初中英语语法知识梳理手册

初中英语语法知识梳理手册英语语法是搭建语言大厦的“钢筋骨架”，初中阶段的语法学习既需要厘清核心概念，又要在语境中掌握运用逻辑。这份梳理手册将从词法与句法两大维度，结合实例与易错点分析，帮助你形成清晰的语法认知，为后续语言能力提升筑牢根基。一、词法篇：掌握“语言的砖石”（一）名词：万物的“身份标签”名词是表示人、事物、地点、抽象概念的词，分为可数名词与不可数名词。可数名词：有单复数形式，复数变化分规则与不规则。规则变化：一般加*-s*（如*book→books*）；以*s/x/ch/sh*结尾加*-es*（如*box→boxes*）；以“辅音字母+y”结尾，变*y*为*i*加*-es*（如*city→cities*）。不规则变化：需特殊记忆（如*man→men*，*child→children*，*sheep→sheep*）。不可数名词：无复数，表数量时需借助“量词+of”（如*apieceofpaper*，*twocupsoftea*）。名词所有格：表示所属关系，有生命的名词加*’s*（如*Tom’sbook*）；无生命的用“of+名词”（如*thecoverofthebook*）；两者共有时，只在后一个名词加*’s*（如*LilyandLucy’sroom*）。易错点：分不清“可数”与“不可数”：*news*（新闻）、*advice*（建议）是不可数；*work*表“工作”不可数，表“作品”可数。所有格混淆：“各自拥有”需两个名词都加*’s*（如*Lily’sandLucy’srooms*，指两个房间）。（二）代词：替代与指代的“工具”代词用于替代名词，避免重复，分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。人称代词：分主格（作主语，如*I/you/he*）、宾格（作宾语，如*me/you/him*）。物主代词：形容词性（后接名词，如*my/your/his*）、名词性（相当于“形容词性+名词”，如*mine/yours/his*）。反身代词：表“自身”，如*myself/yourself/himself*，常与*by*连用表“独自”（*byoneself*），或与*enjoy*等词搭配（*enjoyoneself*玩得开心）。不定代词：表示不确定的人/物，如*some/any*（“一些”，*some*用于肯定句，*any*用于否定/疑问句，但表“请求”的问句用*some*）；*few/afew*（修饰可数，*few*表“几乎没有”，*afew*表“有一些”）；*little/alittle*（修饰不可数，*little*表“几乎没有”，*alittle*表“有一点”）。典型例题：—Isthisyourdictionary?—No,itisn’t.______isinmyschoolbag.A.MyB.MineC.Me解析：此处需名词性物主代词，选B（*Mine*相当于*Mydictionary*）。（三）冠词：名词的“装饰帽”冠词分定冠词the、不定冠词a/an、零冠词（不用冠词）。不定冠词：*a*用于辅音音素开头的单词前（如*abook*），*an*用于元音音素开头的单词前（如*anapple*，*anhour*（*h*不发音，以元音音素开头））。表“一个”或泛指某类人/物。定冠词the：表特指（如*thebookonthedesk*）；指双方都知道的事物；用于乐器前（*playthepiano*）、序数词/最高级前（*thefirst*，*thetallest*）；用于专有名词（如*theGreatWall*）。零冠词：复数名词表泛指（如*Studentsshouldstudyhard*）；球类/三餐前（*playbasketball*，*havelunch*）；表职位、称呼的名词前（*Heispresidentoftheclub*）。易错点：*a/an*混淆：*university*虽以元音字母开头，但发音是/ˌjuːnɪˈvɜːrsəti/，以辅音音素开头，故用*auniversity*。固定搭配记错：*inhospital*（住院）vs*inthehospital*（在医院里）。（四）数词：量化与排序的“标尺”数词分基数词（表数量，如*one,two,three*）与序数词（表顺序，如*first,second,third*）。基数词：1-12需记忆，13-19以*-teen*结尾（*thirteen,fourteen*…），20-90整十数以*-ty*结尾（*twenty,thirty*…），几十几用“整十数-个位”（如*twenty-one*）。序数词：一般在基数词后加*-th*（*four→fourth*），但特殊变化需记（*first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth*）；整十数变*y*为*ie*加*-th*（*twenty→twentieth*）；几十几的序数词，只变个位（*twenty-first*）。数词的用法：表年龄（*attheageof+基数词*/*inone’s+整十数的复数*，如*inhistwenties*）；表分数（分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时分母加*-s*，如*twothirds*）。记忆技巧：序数词前常加*the*，但作副词或名词所有格后不加（如*Hecamefirst*（副词）；*Tom’ssecondbook*（名词所有格后））。（五）介词：搭建“关系的桥梁”介词表示名词/代词与句中其他成分的关系，常见的有时间介词、地点介词、方式介词等。时间介词：*in*：年、月、季节、上午/下午/晚上（如*in2023,inMay,inwinter,inthemorning*）；*on*：具体某天、星期、节日（如*onMonday,onChristmasDay,onMarch8th*）；*at*：具体时刻、固定短语（如*at7:00,atnoon,atnight*）。地点介词：*in*：在…内部（如*inthebox*）；*on*：在…表面（如*onthedesk*）；*under*：在…下方（如*underthechair*）；*beside*：在…旁边；*between*：在两者之间；*among*：在三者及以上之间。方式介词：*by*（表“通过…方式”，如*bybus,byreading*）；*with*（表“用…工具”，如*writewithapen*）；*in*（表“用…语言/材料”，如*inEnglish,inink*）。易错辨析：（六）连词：串联“逻辑的纽带”连词用于连接词、短语、句子，表并列、转折、选择、因果、条件等关系。并列连词：*and*（和，表顺承）、*or*（或者，表选择；否则，表否定条件）、*but*（但是，表转折）、*so*（所以，表因果）、*both...and...*（两者都）、*either...or...*（要么…要么…）、*neither...nor...*（既不…也不…）。从属连词：引导从句，如*when*（当…时，时间）、*if*（如果，条件）、*because*（因为，原因）、*though/although*（虽然，让步）、*sothat*（以便，目的）等。典型例题：______heisyoung,heknowsalot.A.BecauseB.ThoughC.If解析：表“虽然他年轻，但知道很多”，选B（*though*引导让步状语从句）。（七）形容词与副词：描绘与修饰的“色彩笔”形容词修饰名词/代词，副词修饰动词、形容词、其他副词或句子。词性转换：多数形容词加*-ly*变副词（如*quick→quickly*），但*friendly,lovely*是形容词；*true→truly*（去*e*加*-ly*）；*happy→happily*（变*y*为*i*加*-ly*）。比较级与最高级：规则变化：单音节/部分双音节词，加*-er/-est*（*tall→taller→tallest*）；以“辅音字母+y”结尾，变*y*为*i*加*-er/-est*（*happy→happier→happiest*）；以*e*结尾加*-r/-st*（*late→later→latest*）；重读闭音节且末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母加*-er/-est*（*big→bigger→biggest*）。不规则变化：需记忆（*good/well→better→best*；*bad/badly→worse→worst*；*many/much→more→most*）。用法：比较级用于两者比较（*than*连接），最高级用于三者及以上比较（前加*the*，常与*of/in*短语连用）。易错点：副词的位置：频度副词（*always,often*）一般放实义动词前，be动词/情态动词后（如*Healwaysgetsupearly*；*Sheisoftenlate*）。比较级的修饰：可用*much,alot,alittle*等修饰（如*muchbigger*，*alittlefaster*），但不能用*very*。（八）动词：语法的“心脏”（时态、语态、情态动词、非谓语）动词是语法的核心，需重点掌握时态、语态、情态动词、非谓语动词。1.时态：时间与状态的“快照”初中阶段核心时态有8种，需掌握结构、标志词、用法：时态结构（以*do*为例）时间标志词用法示例--------------------------------------------------------------------------------------------------------一般现在时主语+do/does（第三人称单）*often,usually,every…**Igotoschoolat7:00everyday.*

*Heplaysbasketballonweekends.*一般过去时主语+did*yesterday,last…,ago**IwenttoBeijinglastyear.*一般将来时①will+do；②begoingtodo*tomorrow,next…**Iwillvisitmygrandmatomorrow.*

*It’sgoingtorain.*现在进行时be(am/is/are)+doing*now,look,listen**Sheisreadingabooknow.*过去进行时be(was/were)+doing*atthistimeyesterday**Iwasdoingmyhomeworkat8:00lastnight.*现在完成时have/has+done*already,yet,ever,never,for+时间段,since+时间点**Ihavelivedherefor10years.*

*HaveyoueverbeentoBeijing?*过去完成时had+done*bythetime,before…**BythetimeIgotthere,hehadleft.*现在完成进行时have/has+been+doing*for+时间段,since+时间点**IhavebeenlearningEnglishfor5years.*易错辨析：一般过去时vs现在完成时：前者只表过去动作，与现在无关；后者强调过去动作对现在的影响（如*Isawthefilmyesterday*（过去看了）；*Ihaveseenthefilm*（现在知道内容））。2.语态：动作的“视角”（主动vs被动）被动语态的结构是be+过去分词，时态由*be*的形式体现。一般现在时被动：*am/is/are+done*（如*ThebookiswrittenbyLuXun.*）一般过去时被动：*was/were+done*（如*Thehousewasbuiltin2000.*）一般将来时被动：*willbe+done*/*begoingtobe+done*（如*Theworkwillbefinishedtomorrow.*）含有情态动词的被动：*情态动词+be+done*（如*Theproblemcanbesolvedeasily.*）注意：不及物动词（如*happen,takeplace*）无被动语态；主动结构表被动的情况（如*Thebooksellswell.*（书卖得好）；*Thepenwritessmoothly.*（笔写起来流畅））。3.情态动词：语气的“调节器”情态动词（*can,could,will,would,shall,should,must,may,might,need*等）表“语气、推测、许可、义务”，后接动词原形。*can/could*：表“能力”（*Icanswim.*）、“请求/许可”（*CouldIuseyourpen?*更委婉）、“推测”（用于否定/疑问句，*Canitbetrue?*）。*must*：表“必须”（*Youmustfinishyourhomework.*）、“推测”（用于肯定句，*Hemustbeathome.*）；否定形式*mustn’t*表“禁止”，*needn’t*表“不必”（回答*MustI…?*用*No,youneedn’t.*）。*may/might*：表“许可”（*MayIgonow?*）、“推测”（*It