第10讲 阿房宫赋（寒假预习讲义）【含答案详解】

第10讲阿房宫赋内容导航——预习三步曲第一步学析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点·强知识：核心考点精准练第二步记串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握第三步测过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升一、作者介绍杜牧（803-852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家，与李商隐并称“小李杜”。他出身官宦世家，胸怀经世致用之志，历任监察御史、黄州刺史、池州刺史等职。杜牧诗文兼擅，散文以政论见长，针砭时弊、逻辑严密；诗歌风格俊爽清丽，题材广泛，尤擅咏史怀古之作。《阿房宫赋》创作于唐敬宗宝历元年（825年）。当时唐敬宗李湛年少即位，沉迷游乐，大起宫室，朝政荒废。杜牧目睹时弊，借秦代阿房宫的兴建与覆灭，创作此文以讽喻当朝，警示统治者戒奢以俭、体恤民力，否则必将重蹈秦亡覆辙。本文是赋体文学的经典之作，兼具赋的铺排文采与政论的深刻犀利，将叙事、描写、议论、抒情融为一体，既是对秦亡历史的沉痛反思，也是对晚唐社会的清醒警示，成为后世咏史怀古、讽喻时政的典范篇目。二、文体知识《阿房宫赋》是唐代杜牧创作的骈散结合的赋体文，属“文赋”经典篇目，兼具赋的铺陈特质与散文的灵动。文体上以“赋”为骨架，采用夸张、排比、对偶等手法，铺陈阿房宫的宏伟壮丽、宫女珍宝的繁富，辞藻华丽、气势磅礴；同时融入散文的议论抒情，骈散交错，节奏铿锵。核心以阿房宫的兴废暗讽秦王朝的骄奢亡国，借古讽今，寄托对晚唐统治者的警示。其结构由景入情、由盛转衰，逻辑严密，既体现了赋体“体物写志”的核心特征，又突破传统汉赋的堆砌，兼具文学性与思想性。作为高中文言文教学重点，其文体特征、表现手法及讽喻主旨是古代文学常识核心内容，对接高考文言文阅读与古诗文鉴赏考点，是培养学生文体分析与审美能力的关键文本。三、生字注音词语拼音注释说明阿房宫ēpánggōng秦宫殿名，注意“房”读páng蜀山兀shǔshānwù兀，山秃，形容树木被砍光骊山líshān山名，在陕西廊腰缦回lángyāomànhuí缦，萦绕；回，曲折檐牙高啄yányágāozhuó屋檐翘起如鸟嘴妃嫔媵嫱fēipínyìngqiáng泛指六国宫妃辘辘远听lùlùyuǎntīng车行声渐远鼎铛玉石dǐngchēngyùshí铛，平底锅金块珠砾jīnkuàizhūlì砾，碎石四、文言知识（一）重点实词词语释义例句语境解析毕灭亡六王毕指六国被秦所灭一统一四海一天下统一兀秃蜀山兀山无草木走通达直走咸阳指向咸阳延伸钩心斗角宫室结构精巧钩心斗角现多喻人际争斗霁雨雪停不霁何虹指天晴后才见虹辇君王车辇来于秦指六国宫妃被掳至秦铛平底锅鼎铛玉石喻奢侈浪费举被攻占函谷举指函谷关失守族灭族族秦者秦也指秦自取灭亡（二）重点虚词虚词用法释义例句而连词表转折而气候不齐何疑问词为什么未云何龙（三）文言句式句式类型例句现代汉语语序判断句明星荧荧，开妆镜也那明星闪闪，是宫女打开妆镜被动句函谷举函谷关被攻占省略句骊山北构而西折（阿房宫）从骊山北建起，折向西面（四）古今异义词语古义今义例句钩心斗角宫室结构精巧人际明争暗斗钩心斗角气候天气冷暖气象或局势气候不齐精英珍宝精华杰出人才齐楚之精英五、课文翻译原文译文六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。六国灭亡，天下统一，蜀山树木砍光，阿房宫建成了。覆压三百余里，隔离天日。覆盖三百多里地，遮蔽了天空和阳光。骊山北构而西折，直走咸阳。从骊山北麓建起，折向西面，一直通向咸阳。二川溶溶，流入宫墙。渭水和樊川水势浩荡，流入宫墙之内。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。五步一座楼，十步一座阁；走廊萦绕曲折，屋檐高翘如鸟嘴；每座建筑都顺着地势，彼此钩连，檐角相对。盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。回环曲折，像蜂房，像水涡，矗立着不知有几千万座。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？长桥横卧在水上，没有云怎么会有龙？复道横跨空中，不是雨过天晴怎么会有彩虹？高低冥迷，不知西东。高低错落，令人迷乱，分不清是西还是东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。歌台上歌声暖响，如同春光和煦；舞殿里舞袖飘拂，带来风雨般凄冷。一日之内，一宫之间，而气候不齐。一天之内，一宫之中，气候竟如此不同。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。六国的妃嫔宫女，王子皇孙，离开自己的楼阁宫殿，乘车来到秦国。朝歌夜弦，为秦宫人。早晚唱歌弹琴，成为秦国的宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。明星闪闪，是宫女打开妆镜；绿云纷纷，是她们早晨梳头；渭水浮起油腻，是她们倒掉的胭脂水；烟雾弥漫，是她们焚烧椒兰香料。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。雷霆忽然震响，是宫车经过；车声辘辘渐远，不知驶向何处。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。每一寸肌肤，每一种姿态，都极尽娇媚，她们久久站立远望，盼望皇帝来临。有不见者，三十六年。有的人整整三十六年都未曾见过皇帝。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。燕赵韩魏齐楚收藏的珍宝，都是多少代多少年从百姓那里掠夺而来，堆积如山。一旦不能有，输来其间。一旦国破家亡，全都运到阿房宫中。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。把鼎当作锅，把玉当作石，把黄金当作土块，把珍珠当作沙砾，扔得到处都是，秦人看了也不觉得可惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。唉！一个人的心，也是千万人的心。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？秦始皇喜爱奢侈，百姓也顾念自己的家。为什么搜刮时一分一毫也不放过，挥霍时却像泥沙一样？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使得支撑栋梁的柱子，比田里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织布机上的女工还多；突出的钉头，比粮仓里的米粒还多；参差的瓦缝，比全身衣物的丝线还多；纵横的栏杆，比九州的城郭还多；嘈杂的乐器声，比集市上的人语还多。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。使天下百姓，不敢说话只敢心中愤怒。暴君的心，一天比一天骄横顽固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！戍边的士兵呐喊起义，函谷关被攻占，项羽放了一把火，可惜阿房宫化作一片焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。唉！灭六国的是六国自己，不是秦国；灭秦国的是秦国自己，不是天下百姓。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？唉！如果六国各自爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国；如果秦国也能爱护六国的百姓，那么传到三世甚至万世都可以做君主，谁又能灭得了它呢？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。秦人来不及为自己哀叹，后人却为他们哀叹；后人哀叹却不引以为鉴，也会让更后来的人再哀叹后人。六、课文主题本文以阿房宫的兴建与覆灭为线索，通过极致铺陈阿房宫的宏伟规模、奢华陈设、宫妃生活，深刻揭露了秦统治者的骄奢淫逸与对百姓的残酷掠夺，揭示了“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”的核心主旨——国家的兴亡不在于外敌入侵，而在于统治者是否体恤民力、戒奢以俭。作者借秦亡的历史教训，讽喻晚唐统治者沉迷游乐、大兴宫室的昏庸行径，警示当朝者要以史为鉴，爱护百姓、厉行节俭，否则必将重蹈秦亡覆辙。文章既是对历史的沉痛反思，也是对现实的尖锐批判，寄托了作者经世济民的政治理想与忧国忧民的情怀。七、写作特色《阿房宫赋》以铺张扬厉的笔法极写阿房宫之宏伟奢华，如“覆压三百余里”“渭流涨腻”等句，尽显赋体铺陈本色。文中巧用强烈对比，将宫殿的繁华与“楚人一炬，可怜焦土”的结局并置，揭示奢靡亡国的历史教训。语言上骈散结合，音韵铿锵，气势磅礴。全篇借古讽今，于铺叙中暗含批判，最终以“后人哀之而不鉴之”的警句收束，彰显了以史为鉴、讽喻现实的深刻立意。八、默读课文填空1.六王毕，四海一，（），（）。2.覆压三百余里，（）。骊山北构而西折，（）。3.（），流入宫墙。五步一楼，十步一阁；（），（）；各抱地势，（）。4.盘盘焉，囷囷焉，（），（）。5.长桥卧波，（）？复道行空，（）？6.歌台暖响，（）；舞殿冷袖，（）。7.明星荧荧，（）；绿云扰扰，（）；渭流涨腻，（）；烟斜雾横，（）。8.（），（），缦立远视，而望幸焉。9.燕赵之收藏，韩魏之经营，（），几世几年，（），（）。10.鼎铛玉石，（），（），秦人视之，亦不甚惜。11.奈何取之尽锱铢，（）？12.使负栋之柱，（）；架梁之椽，（）。13.（），日益骄固。（），（），楚人一炬，可怜焦土！14.灭六国者六国也，（）；族秦者秦也，（）。15.后人哀之而不鉴之，（）。九、出自本文的成语1.钩心斗角：原指宫室建筑的参差错落、精致工巧；后多比喻各用心机，互相争斗排挤。2.鼎铛玉石：把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头；形容对珍贵物品毫不爱惜，肆意浪费。3.朝歌夜弦：早上唱歌，晚上弹琴；形容统治者沉迷声色，荒淫无度。4.独夫民贼：指残暴无道、失去人心的统治者（文中“独夫”特指秦始皇）。5.锱铢必较：从文中“取之尽锱铢”演化而来，形容对极少的钱或很小的事都十分计较。1.文章开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”仅十二字，却极具表现力，请分析其作用。2.本文铺排手法的运用极为精妙，请结合具体语句分析其表达效果。3.作者在文末感叹“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，如何理解这一语句的深层含义与现实意义？4.本文“骈散结合”的语言风格十分鲜明，请结合具体语句分析其好处。5.文章以“阿房宫”为核心载体，却最终落脚于“秦亡之理”，请分析作者如何实现从“宫”到“理”的逻辑过渡。（2025·陕西·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：秦始皇帝、汉孝武帝、唐明皇帝，皆以过人之材，履治安之世，内则殚奢极侈以竭天下之奉，外则穷兵黩武以邀绝域之功，甘心方士虚诞之说，以求不死，为后世笑。阿房之宫，隔离天日，钟鼓嫔嫱，不移而具。骊山之役，下涸三泉，中成观游，上成山林。既以强力擒灭六国，又命蒙恬北筑长城，以守籓篱，却匈奴者数百里。遣徐福辈治装入海，以求方丈、蓬莱，亲巡海上，以候神人，至死不寤。峻刑苛法以敲扑天下，焚诗书以愚黔首。天下豪杰，散弃山泽。陈胜奋臂一呼，豪杰并起，而秦亡矣。（节选自李纲《三帝论》）材料二：臣闻天生民而立之君，使司牧之，勿使失性，不闻其戕民以树怨也。秦始皇造阿房之宫，而天怒人怨，旋致灭亡；汉武帝兴土木之功，而民疲财殚。夫秦皇、汉武以全盛之势，而力役繁兴，犹有民不堪命之嗟，况今偏安一隅，四郊多事，正人主宵衣旰食之时，而臣子枕戈待旦之日也。迩者建康留守诸臣乃请治行宫，备巡幸。臣愚无似，窃以为兴工动众，有大不便于今日者。夫建立行宫，规制宏敞，采备物料，经营土木，山川跋履之劳，水陆舟车之运，军匠不足，继以平民，望风承旨，为害何穷？方今军需告急，飞挽不时，使命频仍，刍粟不继，天地之生财有限，小民之膏血几何？势无取不尽而用不竭之理。是故善理财者，量入以为出，不为不经之用，不为无益之费。太上皇帝肇造中兴，建都临安，诚以邦家多难，实逼处此，事从草率。一旦禅位陛下，宜方励大有为之业。即使府库之中金钱贯朽，仓廪之内粟米山积，而散之孔易，敛之维艰，尚宜撙节以留有余。况处国非其国之时而复为土木以耗之一旦有急其何以应？陛下正须休息而安全之，养其力，无使乏，厚其生，无使贫，鸠流移而安集之，庶其有济。若使工作方兴，强敌乘而袭我，疲贫之民望风解散，陛下谁与为守？虽有行宫，将安用之？（节选自郑兴裔《请罢建康行宫疏》）1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。况处国A非其国B之时C而复为D土木E以耗之F一旦G有急H其何以应？2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．却，使……却，与《谏逐客书》中“向使四君却客而不内”的“却”意思不同。B．寤，同“悟”，醒悟，与《诗经·周南·关雎》中“寤寐求之”的“寤”意思相同。C．隅，角落，与《促织》中“急趁之，折过墙隅，迷其所往”的“隅”意思相同。D．安，怎么，与《曹刿论战》中“衣食所安，弗敢专也”的“安”意思不同。3.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（

）A．秦始皇在内极尽奢侈，耗尽天下供奉，在外竭尽所有的兵力，任意发动战争，追求开疆拓土之功，还醉心方士所述的荒诞言论以求长生不死，被后世耻笑。B．秦始皇修建的阿房宫高大恢弘、金碧辉煌，宫中的乐器与宫女，几乎不需要他下令调遣便已具备；但他修建阿房宫引得百姓怨恨，最终也加速了秦朝灭亡。C．郑兴裔认为当今边境战事频繁，正是君主为国家事务天不亮就穿衣起身、天黑了才吃饭的时候，如果此时动用大量人力去修建行宫，会不利于当前形势的发展。D．从自然规律而言，世界上没有取之不尽、用之不竭的事物，所以善于去管理财政事务的人，会根据收入来安排支出，不会做不合常理的花费和没有益处的开支。4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）峻刑苛法以敲扑天下，焚诗书以愚黔首。（2）臣闻天生民而立之君，使司牧之，勿使失性，不闻其戕民以树怨也。5.材料二是如何进行“请罢”的？请简要概括。考点一：文言知识1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．直走咸阳（通达）

蜀山兀，阿房出（光秃）B．不霁何虹（雨过天晴）

尽态极妍（美丽）C．而望幸焉（幸运）

秦爱纷奢（喜欢）D．负栋之柱（承担）

使六国各爱其人（爱护）2.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（

）A．夫六国与秦皆诸侯

当与秦相较 B．不敢言而敢怒

二败而三胜C．辇来于秦

勿附于秦 D．囷囷焉

始速祸焉3.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．廊腰缦回，檐牙高啄

缦：萦绕B．矗不知其几千万落

落：座，所C．戍卒叫，函谷举

举：起义D．则递三世可至万世而为君

递：传递，顺着次序传下4.下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一组是（

）①齐楚之精英

②可怜焦土

③舞殿冷袖，风雨凄凄④思厥先祖父

⑤以有尺寸之地

⑥至于颠覆，理固宜然A．①②④⑥ B．②③⑤⑥ C．①②③④ D．①④⑤⑥5.对下列各句的句式特点的说明，不正确的一项是（

）A．秦人不暇自哀（宾语前置句） B．使负栋之柱，多于南亩之农夫（状语后置句）C．五步一楼，十步一阁（省略句） D．戍卒叫，函谷举（判断句）6.下列加点词的活用情况分类正确的一组是（

）①朝歌夜弦

②不霁何虹

③韩魏之经营④日削月割

⑤而后人哀之

⑥骊山北构而西折A．①②/③/④⑥/⑤ B．①②③/④⑤/⑥C．①②/③④/⑤⑥ D．①/②③/④⑤⑥7.下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（

）A．本图宦达，不矜名节

愿陛下矜愍愚诚B．后人哀之而不鉴之

骊山北构而西折C．门衰祚薄

但以刘日薄西山D．州司临门，急于星火

多于南亩之农夫8.下列句子中加点的词语，意义与现代汉语相同的一项是（

）A．各抱地势，钩心斗角 B．而气候不齐 C．风雨凄凄 D．齐楚之精英考点二：课文理解阅读课文第3、4自然段，完成下面问题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢①，用之如泥沙？使负栋之柱②，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷③，多于在庾④之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫⑤之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！(1)呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（2）嗟乎使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递⑥三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(3)9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．第三段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第三段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第四段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。10.杜牧对于这样雄伟壮观的阿房宫被烧，有着怎样的感慨？考点三：名句默写11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中杜牧借古讽今，警醒后人切勿重蹈秦人覆辙的文句：“，。”（2）《阿房宫赋》中杜牧用“，”两句写出了农民起义埋葬了秦王朝的统治，阿房宫也随之化为灰烬。（3）《阿房宫赋》中的“，”交代阿房宫的建成，突出其用材之多和建设之快。（4）《阿房宫赋》中的“，”，把秦始皇享乐时的乐声与百姓的市井语言进行对比。（5）歌台暖响，；舞殿冷袖，。基础过关1.下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（

）A．一宫之间，而气候不齐

缦立远视，而望幸焉B．辇来于秦

多于机上之工女C．杳不知其所之也

燕赵之收藏D．一人之心，千万人之心也

灭六国者六国也2.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（

）A．蜀山兀

兀：光秃B．齐楚之精英

精英：金玉珍宝等物C．弃掷逦迤

逦迤：连续不断D．族秦者秦也

族：聚集3.下列对课文中有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“赋”是一种文体，特点是“铺采摛文”，极尽铺陈夸张之能事。B．“四海”与六合、九州一样，都是对一片广大区域的泛指。C．妃嫔媵嫱，各有等级，这里指秦国王侯的宫妃。D．“族”是古代的一种严酷刑法，是指一人犯死罪而牵连其父母妻子等整个家族被杀。4.下列对课文中“使天下之人不敢言而敢怒独夫之心日益骄固戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土”一句的断句，正确的一项是（

）A．使天下之人不敢言/而敢怒/独夫之心日益骄/固戍卒/叫函谷/举楚人一炬/可怜焦土B．使天下之人/不敢言而敢怒/独夫之心/日益骄固/戍卒叫/函谷举/楚人一炬/可怜焦土C．使天下之人不敢言/而敢怒/独夫之心日益骄固/戍卒叫函谷/举楚人一炬可怜焦土D．使天下之人/不敢言而敢怒/独夫之心/日益骄固/戍卒叫函谷举/楚人一炬/可怜焦土5.下列对文中有关文化常识的解说，错误的一项是（

）A．妃嫔媵嫱：“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”“嫱”都是古代宫廷中一种女官；“媵”是古代统治阶级嫁女时陪嫁的人。B．“城郭”，从春秋一直到明清，除秦始皇的咸阳外，其他各朝的都城都有城郭之制。城指外城的墙，郭指内城的墙。C．“函谷”即函谷关，因关在谷中，深险如函，故称函谷关。函谷关是中国历史上建置较早的雄关要塞之一，是秦国的门户。D．“荆卿”即荆轲，受燕太子丹指派，以献秦国叛将樊於期之头及燕督亢地图为由接近秦王，想刺杀秦王，事情失败被杀。6.下列各句的句式与“明星荧荧，开妆镜也”不同的一项是（

）A．烟斜雾横，焚椒兰也B．戍卒叫，函谷举C．一人之心，千万人之心也D．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦7.对下列句式类型的判断，错误的一项是（

）A．灭六国者六国也，非秦也（判断句）B．秦人不暇自哀（定语后置句）C．使负栋之柱，多于南亩之农夫（状语后置句）D．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（省略句）8.下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（

）A．思厥先祖父B．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜D．一日之内，一宫之间，而气候不齐9.课内翻译。（1）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。10.默写名句名篇。（1）杜牧在《阿房宫赋》中描写宫女头发浓密而乌黑的句子是“，”。（2）《阿房宫赋》中，杜牧通过“，”两句提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。（3）杜牧《阿房宫赋》中，“”一句直接点明阿房宫占地广阔，而“”则指出阿房宫是依着山势走向修建的。提升专练阅读下面的文言文，完成下面小题。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。1.下列句中加点词的活用现象，不同于其他三项的一项是（

）A．王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦B．朝歌夜弦，为秦宫人C．骊山北构而西折D．族秦者，秦也，非天下也2.下列句中加点词意义和用法完全相同的一项（

）A．杳不知其所之也

项伯乃夜驰之沛公军B．秦人不暇自哀，而后人哀之

后人哀之而不鉴之C．辇来于秦

使负栋之柱多于南亩之农夫D．盘盘焉，囷囷焉

缦立远视，而望幸焉3.下列句中“使”字意义和用法与其他三项不相同的一项是（

）A．使负栋之柱，多于南亩之农夫 B．使六国各爱其人，则足以拒秦C．亦使后人而复哀后人也 D．项王使都尉陈平召沛公4.与例句句子句式相同的一项是（

）例句：戍卒叫，函谷举。A．明星荧荧，开妆镜也。 B．使负栋之柱，多于南亩之农夫。C．不拘于时，学于余。 D．楚人一炬，可怜焦土！5.下面对文中内容的理解，不正确的一项是（

）A．“盘盘焉……几千万落”，极言亭台楼阁的不计其数。B．“长桥卧波……何虹”运用比喻手法，以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。C．“高低冥迷，不知西东”从人的感觉的角度突出这个庞大建筑群的错落有致。D．“歌台”“舞殿”是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。6.下面对文中内容的理解，不正确的一项是（

）A．本文综合运用了排比、夸张、比喻等修辞方法，奇特新颖，生动形象，给人强烈的美感。B．文意第二自然段从“明星荧荧”到“焚椒兰也”，作者连用四个比喻句构成一个排比句，极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。C．文章第三自然段写秦始皇的暴政终于引发了天下百姓的强烈反抗，楚人项羽攻入咸阳后一把大火把阿房宫烧成了一片焦土。D．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽刺当时统治者戒奢行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盖反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”（节选自《齐桓晋文之事》）材料二：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于