幼儿园图书排查自查报告

幼儿园图书排查自查报告为深入贯彻落实相关部门关于加强幼儿园图书管理的要求，确保幼儿园图书内容的健康性、适宜性和安全性，为幼儿提供积极向上、富有教育意义的阅读资源，我园于近期组织开展了全面的图书排查自查工作。现将本次排查自查情况详细报告如下：

一、排查自查工作基本情况

（一）组织领导与工作部署

为确保图书排查自查工作有序开展，我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，各班级教师代表、图书管理员为成员的图书排查自查工作小组。工作小组多次召开专题会议，学习领会上级文件精神，明确排查自查工作的目标、范围和重点，制定了详细的工作方案，对排查自查工作进行了全面部署，确保责任落实到人。

（二）排查范围

本次排查范围涵盖了我园图书馆、班级图书角以及各功能室的所有图书，包括绘本、故事书、科普读物、卡通漫画等各类幼儿读物，共计[X]册。

（三）排查内容

重点排查图书内容是否存在以下问题：

1.政治导向错误：是否存在违背国家法律法规、危害国家安全、破坏民族团结等不良内容。

2.意识形态问题：是否宣扬恐怖主义、暴力色情、封建迷信、极端个人主义等错误思想和价值观。

3.不适宜内容：是否包含不适合幼儿认知水平、心理特点和年龄阶段的内容，如过度血腥、恐怖、惊悚的画面或描写，成人化的情感和行为等。

4.质量问题：是否存在印刷质量差、页面破损、装订不牢等影响阅读的问题。

5.版权问题：是否为盗版图书或存在侵犯知识产权的情况。

（四）排查方法

1.全面检查：工作小组成员按照分工，对所有图书进行逐本翻阅检查，仔细查看图书的封面、封底、目录、正文、插图等内容，确保不放过任何一本图书、任何一个页面。

2.重点筛查：根据以往幼儿的阅读喜好和借阅记录，对部分热门图书和新入库图书进行重点筛查，确保这些图书符合幼儿的阅读需求和教育要求。

3.分类整理：在排查过程中，对发现的问题图书进行分类整理，记录问题类型和具体情况，为后续的处理工作提供依据。

二、排查自查发现的问题

（一）内容方面的问题

1.政治导向和意识形态问题

经过认真排查，我园未发现存在政治导向错误或宣扬恐怖主义、暴力色情、封建迷信等严重意识形态问题的图书。但在个别科普读物中，发现存在一些对国外文化过度推崇、对本国优秀传统文化提及较少的情况，可能会对幼儿的文化认知产生一定的误导。

2.不适宜内容问题

部分图书画面恐怖惊悚：在一些早期购买的绘本中，存在部分画面色彩过于暗沉、形象过于夸张恐怖的情况，如描绘怪物的狰狞面孔、阴森的场景等，可能会给幼儿带来心理上的恐惧和不适。

部分图书涉及成人化内容：个别故事书中出现了一些成人之间复杂的情感纠葛和社会矛盾的描写，如夫妻争吵、职场斗争等，这些内容超出了幼儿的理解能力和心理承受范围。

部分图书价值观引导有误：少数图书中存在一些不良行为被美化或宣扬的情况，如主人公通过撒谎、欺骗等手段达到目的却未受到应有的惩罚，可能会对幼儿的价值观形成产生负面影响。

3.内容陈旧过时问题

部分科普读物的内容已经跟不上时代的发展，如一些涉及科技、历史、地理等方面的知识存在错误或陈旧的信息，可能会误导幼儿的认知。

（二）质量方面的问题

1.印刷质量差：部分图书存在印刷模糊、字迹不清、色彩偏差等问题，影响了幼儿的阅读体验。

2.页面破损：由于长期使用和幼儿的翻阅，一些图书的页面出现了破损、撕裂的情况，不仅影响了图书的美观，也容易导致图书的散失和损坏。

3.装订不牢：个别图书存在装订不牢的问题，书页容易脱落，给图书的保管和使用带来了不便。

（三）版权方面的问题

经过排查，发现个别图书存在版权问题，这些图书可能是盗版书籍，在印刷质量和内容准确性上都存在一定的缺陷。

三、问题产生的原因分析

（一）采购环节把关不严

在过去的图书采购过程中，虽然我们会参考专业的图书推荐目录，但对图书内容的审核不够细致全面，缺乏严格的筛选标准和审核机制，导致部分质量不高或存在问题的图书进入了幼儿园。

（二）图书更新不及时

随着时代的发展和幼儿教育理念的更新，部分早期采购的图书内容已经不能满足当前幼儿的阅读需求和教育要求。但由于经费有限和对图书更新重视程度不够，未能及时对图书进行补充和更新。

（三）日常管理不到位

在图书的日常管理方面，我们对图书的维护和保养工作做得不够细致，缺乏定期的检查和清理机制，导致一些图书出现了质量问题未能及时发现和处理。

（四）教师和管理员的专业素养有待提高

部分教师和图书管理员对幼儿图书的选择和审核标准认识不足，缺乏相关的专业知识和经验，在图书的筛选、推荐和管理过程中存在一定的盲目性。

四、整改措施及整改情况

（一）加强采购管理，严格审核机制

1.制定详细的图书采购标准和审核流程，明确采购人员的职责和权限。在采购前，对图书的内容、质量、版权等方面进行严格的审核，确保所采购的图书符合幼儿的年龄特点和教育要求。

2.建立图书采购评估小组，由教师代表、家长代表和专业的幼儿教育专家组成，对拟采购的图书进行评估和筛选，提高采购图书的质量。

3.加强与正规图书供应商的合作，优先选择信誉良好、质量可靠的出版社和供应商，确保所采购的图书为正版、优质图书。

（二）及时更新图书，优化图书资源

1.制定图书更新计划，根据幼儿的年龄特点和阅读需求，定期补充和更换图书。每年安排专项经费用于图书采购，确保图书资源的不断更新和丰富。

2.关注图书市场的动态和最新出版信息，及时了解适合幼儿阅读的优秀图书，积极引进具有时代特色和教育价值的新书。

3.鼓励教师和家长推荐优秀图书，建立图书推荐制度，对被推荐并采购的优秀图书给予推荐者一定的奖励。

（三）强化日常管理，做好图书维护

1.建立健全图书管理制度，明确图书管理员的职责和工作流程，加强对图书的分类、编目、借阅、归还等环节的管理。

2.定期对图书进行检查和清理，及时发现和处理图书存在的质量问题。对破损的图书进行修补，对陈旧过时的图书进行下架处理。

3.改善图书的保管条件，设置专门的图书仓库和书架，保持图书存放环境的干燥、通风和整洁，延长图书的使用寿命。

（四）加强培训，提高教师和管理员的专业素养

1.组织教师和图书管理员参加相关的培训和学习活动，邀请幼儿教育专家和图书管理专家进行讲座和培训，提高他们对幼儿图书的选择、审核和管理能力。

2.开展园本培训，分享图书管理和阅读指导的经验和方法，促进教师和管理员之间的交流和学习。

3.鼓励教师和管理员自主学习，关注幼儿阅读教育的最新动态和研究成果，不断提高自身的专业素养。

（五）整改情况

截至目前，我园已经对排查出的问题图书进行了全面整改。对存在政治导向、意识形态和不适宜内容的图书，立即进行下架封存，并按照相关规定进行处理；对存在质量问题的图书，能修补的及时进行了修补，无法修补的进行了淘汰更新；对存在版权问题的图书，全部进行了下架处理并联系供应商进行退换。同时，我们进一步完善了图书采购、管理和更新制度，加强了对教师和管理员的培训，确保类似问题不再发生。

五、今后工作计划

（一）持续开展图书排查工作

建立图书排查长效机制，定期对幼儿园图书进行全面排查，及时发现和处理新出现的问题图书，确保图书内容的健康性和适宜性。每学期至少开展一次全面的图书排查工作，对新采购的图书进行逐本审核。

（二）加强图书资源建设

根据幼儿的年龄特点和发展需求，进一步优化图书资源结构，丰富图书种类和数量。加大对优质绘本、科普读物、传统文化图书的采购力度，为幼儿提供更加多样化、富有内涵的阅读资源。同时，积极探索建立电子图书资源库，满足幼儿的多样化阅读需求。

（三）开展阅读指导活动

加强对幼儿阅读活动的指导，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣。组织教师开展阅读教学研究和实践，探索适合不同年龄段幼儿的阅读指导方法和策略。定期开展亲子阅读活动、图书分享会、故事比赛等活动，营造浓厚的阅读氛围。

（四）加强家园合作

通过家长会、家长学校、家园共育平台等渠道，向家长宣传幼儿阅读的重要性和正确的阅读方法，引导家长重视幼儿阅读教育，积极参与幼儿园的阅读活动。鼓励家长在家中为幼儿创造良好的阅读环境，培养幼儿的阅读习惯。