2026年小学信息技术教师资格证及答案

2026年小学信息技术教师资格证及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年小学信息技术教师资格证考核试卷考核对象：小学信息技术教师资格证考生题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）请判断下列说法的正误。1.信息技术课程的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。（）2.小学信息技术课程的教学目标应与中学阶段完全一致，以培养编程能力为主。（）3.在小学信息技术课堂中，教师应鼓励学生自主探究，避免过多演示操作步骤。（）4.“云课堂”属于信息技术课程中的硬件设备，而非教学资源类型。（）5.小学信息技术课程的教学评价应以期末考试成绩为主要依据。（）6.信息技术课程中的“算法思维”是指通过数学公式解决编程问题的能力。（）7.小学阶段的编程教学应以图形化编程工具（如Scratch）为主，避免过早接触代码。（）8.信息技术课程的教学应注重培养学生的网络安全意识，如密码设置和隐私保护。（）9.小学信息技术课程的教学内容应与语文、数学等学科完全独立，避免跨学科融合。（）10.信息技术课程的教学环境必须配备所有最新硬件设备，如VR眼镜和智能机器人。（）---二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择最符合题意的选项。1.小学信息技术课程中，以下哪项不属于“数字化学习与创新”核心素养的具体表现？A.利用网络搜索资料完成课堂报告B.通过编程设计互动游戏C.手绘计算机结构图D.使用电子表格分析数据2.在小学信息技术课堂中，以下哪种教学方法最符合“探究式学习”理念？A.教师演示操作步骤后要求学生照搬B.提出问题让学生分组讨论解决方案C.直接布置编程任务并评分D.强调理论知识的记忆与背诵3.小学信息技术课程中，以下哪项内容最适合作为“信息社会责任”主题的教学案例？A.计算机硬件的组装与拆卸B.网络谣言的辨别与抵制C.高级编程语言的语法学习D.办公软件的高级功能应用4.在小学信息技术教学中，以下哪种评价方式最能体现“过程性评价”的特点？A.期末闭卷考试B.课堂提问的即时反馈C.学生作品展示与互评D.单一分数的等级评定5.小学信息技术课程中，以下哪项内容不属于“计算思维”的培养范畴？A.通过逻辑推理解决迷宫问题B.使用电子表格进行数据排序C.手工绘制流程图D.编程实现循环控制6.在小学信息技术教学中，以下哪种资源类型最适合用于“云课堂”教学？A.硬盘存储的本地课件B.网络共享的微课视频C.学校实验室的纸质教材D.教师自制的动画演示7.小学信息技术课程中，以下哪项内容最适合作为“信息意识”主题的教学活动？A.计算机病毒的防护措施B.网络搜索技巧的训练C.编程算法的优化设计D.办公软件的快捷键操作8.在小学信息技术教学中，以下哪种教学方法最能体现“情境化教学”的特点？A.理论讲解与实验操作分离B.通过游戏化任务学习编程C.强调知识点记忆与默写D.直接布置实际操作任务9.小学信息技术课程中，以下哪项内容不属于“硬件设备”的范畴？A.服务器B.交互式白板C.电子琴D.打印机10.在小学信息技术教学中，以下哪种评价方式最能体现“多元评价”的特点？A.仅以考试成绩评定优劣B.结合学生自评、互评和教师评价C.仅以课堂表现评定成绩D.仅以作品完成度评定等级---三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择所有符合题意的选项。1.小学信息技术课程的核心素养包括哪些方面？A.信息意识B.计算思维C.数字化学习与创新D.信息社会责任E.编程能力2.小学信息技术课程的教学目标应包含哪些内容？A.掌握计算机基本操作B.培养网络安全意识C.提升编程能力D.增强信息检索能力E.促进跨学科融合3.小学信息技术课程的教学方法可以包括哪些形式？A.案例教学B.项目式学习C.探究式学习D.合作学习E.理论讲授4.小学信息技术课程的教学评价可以采用哪些方式？A.过程性评价B.终结性评价C.多元评价D.客观题评价E.主观题评价5.小学信息技术课程的教学资源可以包括哪些类型？A.网络资源B.硬件设备C.软件工具D.教学课件E.实验材料6.小学信息技术课程中，以下哪些内容属于“计算思维”的培养范畴？A.逻辑推理B.问题分解C.模式识别D.算法设计E.数据分析7.小学信息技术课程中，以下哪些内容属于“数字化学习与创新”核心素养的具体表现？A.利用网络搜索资料B.通过编程设计互动游戏C.使用电子表格分析数据D.创新解决实际问题E.手绘计算机结构图8.小学信息技术课程中，以下哪些内容属于“信息社会责任”主题的教学案例？A.网络谣言的辨别与抵制B.信息隐私保护C.数字公民行为规范D.计算机硬件的环保处理E.编程算法的优化设计9.小学信息技术课程的教学环境可以包括哪些要素？A.硬件设备B.软件工具C.网络资源D.教学空间E.教学方法10.小学信息技术课程的教学内容可以包括哪些主题？A.计算机基础知识B.网络安全与隐私保护C.编程基础（如Scratch）D.办公软件应用E.人工智能初步---四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）案例一：某小学信息技术教师在教授“网络搜索技巧”时，设计了以下教学活动：1.提出问题：“如何快速找到关于‘恐龙’的科普资料？”2.引导学生分组讨论搜索策略，如关键词选择、筛选方法等。3.学生实际操作，教师巡视指导。4.课堂总结，分享优秀搜索案例。请分析该教学活动的设计亮点，并说明其如何体现信息技术课程的核心素养。案例二：某小学信息技术教师在教授“图形化编程”时，设计了以下教学任务：1.任务背景：设计一个“太空探险”小游戏，包含角色移动、障碍物躲避等功能。2.任务要求：学生需使用Scratch完成游戏设计，并展示成果。3.评价标准：游戏功能完整性、创意性、操作流畅性。请分析该教学任务的设计特点，并说明其如何培养学生的“数字化学习与创新”核心素养。案例三：某小学信息技术教师在教授“信息社会责任”时，设计了以下教学活动：1.案例引入：播放一段关于网络谣言传播的视频。2.小组讨论：分析案例中的问题，如信息来源辨别、传播危害等。3.实践任务：设计一份“网络谣言防范”宣传海报。请分析该教学活动的设计特点，并说明其如何培养学生的“信息社会责任”核心素养。---五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）1.请结合小学信息技术课程的特点，论述“计算思维”核心素养的培养意义，并说明在教学中应如何落实。2.请结合实际教学场景，论述小学信息技术课程中“跨学科融合”的重要性，并举例说明如何实现跨学科教学。---标准答案及解析---一、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×解析：1.信息技术课程的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，表述正确。2.小学信息技术课程的教学目标应注重基础操作和兴趣培养，而非与中学阶段完全一致。3.小学信息技术教学应结合演示与探究，避免过度强调自主探究而忽视基础。4.“云课堂”属于教学资源类型，而非硬件设备。5.小学信息技术课程的评价应以过程性评价和多元评价为主，而非仅依赖期末考试。6.“算法思维”是指解决问题的逻辑思维，而非数学公式应用。7.小学编程教学应以图形化工具为主，符合认知特点。8.网络安全意识是信息技术课程的重要内容。9.信息技术课程应与其他学科融合，而非完全独立。10.小学信息技术教学应根据实际条件配置资源，而非盲目追求最新硬件。---二、单选题1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.A8.B9.C10.B解析：1.手绘计算机结构图不属于数字化学习与创新的表现。2.分组讨论解决方案符合探究式学习理念。3.网络谣言的辨别与抵制属于信息社会责任主题。4.学生作品展示与互评最能体现过程性评价特点。5.手工绘制流程图不属于计算思维范畴。6.网络共享的微课视频最适合云课堂。7.计算机病毒的防护措施属于信息意识主题。8.游戏化任务学习编程符合情境化教学特点。9.电子琴不属于硬件设备范畴。10.结合学生自评、互评和教师评价最能体现多元评价特点。---三、多选题1.A,B,C,D2.A,B,D,E3.A,B,C,D4.A,B,C5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D8.A,B,C,D9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E解析：1.信息技术课程的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。2.小学信息技术课程的教学目标应注重基础操作、网络安全意识、信息检索能力，并促进跨学科融合。3.小学信息技术教学方法可以包括案例教学、项目式学习、探究式学习、合作学习等。4.小学信息技术课程的评价可以采用过程性评价、终结性评价、多元评价。5.小学信息技术课程资源包括网络资源、硬件设备、软件工具、教学课件、实验材料等。6.计算思维包括逻辑推理、问题分解、模式识别、算法设计、数据分析等。7.数字化学习与创新的表现包括利用网络搜索资料、编程设计互动游戏、电子表格分析数据、创新解决实际问题等。8.信息社会责任的教学案例包括网络谣言辨别、信息隐私保护、数字公民行为规范、计算机硬件环保处理等。9.小学信息技术教学环境包括硬件设备、软件工具、网络资源、教学空间、教学方法等要素。10.小学信息技术课程内容包括计算机基础知识、网络安全与隐私保护、编程基础、办公软件应用、人工智能初步等。---四、案例分析案例一解析：-设计亮点：1.问题驱动：以学生感兴趣的话题“恐龙”引入，激发学习兴趣。2.探究式学习：通过分组讨论和实际操作，培养学生的自主探究能力。3.过程性评价：通过巡视指导和学生分享，关注学习过程。-核心素养体现：-信息意识：培养学生主动获取信息的能力。-数字化学习与创新：通过搜索策略讨论，提升信息检索能力。案例二解析：-设计特点：1.项目式学习：以游戏设计为任务，增强学习的实践性。2.创意导向：鼓励学生发挥创意，设计个性化游戏。3.多元评价：从功能、创意、操作等方面综合评价，体现多元评价理念。-核心素养体现：-数字化学习与创新：通过编程实践，提升创新能力和问题解决能力。案例三解析：-设计特点：1.情境化教学：通过视频案例引入，增强学生的感性认识。2.合作学习：通过小组讨论，培养学生的沟