六年级上学期语文期中复习卷（五）2026

六年级上学期语文期中复习卷（五）2026第一部分基础知识积累与运用（30分）一、看拼音写词语（8分）请根据拼音写出相应的词语，注意书写规范和汉字结构。páihuái（徘徊）：形容人在一个地方来回走动，犹豫不决。kǒngbù（恐怖）：指由于生命受到威胁或看到暴力、血腥的场面而引起的恐惧。jīnghuáng（惊惶）：惊慌失措，心神不定。yánjùn（严峻）：严厉、严肃，多形容形势或神情。fěitú（匪徒）：指盗匪、强盗。móguǐ（魔鬼）：宗教或神话中指迷惑人、害人性命的鬼怪，也比喻邪恶的人或势力。xīshēng（牺牲）：为了正义的目的舍弃自己的生命，也泛指为某种目的付出代价。chuīshìyuán（炊事员）：在集体单位中担任炊事工作的人员。二、选择正确的读音或汉字（6分）请在括号内填入正确的读音或汉字。下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.僻静（pì）焖饭（mēn）耽搁（dān）B.间断（jiàn）正月（zhēng）分外（fèn）C.兴旺（xīng）悼念（diào）搀扶（chān）D.被难（nàn）剥削（bō）夹衣（jiā）答案：B解析：A选项中“焖饭”的“焖”应读“mèn”；C选项中“悼念”的“悼”应读“dào”；D选项中“夹衣”的“夹”应读“jiá”。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.书藉抽屉精兵减政B.苦刑避免死得其所C.玫瑰抽噎落慌而逃D.拘留匪徒千均一发答案：B解析：A选项中“书藉”应为“书籍”，“精兵减政”应为“精兵简政”；C选项中“落慌而逃”应为“落荒而逃”；D选项中“千均一发”应为“千钧一发”。三、词语积累与运用（8分）请写出下列词语的近义词或反义词。近义词：残暴——（残酷）解救——（拯救）尖锐——（锐利）恐怖——（恐惧）反义词：兴旺——（衰败）沉重——（轻松）含糊——（清楚）粗暴——（温和）请从下列词语中选择合适的填入句子中。死得其所重于泰山轻于鸿毛精兵简政五湖四海张思德同志是为人民利益而死的，他的死是（重于泰山）的。为了提高工作效率，我们单位进行了（精兵简政）的改革。来自（五湖四海）的人们欢聚一堂，共庆佳节。人固有一死，或（重于泰山），或（轻于鸿毛）。我们要为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，这样我们这个队伍就一定会（兴旺）起来。四、句子练习（8分）请将下列句子改为双重否定句。我们为人民而死，就是死得其所。改写：我们为人民而死，不能不说是死得其所。请将下列句子改为反问句。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。改写：难道我没有看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸吗？请用关联词将下列两句话合并成一句话。我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。合并：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。请修改下列病句。李老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。修改：李老师光荣地被评为“模范班主任”。（或：李老师光荣地获得了“模范班主任”的称号。）第二部分阅读理解（35分）一、课内阅读（15分）阅读《为人民服务》（节选），回答问题。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。请解释文中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思。（3分）答案：这句话的意思是：人本来就有一死，但死的价值不同，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。选文第一段的中心句是哪一句？作者是如何围绕中心句展开论述的？（4分）答案：中心句是“人总是要死的，但死的意义有不同。”作者首先引用司马迁的名言，然后将“为人民利益而死”和“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死”两种死进行对比，最后以张思德同志的死为例，具体说明为人民利益而死的意义重大。选文第二段提到“精兵简政”，这是为了说明什么观点？（4分）答案：这是为了说明“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这一观点。通过具体的例子，证明了我们党和革命队伍是真正为人民服务的，能够虚心接受批评并改正错误。结合课文内容，谈谈你对“为人民服务”的理解。（4分）答案：“为人民服务”就是要把人民的利益放在首位，一切从人民的利益出发。具体来说，就是要：①不怕牺牲，为了人民的利益可以奉献自己的一切；②勇于接受批评，改正缺点；③善于采纳对人民有益的建议；④团结一切可以团结的力量，共同为人民的利益而奋斗。二、课外阅读（20分）阅读《丰碑》（节选），回答问题。红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）答案：文章讲述了红军在长征途中，一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己却被严寒冻死在云中山的故事。将军得知真相后，深受感动，向军需处长敬了一个军礼。文中画横线的句子是对军需处长的什么描写？你从中体会到了什么？（5分）答案：这是对军需处长的外貌和神态描写。从“冻僵”“倚靠光秃秃的树干坐着”“身上落满了雪”“单薄破旧的衣服”等外貌描写中，可以体会到当时环境的恶劣和军需处长的牺牲精神；从“神态十分镇定，十分安详”“右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟”“左手微微向前伸着”等神态和动作描写中，可以体会到军需处长在牺牲时的从容、平静，以及他舍己为人的高尚品质。文中两次提到“丰碑”，分别有什么含义？（6分）答案：第一次提到“丰碑”是在文章结尾：“大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”这里的“丰碑”是指军需处长的身体被大雪覆盖后，像一座晶莹的石碑，象征着他舍己为人、无私奉献的精神永垂不朽。第二次提到“丰碑”是在将军的内心感受中，军需处长的精神成为了激励红军战士前进的精神丰碑，象征着红军队伍中无数像军需处长一样的革命先烈用生命铸就的伟大精神。文章最后一段中，将军“听见无数沉重而坚定的脚步声”，你认为这脚步声象征着什么？（5分）答案：这脚步声象征着红军战士们在军需处长精神的鼓舞下，更加坚定了革命的信念和前进的决心。他们虽然面临着恶劣的环境和残酷的战斗，但他们的脚步是沉重的，因为他们肩负着革命的重任；同时也是坚定的，因为他们有着像军需处长一样的革命先烈作为榜样，有着必胜的信念。这脚步声也预示着红军队伍必将克服困难，取得最终的胜利。第三部分习作（35分）题目：《那一刻，我长大了》要求：请围绕“长大”这一主题，选择一件让你印象深刻的事情来写。注意把事情的经过写具体，写出自己的真实感受。不少于400字。写作指导：审题：“那一刻”是指一个特定的时间点，“我长大了”是指在那一刻，“我”的思想、行为或认知发生了变化，变得更加成熟、懂事。选材：可以选择自己第一次独立完成某件事、第一次理解父母的辛苦、第一次帮助他人、第一次面对困难不退缩等经历。写作重点：要详细描写“那一刻”的场景、自己的心理活动以及“长大”的具体表现。可以通过环境描写、动作描写、语言描写、心理描写等手法，突出“那一刻”的重要性和自己的感受。结构安排：可以按照事情的发展顺序来写，先交代事情的起因，再详细描写经过，最后写出“那一刻”的感受和自己的成长。示例范文（片段）：那是一个寒冷的冬天，妈妈生病了，躺在床上起不来。爸爸又出差在外，家里只剩下我和妈妈两个人。看着妈妈苍白的脸，我心里既害怕又着急。“妈妈，你想吃点什么吗？”我小心翼翼地问。“不用了，你去写作业吧，妈妈睡一会儿就好了。”妈妈有气无力地说。我回到自己的房间，却怎么也静不下心来写作业。妈妈平时那么辛苦，现在生病了，我应该为她做点什么。我想起妈妈平时给我煮粥喝，说粥最养胃。于是，我决定给妈妈煮一碗粥。我来到厨房，先把米淘干净，然后放进锅里，加了适量的水。可是，我从来没有煮过粥，不知道该放多少水，也不知道该煮多久。我只好一边回忆妈妈煮粥的样子，一边慢慢尝试。我把火打开，调到小火，然后坐在旁边耐心地等待。过了一会儿，锅里的水开始冒泡了，米也慢慢膨胀起来。我闻着粥的香味，心里很高兴。又过了一会儿，粥终于煮好了。我小心翼翼地把粥盛到碗里，然后端到妈妈的床前。“妈妈，我给你煮了粥，你喝点吧。”我轻轻地说。妈妈睁开眼睛，看到我手里的粥，惊讶地说：“你煮的？”“嗯，妈妈，你快尝尝。”我把碗递到妈妈手里。妈妈喝了一口粥，脸上露出了欣慰的笑容。“真好喝，我的宝贝长大了。”妈妈摸着我的头说。那一