂量着每一步。③落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,④再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;⑤再不慌不忙地把脚掌放到地上。A.①和②之间 B.②和③之间 C.③和④之间 D.④和⑤之间10.查字典。(9分)(1)“虑”的音序是(),部首是(),除去部首还有()画,可组词()()。(2)“凄”的音序是(),部首是(),除去部首还有()画。“凄”的解释有:①寒凉;②冷落寂静;③悲伤。“凄”在“凄然”中的意思应选()。11.把下列词语补充完整,并选择其中一个造句。(12分)天()行空 调()离山 照()画虎()刀小试 笨()先飞 群()无首骑()难下 呆若木():

12.把下列句中的画线部分替换为相应的成语,并写在后面的括号里。(8分)(1)白公鹅走起路来动作缓慢,不慌不忙。()(2)老舍先生笔下的猫,写得非常逼真,好像活的一样。()(3)饭罐已经没有一点儿东西了。()(4)刚满月的小猫同样富有朝气,充满活力。()二、阅读与欣赏(23分)(一)有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四肢很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quánjuǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēibèi)着瓜溜走了。1.选择括号里正确的读音或词,用“”标出。(3分)2.文章是围绕哪句话来写的?用“”画出来。(1分)3.根据短文内容填空。(4分)刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。它的四肢(),跑起来很快。爪子(),()。浑身长满了()。4.刺猬的硬刺有哪些作用?(2分)5.仿照文中对刺猬外形的描写,选择一种自己喜欢的动物,试着写出它的外形特点。(3分)(二)和平鸽我的邻居张阿姨家养了两只鸽子。它们的羽毛雪白雪白的,就像披着一件雪白的风衣。鸽子的眼睛圆圆的,红色的眼珠就像两颗晶莹(yínɡyín)的红宝石,眼球的周围还镶嵌着一圈金边,衬得鸽子的眼睛更加灵动。而大大的鼻包,尖尖的嘴,红色的脚趾,让鸽子更加美丽。这两只鸽子是一对亲热的伙伴,它们一起生活,一起玩耍,一起飞行,整天形影不离。有一次,其中的一只鸽子走丢了,另一只鸽子伤心极了,它不吃东西,不停地在笼子里转来转去,总是“咕咕咕”地叫个不停。每当我走近它,它就吓得扑闪躲藏,喉咙里发出低沉的“咕咕”声,翅膀拍打在笼子上发出“啪啪”的响声,好像在警告我,叫我不要伤害它。日子一长,鸽子就和我熟识了,我们成了好朋友。我去看它,它也不躲避我,甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气,把装水的碗弄翻,弄得满地都是水。鸽子很爱干净,经常洗脸、洗澡。它洗澡的时候真有趣,先把头伸进水里,然后把头一昂(yánɡánɡ),身子一抖,全身便挂满了水珠。清洗结束后,它还要用嘴仔仔细细地梳理羽毛,好让每一片羽毛都服服帖帖的。鸽子是和平的象征。它飞向亚洲,飞向非洲,飞向世界各国,把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。我热爱和平,我喜欢鸽子。1.给文中加点字选择正确的读音,用“”标出。(2分)2.第3自然段中画“”的句子写出了鸽子()。(2分)

A.很爱“咕咕”地叫B.具有攻击性C.害怕生人3.“形影不离”在文中指。通过这个词语,我知道了这两只鸽子。(2分)

4.用“”画出描写鸽子外表的句子。(2分)

5.作者由鸽子想到了什么?(2分)三、表达与交流(30分)在日常生活中,我们见过许多小动物,有的乖巧可爱,有的顽皮任性,有的慈爱尽职……选择一种你最喜欢的动物写一写吧!注意写出它的外形、脾气、喜好等。评价测试一、1.C2.B3.A4.D5.A6.C7.C8.C9.D10.(1)L虍4忧虑考虑(2)Q冫8③11.马虎猫牛鸟龙虎鸡示例:呆若木鸡屋内几人被这突如其来的意外吓得呆若木鸡,半天说不出一句话来。12.(1)慢条斯理(2)栩栩如生(3)空空如也(4)生气勃勃二、(一)1.quán保护bēi2.刺猬是一种有趣的小动物。3.尖尖的很小