小学五年级语文词语扩充专项练习

小学五年级语文词语扩充专项练习在小学五年级的语文学习中，词语扩充是提升语言素养的关键环节。它不仅能帮我们积累更丰富的词汇，还能让表达更精准、写作更生动。下面，我们将从不同角度展开词语扩充的练习，结合方法讲解与实践训练，帮助大家系统掌握这项技能。一、近义词拓展：精准辨析，让表达更细腻近义词是意思相近但用法略有差异的词语。通过寻找近义词，我们能学会在不同语境中选择最恰当的表达。比如“高兴”，我们可以拓展出“开心”（口语化）、“喜悦”（书面感）、“欣喜”（强调意外的快乐）等。方法示例：以“安静”为例，我们可以从环境氛围“人的状态”等角度拓展：环境类：寂静（深夜的森林格外寂静）、静谧（月光下的庭院一片静谧）状态类：沉静（他犯错后一直沉静地坐着反思）、宁静（心灵的宁静需要慢慢修炼）实战练习：1.写出“忽然”的3个近义词，并用其中一个造句（要求在句子中再扩展一个细节）。示例造句框架：“忽然，天空______飘起了雪花，______落在屋顶上。”2.区分“爱护”（侧重珍惜保护）和“爱惜”（侧重不浪费）的近义词，分别造一个体现区别的句子。二、反义词拓展：辩证思考，深化对词语的理解反义词能帮我们从相反角度认知词语，注意反义词的词性、语义范围要一致（如“热闹”的反义词是“冷清”，而非“安静”——“安静”更偏向“没有声音”，“冷清”更偏向“氛围冷淡”）。方法示例：以“谦虚”为例，从态度“行为”角度拓展反义词：态度类：骄傲（他因成绩好而骄傲自满）、傲慢（他用傲慢的眼神打量每一个人）注意：“骄傲”也有褒义（我为祖国骄傲），需结合语境判断。实战练习：1.给“模糊”找两个反义词，分别用在“字迹______”和“记忆______”的语境中。2.用“忙碌”和它的反义词写一个对比句，示例框架：“工作日妈妈很忙碌，周末她却______地坐在阳台看书。”三、词语搭配拓展：构建合理的语言组合词语搭配分动宾（动词+名词，如“打扫教室”）、偏正（形容词/副词+名词/动词，如“明媚的阳光”“飞快地跑”）、主谓（名词+动词/形容词，如“花朵绽放”“心情愉快”）三类，要遵循语言习惯（如“发扬精神”“发挥作用”）。方法示例：动宾搭配：______传统（继承/发扬）、______困难（克服/面对）偏正搭配：______的微笑（甜蜜/温暖/神秘）、______地思考（认真/深入/冷静）主谓搭配：树叶______（飘落/摇动/变绿）、春风______（拂面/吹过/唤醒）实战练习：1.补充动宾短语：______知识（学习/掌握）、______秘密（保守/揭开）。2.用“______的______”写三个偏正短语，再选一个扩展成句子（示例：“______的月光洒在______的湖面上，______。”）。3.完成主谓短语：“小溪______”“天空______”。四、成语拓展：从词语到成语的联想很多成语由词语扩展而来，通过成语学习能快速丰富词汇量。比如由“风”扩展：风平浪静、风起云涌、风调雨顺、风餐露宿。方法示例：以“花”为例，从形态“场景”“情感”角度拓展成语：形态类：花团锦簇（花朵聚集得像锦绣一样）、花容月貌（形容女子美貌）场景类：花前月下（浪漫的约会场景）、花街柳巷（指繁华的娱乐场所）实战练习：1.用“山”组四个成语，要求“山”的位置不同（示例：山穷水尽、崇山峻岭、气吞山河、开门见山）。2.从“笑”扩展，写出三个不同情感的成语（如眉开眼笑<喜悦>、哄堂大笑<欢乐>、啼笑皆非<无奈>），并解释区别。五、语境拓展：在句子中激活词语的生命力把词语放在句子里，通过添加修饰、补充情节来扩展，让表达更生动。比如“他跑”→“他气喘吁吁地在操场上飞快地跑，额头上的汗珠像断了线的珠子滚落下来。”方法示例：以“小鸟飞”为例，从外观“动作”“环境”角度扩展：“一只彩色羽毛的小鸟轻快地从树梢飞起，掠过波光粼粼的湖面，消失在远处的云霞里。”实战练习：1.扩展句子：“雨下起来了。”要求加入雨的形态（如“豆大的雨点”“细密的雨丝”）、声音（如“哗啦啦地打在窗户上”）、周围环境的变化（如“树叶被打得沙沙作响”）。2.用“书包”写一个句子，从外观“里面的物品”“你的心情”三个角度扩展（示例：“我的书包______，里面______，每当我看到它，就会想起______。”）。总结：把练习变成习惯词语扩充的核心是“联想”与“应用”——读课文时，不妨圈出关键词，尝试用近义词、反义词、成语或句子扩展它；