2026年全国心理咨询师三级技能考核及答案

2026年全国心理咨询师三级技能考核及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年全国心理咨询师三级技能考核试卷考核对象：心理咨询师三级技能考生题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）请判断下列说法的正误。1.心理咨询的基本原则包括保密性、中立性、无条件积极关注和共情。2.人本主义疗法强调咨询师应通过无条件积极关注来促进来访者自我实现。3.认知行为疗法（CBT）的核心观点是人的情绪由其认知决定。4.团体心理咨询中，领导者应始终保持权威地位，主导团体进程。5.心理评估中，量表信度越高，其测量结果越稳定。6.精神分析疗法认为人格主要由本我、自我和超我构成。7.咨询关系中的匹配性（如性别、年龄匹配）对咨询效果有显著影响。8.正念疗法（MBCT）主要应用于抑郁症的预防与干预。9.行为实验是认知行为疗法中常用的技术之一。10.心理危机干预中，应优先处理来访者的生理需求而非心理需求。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）请从每题的四个选项中选择最符合题意的答案。1.在心理咨询中，以下哪项不属于咨询关系的基本条件？（）A.信任与真诚B.来访者的阻抗C.咨询师的共情D.明确的目标设定2.人本主义疗法中，咨询师常用的“反映式倾听”技术属于哪种倾听方式？（）A.指导式倾听B.共情式倾听C.叙述式倾听D.分析式倾听3.认知行为疗法中，以下哪项技术主要用于改变来访者不合理信念？（）A.行为实验B.价值观排序C.暴露疗法D.交叉注意4.团体心理咨询中，以下哪项行为可能破坏团体凝聚力？（）A.鼓励成员间相互反馈B.团体领导者频繁打断讨论C.组织角色扮演活动D.设定明确的团体目标5.心理评估中，以下哪种量表常用于评估焦虑症状？（）A.罗森伯格自尊量表B.汉密尔顿焦虑量表C.艾森克人格问卷D.阿尔茨海默病评定量表6.精神分析疗法中，以下哪项概念强调潜意识对行为的决定作用？（）A.适应水平B.俄狄浦斯情结C.自我协调D.心理防御机制7.咨询关系中的“反移情”是指咨询师对来访者的（）A.专业态度B.个人情感反应C.技术运用D.伦理遵守8.正念疗法中，以下哪项练习强调对当下经验的非评判性觉察？（）A.冥想练习B.问题解决训练C.社交技能训练D.冲击疗法9.行为疗法中，以下哪项技术主要用于减少来访者回避行为？（）A.系统脱敏B.认知重构C.价值观澄清D.人格测试10.心理危机干预中，以下哪项属于危机介入的基本原则？（）A.强调来访者个人责任B.迅速稳定情绪C.推迟解决问题D.忽视来访者的社会支持系统三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）请从每题的五个选项中选择所有符合题意的答案。1.心理咨询的基本条件包括（）。A.咨询师的资质B.来访者的动机C.咨询关系的建立D.明确的咨询目标E.保密原则的遵守2.人本主义疗法的核心技术包括（）。A.共情B.无条件积极关注C.指导性干预D.反映式倾听E.自我暴露3.认知行为疗法中，以下哪些技术可用于情绪调节？（）A.识别自动思维B.改变认知扭曲C.放松训练D.问题解决训练E.行为激活4.团体心理咨询中，以下哪些行为有助于增强团体凝聚力？（）A.鼓励成员分享个人经验B.设定清晰的团体规范C.领导者频繁批评成员D.组织团体建设活动E.保持团体中立性5.心理评估中，以下哪些量表属于投射测验？（）A.罗夏墨迹测验B.明尼苏达多项人格测验C.主题统觉测验D.沃克-麦克雷兰人格量表E.卡特尔16种人格因素问卷6.精神分析疗法中，以下哪些概念与防御机制相关？（）A.投射B.合理化C.退行D.升华E.适应水平7.咨询关系中的“阻抗”表现包括（）。A.避免讨论敏感话题B.缺乏咨询动机C.对咨询师不信任D.拒绝改变行为E.过度依赖咨询师8.正念疗法中，以下哪些练习有助于提升来访者觉察力？（）A.身体扫描B.正念行走C.正念饮食D.冥想引导E.问题解决讨论9.行为疗法中，以下哪些技术可用于改善社交焦虑？（）A.暴露疗法B.社交技能训练C.系统脱敏D.认知重构E.人格测试10.心理危机干预中，以下哪些措施属于资源链接？（）A.提供社会支持网络B.建议来访者寻求专业帮助C.安排紧急住所D.忽视来访者的情绪需求E.提供危机热线信息四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）案例一：来访者李某，25岁，女性，因“无法控制地担心家人安全”前来咨询。近三个月来，她每天多次拨打家人电话确认对方是否安全，即使家人表示一切正常仍无法安心。李某因此失眠严重，工作效率下降，并伴有焦虑躯体症状（如心悸、出汗）。请回答：1.该案例中，李某可能存在哪种心理问题？（2分）2.咨询师应如何评估该案例？（2分）3.若采用认知行为疗法，可建议李某进行哪些干预？（2分）案例二：来访者王某，40岁，男性，因“与妻子关系紧张”前来咨询。王某表示，妻子经常指责他“不关心家庭”，而他认为自己已尽力照顾家庭。在咨询中，王某情绪激动，多次打断咨询师，并否认自身问题。请回答：1.该案例中，王某可能存在哪种咨询关系问题？（2分）2.咨询师应如何应对？（2分）案例三：来访者张某，18岁，女性，因“高考失利后情绪低落”前来咨询。张某表示，高考成绩不理想导致她自我怀疑，并出现回避社交、失眠等症状。她希望咨询师能“直接告诉她如何调整心态”。请回答：1.该案例中，张某可能存在哪种认知偏差？（2分）2.咨询师应如何回应？（2分）五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）1.论述心理咨询中“共情”的作用及其技术要点。要求：结合人本主义理论和咨询实践，分析共情对咨询关系和效果的影响，并说明咨询师如何运用共情技术。（11分）2.论述心理危机干预的基本原则和流程。要求：结合危机理论，阐述危机干预的核心原则，并说明危机干预的主要步骤。（11分）---标准答案及解析一、判断题（20分）1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.×解析：4.团体心理咨询中，领导者应促进成员互动，而非主导进程。10.危机干预应优先处理心理需求，同时兼顾生理需求。二、单选题（20分）1.B2.B3.B4.B5.B6.D7.B8.A9.A10.B解析：1.阻抗属于咨询过程中的常见问题，而非基本条件。8.正念疗法强调非评判性觉察，冥想是核心练习。三、多选题（20分）1.ABCDE2.ABDE3.ABCDE4.ABDE5.AC6.ABCD7.ABCDE8.ABCDE9.ABC10.ABCE解析：5.投射测验包括罗夏墨迹测验和主题统觉测验，其他为客观测验。9.改善社交焦虑的技术包括暴露疗法、社交技能训练和系统脱敏。四、案例分析（18分）案例一：1.可能存在广泛性焦虑障碍（2分）。2.咨询师应通过访谈、量表评估（如焦虑自评量表）和观察来评估问题严重程度和功能损害（2分）。3.可建议李某进行认知重构（识别自动思维）、暴露疗法（逐步减少对家人的过度关注）和放松训练（应对躯体症状）（2分）。解析：1.李某的症状符合广泛性焦虑障碍的诊断标准。3.干预需结合认知和行为技术，以减少焦虑情绪。案例二：1.存在阻抗（如情绪激动、否认问题）和沟通障碍（如打断咨询师）（2分）。2.咨询师应保持中立，先稳定情绪（如倾听、共情），再逐步引导其表达（2分）。解析：2.面对阻抗，咨询师需先建立关系，再推动改变。案例三：1.可能存在“非黑即白”认知偏差（如认为“失败=没有价值”）（2分）。2.咨询师应先共情其失落感，再引导其探索其他可能性（如“调整目标”），避免直接给出建议（2分）。解析：2.咨询师需避免“指导式”干预，以尊重来访者的自主性。五、论述题（22分）1.论述心理咨询中“共情”的作用及其技术要点。共情（Empathy）是指咨询师能准确理解并回应来访者的感受、想法和需求，是建立良好咨询关系的基础。其作用包括：-增强来访者的自我理解和接纳（人本主义理论强调共情能促进自我实现）；-建立信任关系，使来访者感到被理解；-减少来访者的防御心理，促进深入探索。技术要点：-认知共情：理解来访者的观点，而非简单认同；-情感共情：能感受到来访者的情绪，并适度表达（如“听起来你很失望”）；-表达方式：通过语言（如“如果我是你，我可能会感到愤怒”）和非语言（如点头、眼神接触）传递共情。解析：共情需结合人本主义理论，强调咨询师的非评判性态度，同时需掌握具体表达技巧。2.论述心理危机干预的基本原则和流程。基本原则：-及时性：迅速响应危机事件；-保护性：确保来访者安全，避免二次伤害；-赋权性：增强来访者的应对能力；-资源链接：整合社会支持系统。