人教版四年级英语上册单元练习题汇编

人教版四年级英语上册单元练习题汇编四年级是小学英语语言积累与运用能力提升的关键阶段，人教版四年级英语上册以“校园生活”“日常交际”等主题为线索，涵盖教室、书包、朋友、家人、餐厅、颜色、数字、动物等核心话题。本练习题汇编紧扣教材单元目标，通过“分层题型+考点拆解+场景化练习”的设计，帮助学生夯实词汇、句型基础，提升听、说、读、写综合能力。单元一：MyClassroom（我的教室）单元知识核心词汇：classroom,window,blackboard,light,door,picture,wall,floor（教室相关物品）句型：询问与描述：*What’sintheclassroom?*/*Let’scleanthe...*方位表达：*The...ison/near/underthe...*题型分类与解题思路1.听力理解（夯实语音与词汇对应能力）题型示例：听录音，给教室物品图片标号（共5小题）。考点：词汇的“音-形”匹配，侧重*window,blackboard,light*等核心词的辨音。解题技巧：提前浏览图片，圈出物品名称（如“黑板”“窗户”），听录音时捕捉关键词的发音（如*/ˈblækˌbɔːd/*对应blackboard）。2.笔试应用（强化句型与语境运用）题型示例：补全对话（情境：值日生打扫教室）*A:Let’scleantheclassroom!**B:OK.Let’scleanthe______first.**A:Goodidea.The______isdirtytoo.*（选项：blackboard,window）考点：*Let’s...*祈使句的语境运用，结合“打扫教室”的逻辑（先擦黑板，再擦窗户）。解题思路：先理解对话情境（打扫教室），再结合生活常识（打扫顺序），选择*blackboard*（黑板）和*window*（窗户）。典型例题精讲（阅读理解）题目：阅读短文，选择正确答案。*Thisismyclassroom.It’sbigandnice.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thereisablackboardonthewall.Neartheblackboard,thereisapictureofourschool.Thedoorisyellow.Thewindowsareblue.*Q:Whatcoloristhefloor?A.WhiteB.GreenC.Yellow解析：本题考查“方位+颜色”的细节理解。解题关键是定位原文句子“Thefloorisgreen.”，因此选B。通过此类练习，学生需掌握“从文中找关键词（floor）→提取对应信息（green）”的阅读策略。针对性巩固练习1.词汇匹配：将单词与图片连线（如door→门的图片）。2.句型仿写：用*“Thereisa...onthewall.”*描述教室（示例：Thereisaclockonthewall.）。3.情景问答：根据图片（教室一角），用*“What’sintheclassroom?”*提问并回答。单元二：MySchoolbag（我的书包）单元知识核心词汇：schoolbag,Chinesebook,mathsbook,storybook,notebook,candy,key,toy（书包内物品）句型：询问物品属性：*What’sinyourschoolbag?*/*It’sa/an...*数量与特征描述：*Ihave...books.*/*Myschoolbagis...*题型分类与解题思路1.听力理解（辨音与细节捕捉）题型示例：听录音，判断句子正误（如“*Myschoolbaghasthreestorybooks.*”）。考点：数字（three/five等）与物品的结合辨音，侧重*storybook,notebook*等词汇的听力识别。解题技巧：听前圈出句子中的数字和物品（如“threestorybooks”），听时重点捕捉数字和物品的发音，对比判断。2.笔试应用（词汇分类与句型拓展）题型示例：将物品分为“学习用品”和“非学习用品”（选项：Chinesebook,candy,key,mathsbook）。考点：词汇的语义分类，理解*Chinesebook*（学习用品）与*candy*（非学习用品）的区别。解题思路：回忆“学习用品”的范畴（书本、笔记本等），将*Chinesebook,mathsbook*归为一类，*candy,key*归为另一类。典型例题精讲（句型转换）题目：将句子改为复数形式：*Thisisastorybook.*解析：本题考查单数句转复数句的规则。步骤：①*this*变*these*；②*is*变*are*；③*astorybook*变*storybooks*（去掉*a*，名词加*s*）。最终答案：*Thesearestorybooks.*针对性巩固练习1.听力填空：听录音，填出书包内物品的数量（如“Ihave______notebooks.”）。2.写作练习：用5句话描述自己的书包（示例：Myschoolbagisblue.It’sbig.IhaveaChinesebook,amathsbookandtwostorybooksinit.）。3.情景对话：两人一组，用*“What’sinyourschoolbag?”*进行问答（如A:What’sinyourschoolbag?B:AChinesebookandatoy.）。单元三：MyFriends（我的朋友）单元知识核心词汇：strong,thin,friendly,quiet,hair,shoe,glasses（人物特征）句型：描述人物：*He’s/She’s...*/*He/Shehas...*询问与回答：*Who’syourfriend?*/*His/Hernameis...*题型分类与解题思路1.听力理解（人物特征辨音）题型示例：听录音，给人物图片排序（描述：“*Tomisstrong.Lilyisquiet.Peterhasglasses.*”）。考点：*strong,quiet,glasses*等特征词的听力识别，结合人物形象匹配。解题技巧：听前观察图片特征（如“戴眼镜”“强壮”），听时捕捉关键词，快速对应图片。2.笔试应用（人物描述与逻辑推理）题型示例：根据描述选择人物（描述：“*Shehaslonghair.She’sfriendly.Shehasaredschoolbag.*”）。考点：多特征信息的整合与匹配，需结合*longhair,friendly*等关键词筛选选项。解题思路：逐一分析选项的特征（如选项A：短发；选项B：长发、友好、红书包），匹配描述中的所有特征。典型例题精讲（阅读理解）题目：阅读短文，回答问题。*Ihaveafriend.HisnameisMike.He’stallandthin.Hehasbrownhairandblueglasses.He’sveryfriendly.Weoftenplayfootballtogether.*Q:What’sMikelike?解析：本题考查“人物特征”的归纳。从文中提取*“tallandthin,brownhair,blueglasses,friendly”*等信息，组织语言回答：*Mikeistallandthin.Hehasbrownhairandblueglasses.He’sfriendly.*针对性巩固练习1.词汇填空：用*strong,thin,friendly*等词描述同学（示例：MyclassmateJohnis______and______.）。2.句型接龙：每人用*“He/Shehas...”*描述一个朋友，下一人补充（如A:Shehaslonghair.B:Shehaslonghairandbigeyes.）。3.写作拓展：画一幅朋友的画像，并用英语写3句话描述（如“ThisismyfriendAmy.She’squiet.Shehasshorthair.”）。学习建议（通用指导）1.听力积累：每天听教材单元录音15分钟，模仿语音语调，强化“音-形-义”联动。2.错题整理：建立“错题本”，标注易错题型（如听力辨音、句型运用），分析错误原因（如词汇拼写错误、句型结构混淆）。3.场景化运用：结合单元主题，用英语描述生活场景（如用Unit