小学一年级数学期末试卷样题

小学一年级数学期末试卷样题小学一年级数学学习以建立数感、初步理解运算意义、感知图形特征为核心，期末测评需兼顾基础性与趣味性，贴合儿童认知特点。本试卷样题依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》低年级要求设计，涵盖“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三大领域，既考查知识掌握，也关注思维发展与学习习惯。一、数与代数领域（占比约60%）（一）数的认识与表达1.题目1：数一数，填一填。（1）图中有（）个苹果，（）个梨。（配图：5个苹果、3个梨的简笔画）（2）从1数到20，其中双数有（）个（可列举示例：2、4……）。*考查要点*：10以内数的计数能力，20以内数的顺序与“双数”概念感知，渗透一一对应与分类思想。教学中需重视实物操作（如小棒、计数器），帮助学生建立数的实际意义。2.题目2：填合适的数。□里填几？（1）8比（）大3；（）比5小1。（2）按规律填数：2、4、□、8、□。*考查要点*：数的大小比较、简单减法运算（8-3=5，5-1=4），以及20以内数的规律（双数递增2）。需结合数轴、数的组成（如8由3和5组成）理解“比多比少”，规律题可通过“摆一摆”发现模式。（二）运算能力1.题目3：口算（限时2分钟，选10道典型题）。5+3=9-2=4+4=10-5=3+□=7□-2=62+3+4=10-2-3=*考查要点*：10以内加减法熟练度，“填未知数”（如3+□=7需想7-3=4），连加连减的运算顺序。日常练习可通过“开火车”“口算接龙”提升速度，填未知数需结合数的分与合（如7能分成3和4）。2.题目4：解决问题。（1）小明有6颗糖，妈妈又给了他3颗，现在有几颗？（算式：□○□=□）（2）树上有10只鸟，飞走了4只，还剩几只？（算式：□○□=□）（3）小红要折9只纸鹤，已经折了5只，还要折几只？*考查要点*：加法（合并）、减法（去掉、剩余）的实际应用，理解“部分与整体”的关系。教学中需结合生活情境（如分糖果、折纸），让学生用手势或画图表示数量变化，再列算式。二、图形与几何领域（占比约30%）（一）图形的认识1.题目5：连一连（左边：长方形、正方形、三角形、圆的实物图；右边：名称）。示例：课本封面（长方形）、手帕（正方形）、三角尺（三角形）、硬币（圆）。*考查要点*：辨认平面图形的实际应用，感知图形特征（如长方形对边相等、圆是曲线图形）。可通过“找家”游戏（给图形分类）强化认知。2.题目6：数一数。图中有（）个三角形，（）个正方形。（配图：由小图形组成的组合图，如金字塔形由三角形和正方形构成）*考查要点*：有序观察（从上到下、从左到右）与图形计数，避免重复或遗漏。可教学生“标记法”（数一个标一个）。（二）位置与方向题目7：填“上、下、前、后”。（1）小狗在小猫的（）面，小猫在小狗的（）面。（配图：小狗在小猫上方）（2）教室的黑板在同学们的（）面，书包在书桌的（）面。*考查要点*：相对位置的理解，结合生活场景建立空间观念。可通过“我说你指”（如“指上面”）的互动游戏巩固。三、综合与实践领域（占比约10%）题目8：小小统计员。（1）数一数，涂一涂（配图：5个苹果、3个香蕉、4个橘子的简笔画，下方对应格子涂色）。（2）（）的数量最多，（）的数量最少，苹果比香蕉多（）个。*考查要点*：数据收集（计数）、整理（涂色）与分析（比较多少），渗透统计意识。可结合班级“水果投票”活动，让学生经历完整统计过程。试卷设计说明与教学建议1.难度梯度：基础题（70%）如数数、口算；中等题（20%）如规律填数、组合图形计数；拓展题（10%）如开放型问题（“用3、5、8写一道加法和一道减法算式”），兼顾不同水平学生。2.习惯考查：通过“卷面整洁”“书写规范”（如数字占格）隐性评价学习习惯，一年级需强调“写工整、数仔细”。3.教学启示：数与代数：多借助实物（小棒、计数器）理解数的意义，运算教学从“摆一摆”过渡到“想分合”。图形与几何：通过“摸一摸”“拼一拼”（如用三角形拼正方形）感知图形特征，位置教学结合教室场景。综合实践：设计“家庭购物”“班级植物角统计”等活动，