初一年级班主任学期工作计划范文

一、计划背景与指导思想初一学生正处于从小学到初中的过渡适应期，面临学习节奏加快、学科难度提升、身心发育加速等挑战。本计划以新课标“立德树人”根本任务为指引，结合学校“养正育贤”德育理念，立足学生身心发展规律，通过班级文化浸润、习惯养成教育、家校协同共育，助力学生顺利度过适应期，为初中三年成长奠定基础。二、工作目标（一）班级管理构建“自主、有序、温暖”的班集体，形成民主互助的班风，班级常规考核位居年级前列。（二）学生发展85%以上学生养成良好学习、生活习惯，学业成绩稳步提升；心理适应良好，个体特长得到初步挖掘。（三）家校协同建立“信任、沟通、共育”的家校关系，家长参与班级活动率达90%以上，家庭教育能力显著提升。三、具体实施措施（一）班级文化与常规管理：筑牢成长“软环境”1.班级文化共创开学首周，以“我的初中我做主”为主题开展班级文化活动：组织学生分组设计班徽、班级口号（如“向阳而生，逐梦前行”）；围绕“课堂纪律、课间文明、作业规范、人际相处”四大模块，通过“头脑风暴+案例研讨”制定班规。班规实施后，设置“班级文明监督岗”（学生轮流担任），每日反馈班级动态，每周召开“班规优化会”，让规则在实践中完善。2.双轨制管理模式实行“个人成长档案+小组积分制”：个人成长档案：记录课堂表现、作业完成、习惯养成等，每周自评+老师点评，每月评选“进步之星”；小组积分制：将学习、纪律、卫生等任务分解到6人小组，每周统计积分，月评“星级小组”，奖励图书角借阅特权或班级活动策划权。针对学生易松懈的特点，每周一晨会设置“习惯复盘”环节，用“情景再现”（学生表演常见违纪场景）引导反思，强化规则意识。3.班干部梯队培养采用“竞聘+轮岗”机制：开学第二周组织班干部竞聘，明确8个岗位职责（如学习委员需统计作业、协调互助小组）；每月进行“岗位轮换体验”，让学生尝试不同角色。建立“班干部成长手册”，每周召开“班委议事会”，指导解决班级实际问题（如课间打闹、作业拖欠等）。（二）德育与心理教育：滋养心灵“成长力”1.主题班会序列化开展每月设计1-2次主题班会，贴合初一学生需求：第1个月：“适应新起点”（通过“初中生活盲盒”游戏，分享困惑与期待，制定个人适应计划）；第3个月：“时间管理小达人”（用“番茄钟挑战”“周末时间饼”活动，引导学生规划时间）；第5个月：“青春期的小秘密”（邀请心理老师开展性别教育、情绪管理讲座，通过匿名信箱解答困惑）。班会形式注重“体验式”，如“责任盲行”活动（学生蒙眼由同伴引导，体会信任与责任），增强教育感染力。2.心理健康精准护航建立“一生一档”心理跟踪表，重点关注转学生、留守儿童及性格内向学生。每周三设立“心灵树洞”时间（书信、面谈倾听烦恼）；每月开展“团体心理辅导”（如“优点轰炸”“压力气球”活动）。与学校心理室联动，对适应障碍学生进行个别辅导，每学期组织2次家长心理讲座（如“如何应对孩子的情绪波动”）。3.榜样引领与价值塑造开展“班级星光榜”评选，每月从“学习奋进”“助人先锋”“习惯标兵”“才艺之星”四个维度评选榜样，用短视频记录成长故事。组织“榜样访谈”活动，邀请高年级学长分享适应经验，让学生在真实案例中汲取力量。（三）学业指导与习惯养成：夯实学习“硬基础”1.学科均衡与分层指导开学首月完成学情调研（课堂观察、作业分析、家校沟通），建立“学科成长档案”。针对数学、英语等分化点，成立“1+1互助小组”（1名学优生+1名待进生），每周固定2次互助时间，由学科老师提供“分层任务单”（基础层：课本例题过关；提高层：拓展题型挑战）。每月召开“学科诊断会”，与任课老师分析学情，调整教学策略。2.学习习惯系统培养设计“习惯养成闯关卡”，分为“预习关”（圈画疑问、尝试例题）、“课堂关”（笔记规范、积极互动）、“作业关”（独立完成、错题整理）、“复习关”（思维导图、日清周结）四大关卡，学生每周自主打卡，老师每周反馈。针对作业拖拉，实行“作业计时法”（记录各科完成时间，优化分配）；针对课堂走神，采用“课堂小管家”制度（学生轮流提醒走神同学）。3.学习氛围多元营造打造“班级读书角”，每月开展“好书漂流”活动（推荐《初中生学习方法指导》等）；举办“学科趣味赛”（如英语单词接龙、数学解题擂台）。每学期组织2次“学习经验分享会”，邀请学优生分享“错题本使用技巧”“时间管理妙招”，让方法可视化、可复制。（四）家校协同共育：凝聚成长“合力”1.立体化沟通机制建立“三级沟通”体系：日常沟通：班级微信群每日反馈“今日亮点+待改进点”（如“语文课全员积极发言，作业提交率98%；个别同学课间追逐，已提醒”）；深度沟通：每月针对“学习困难生”“行为偏差生”进行家访或视频沟通，制定个性化共育方案；全员沟通：每学期2次家长会，采用“主题讲座+分组研讨+案例分享”形式（如“初一孩子的情绪密码”“如何帮孩子克服畏难心理”）。2.专业化家长赋能每月推送“家庭教育微课堂”（音频+图文，如“如何培养孩子的自主学习能力”）；每学期开展“家长成长工作坊”，邀请专家或优秀家长分享经验（如“从‘催作业’到‘会放手’的3个步骤”）。建立“家长志愿团”，招募家长参与班级活动（如运动会后勤、读书分享会点评）。3.情感化亲子联结每学期组织2次亲子活动：亲子共读会（家长与孩子共读一本书，撰写读书笔记并分享）；亲子挑战赛（如“家庭默契大考验”“亲子运动会”）。设立“家庭感恩日”，引导学生每周为家长做一件小事（如捶背、做饭），促进家庭关系和谐。（五）自我提升与班级研究：做成长“同行者”1.常态化专业学习每月阅读1本班主任专业书籍（如《给教师的建议》《班主任微创意》），撰写读书笔记；每学期参加2次校级以上培训，学习“班级管理创新策略”等内容。建立“班主任反思日志”，记录典型案例（如“如何化解学生间的小矛盾”），每周复盘总结。2.课题化问题研究针对“作业拖延”“课堂注意力不集中”等共性问题，开展小课题研究（如《初一学生作业管理的策略研究》），通过行动研究（尝试“作业分层+计时打卡”策略，对比实施前后的作业完成率），形成可推广的经验。每学期撰写1篇班级管理案例或论文。3.深度化团队协作每周与任课老师召开“学情碰头会”，共享学生课堂表现；每月组织“班级管理联席会”，研讨“学科融合德育”（如语文课的“经典诵读”与品德教育结合）。建立“班级资源库”，收集学习资料、德育方案，实现资源共享。四、学期工作进度安排阶段时间范围核心任务重点活动----------------------------------------------------------------------------------适应奠基期第1-4周班级文化建设、常规建立班规制定、班干部竞聘、适应主题班会深化发展期第5-12周习惯巩固、德育推进、学业提升时间管理班会、学科互