21 21 人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄纪念碑-人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄纪念碑（第2课时）-课件2

国家中小学课程资源人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑第

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课时年 级：八年级主讲人：黄

娟学 科：语文（统编版）学 校：广东省佛山市华东师范大学附属顺德美的学校国家中小学课程资源我们为何能从浮雕中的战士身上感受到“永垂不朽”的力量？新课导入国家中小学课程资源一、品析语言，感悟情感。本文作为一篇“瞻仰记”，不仅有说明性文章准确、客观的一般特点，又饱含崇敬，具有强烈的感染力。活动：分组探究语言魅力。要求：用直线标注体现准确性的语句，用波浪线标注富有感染力的语句，并进行简单批注；然后小组内交流，选出代表分享成果。新知探究国家中小学课程资源1.品析文章语言的准确性、严谨性和客观性。①据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800～1000

年之久。大部分浮雕里有

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个左右英雄人物。②这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达

37.94

米，有

10

层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24

米。批注：恰当使用表示时间、范围或程度等修饰、限制的词语，结合运用列数字、作比较等说明方法，使对象特征更突出、直观，语言表达准确、严谨。国家中小学课程资源2.体会文章语言饱含的情感。①人民英雄纪念碑落成了。批注：用“落成”而不用“建成、造好”，是因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建意义十分重大，如果用“建成”“造好”等一般性词语，无法表现作者的崇敬心情。国家中小学课程资源②我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。③当我走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。批注：“瞻仰”是指怀着恭敬的心情仰望，“默默致敬”表示心怀敬意，表达对革命先烈的深切缅怀和最崇高的敬意。国家中小学课程资源3.感受文章语言强烈的感染力。①深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。②浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。批注：介绍十幅浮雕时，运用大量生动的描述性语言，将凝固不动的浮雕还原成一个个鲜活的生命和故事，使得人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。国家中小学课程资源③太平天国提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。④辛亥革命，结束了两千多年来的封建帝制。批注：文中还运用了不少议论性的语言，评价若干历史事件的意义。国家中小学课程资源作者在介绍纪念碑时，能抓住纪念碑的特征，结合自己瞻仰时的感受和思考，综合运用说明、记叙、描写、议论等多种表达方式，准确而又富于变化，极大地增强了本文语言的生动性和形象性，使读者身临其境，产生强烈的情感共鸣，增强了文章的吸引力。小结国家中小学课程资源二、朗读碑文，分享感受。活动：朗读纪念碑上的三段碑文，感受并铭记革命先烈们的伟大精神力量，分享自己的理解和感受。国家中小学课程资源碑文展示三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！国家中小学课程资源小结三段碑文的时间标记共同构成了人民英雄纪念碑所要纪念的历史时期，即从鸦片战争开始到中华人民共和国成立这一百多年的历史进程。纪念碑上的浮雕和铭文详细记录了中国人民在这一时期所进行的艰苦斗争和取得的伟大胜利。分别从近至远地列出各个历史阶段牺牲的英雄们，纪念每个阶段的英雄人物，感谢他们作出的巨大贡献，表达对他们的深切怀念和崇高敬意。国家中小学课程资源朗读时，以庄重沉缓语调，注意停连重音，倾注最崇高的敬意，凸显碑文的庄严感，饱含对历代牺牲英雄的缅怀与崇敬。小结国家中小学课程资源课堂小结品语言魅力，悟说明抒情融合解三层碑文，感英雄精神传承联时代发展，悟革命精神内涵国家中小学课程资源可歌可泣的革命历程，凝聚在神州大地上一座座革命建筑里。请同学们选择身边的一座革命建筑或烈士陵园，查阅相关资料，有条件的可以实地考察，了解建筑背景、革命事件、英雄人物、历史意义等，设计一份“时间轴手账”，