2025年福州对外贸易职业中专学校工作人员招聘考试题库及答案及答案

2025年福州对外贸易职业中专学校工作人员招聘考试题库及答案及答案一、公共基础知识（共15题，每题2分）1.党的二十大报告指出，中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。以下关于中国式现代化本质要求的表述，正确的是（）。A.坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义B.实现高水平科技自立自强C.全面推进乡村振兴D.完善分配制度答案：A（解析：党的二十大报告明确中国式现代化的本质要求包括坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义等核心内容。）2.根据《事业单位人事管理条例》，事业单位工作人员连续旷工超过（）个工作日，或者1年内累计旷工超过（）个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；50答案：B（解析：《事业单位人事管理条例》第十五条规定，连续旷工超15个工作日或1年内累计超30个工作日可解除合同。）3.2024年5月，福州获批设立（）综合保税区，这是继福州保税港区、福清出口加工区之后，福州市第三个海关特殊监管区域，将进一步推动外贸转型升级。A.马尾B.长乐C.连江D.闽侯答案：B（解析：2024年5月，国务院批复同意设立福州长乐综合保税区，重点发展跨境电商、保税维修等新业态。）4.下列关于《中华人民共和国教育法》的表述，错误的是（）。A.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展B.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度C.受教育者对学校给予的处分不服，只能向人民法院提起诉讼D.国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字答案：C（解析：《教育法》第四十三条规定，受教育者对处分不服可向教育行政部门提出申诉，而非只能诉讼。）5.2024年中央经济工作会议提出“以科技创新引领现代化产业体系建设”，以下不属于现代化产业体系核心领域的是（）。A.新一代信息技术B.现代物流C.高端装备制造D.传统纺织业答案：D（解析：现代化产业体系聚焦战略性新兴产业，传统纺织业需通过技术改造升级，但非核心领域。）二、教育类专业知识（共15题，每题2分）6.职业教育的培养目标是（）。A.培养学术研究型人才B.培养高素质技术技能人才C.培养行政管理人才D.培养基础学科人才答案：B（解析：《国家职业教育改革实施方案》明确职业教育要服务发展，培养高素质技术技能人才。）7.某教师在讲授“国际贸易术语”时，通过模拟外贸谈判场景让学生分组扮演进口商、出口商，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.案例教学法C.情境教学法D.讨论法答案：C（解析：情境教学法通过创设真实或模拟情境，让学生在实践中学习，符合题干描述。）8.青少年心理发展的“逆反期”通常出现在（）。A.幼儿期B.童年期C.青春期D.成年早期答案：C（解析：青春期（11-18岁）是心理发展的关键期，逆反心理是典型表现。）9.职业学校教师在制定课程目标时，应重点关注（）。A.理论知识的系统性B.学生职业能力的培养C.学术研究的前沿性D.考试成绩的提升答案：B（解析：职业教育以就业为导向，课程目标需突出职业能力培养。）10.某学生因家庭变故情绪低落，教师与其进行一对一谈心，并联系心理辅导室介入，这体现了教师的（）角色。A.知识传授者B.学生心灵的培育者C.课程开发者D.教育教学研究者答案：B（解析：教师关注学生心理健康，承担心灵培育者角色。）三、外贸专业知识（共15题，每题2分）11.国际贸易中，采用FOB术语成交时，货物风险转移的界限是（）。A.货交承运人B.货物装上船C.货物运至目的港D.货物卸离运输工具答案：B（解析：FOB（装运港船上交货）下，风险在货物装上船时转移给买方。）12.信用证支付方式的特点不包括（）。A.银行信用B.单据交易C.与合同严格相符D.货物与单据分离答案：C（解析：信用证处理的是单据而非货物，只要单据表面相符，银行即付款，并非与合同严格相符。）13.跨境电商B2B模式是指（）。A.企业对消费者B.企业对企业C.消费者对消费者D.企业对政府答案：B（解析：B2B（BusinesstoBusiness）指企业间通过电商平台进行交易。）14.以下属于非关税壁垒的是（）。A.进口关税B.出口补贴C.进口配额D.最惠国待遇答案：C（解析：非关税壁垒包括配额、技术壁垒、反倾销税等，进口关税属于关税壁垒。）15.我国出口商品检验的主要法律依据是（）。A.《中华人民共和国海关法》B.《中华人民共和国进出口商品检验法》C.《中华人民共和国对外贸易法》D.《中华人民共和国国境卫生检疫法》答案：B（解析：《进出口商品检验法》是规范进出口商品检验的专门法律。）四、简答题（共4题，每题10分）16.简述职业学校教师如何落实“课程思政”要求。答案：（1）挖掘专业课程中的思政元素，如外贸课程中融入“一带一路”倡议、诚信经营等内容；（2）结合教学案例传递正确价值观，如通过中国企业海外合作案例培养家国情怀；（3）将思政目标与专业能力目标有机融合，避免“两张皮”；（4）通过课堂互动、实践活动引导学生形成正确职业观和道德观。17.列举福州发展外贸的三大优势，并简要说明。答案：（1）区位优势：作为“海上丝绸之路”核心区枢纽城市，拥有福州港等深水良港，连通东南亚、南亚；（2）产业基础：纺织服装、电子信息、机械制造等产业集群发达，出口产品种类丰富；（3）政策支持：自贸试验区、综合保税区等开放平台叠加，跨境电商综试区等政策助力外贸新业态发展。18.简述处理学生课堂冲突的基本原则。答案：（1）冷静优先：教师需保持情绪稳定，避免激化矛盾；（2）保护学生尊严：不在公共场合过度批评，采取个别沟通方式；（3）聚焦问题：引导学生表达诉求，分析冲突原因，而非单纯指责；（4）教育引导：通过冲突事件开展规则教育、情绪管理教育，促进学提供长。19.说明CIF术语下卖方的主要责任。答案：（1）负责租船订舱，支付至目的港的运费；（2）办理货物运输保险，支付保险费；（3）在装运港将货物装上船，并及时通知买方；（4）承担货物装上船前的一切风险和费用；（5）提供商业发票、提单、保险单等单据。五、案例分析题（共2题，每题20分）20.案例：某职业中专外贸专业学生小王，在企业跟岗实习期间，因未按客户要求及时修改报关单据，导致货物滞港，企业被海关罚款5000元。企业要求学校承担赔偿责任，小王情绪低落，认为“实习就是帮忙，犯错难免”。问题：（1）分析该事件中学校、企业、学生三方的责任；（2）提出后续改进措施。答案：（1）责任分析：①学校：未充分开展实习前的职业规范教育（如单据操作流程、责任意识），实习过程指导不足；②企业：未对实习生进行充分岗前培训，未安排专人带教；③学生：缺乏责任意识，未严格遵守工作流程。（2）改进措施：①学校：完善实习管理制度，增加“职场责任”“外贸单据规范”等岗前培训课程，安排教师定期跟岗指导；②企业：建立“导师制”，由经验丰富员工带教实习生，明确实习岗位职责和操作标准；③学生：加强自我管理，主动学习企业规章制度，遇到问题及时请教，增强责任意识。21.案例：福州某外贸公司与美国客户签订出口合同，约定使用D/Patsight（即期付款交单）方式结算，货值10万美元。货物抵达目的港后，客户以“货物质量不符”为由拒绝付款，但未提供有效质量检验证明。此时单据仍在代收行，货物面临滞港费用风险。问题：（1）分析出口公司面临的风险及法律依据；（2）提出应对建议。答案：（1）风险及依据：①收款风险：D/P属商业信用，银行仅代为收款，客户拒付后银行无强制付款义务；②货物风险：货物滞港可能产生仓储费、滞港费，若长期无人提货可能被拍卖；③法律依据：《托收统一规则》（URC522）规定，银行对货物无责任，出口商需自行