仙桃2025年湖北仙桃市公办教师校园招聘14人笔试历年常考点试题专练附带答案详解

[仙桃]2025年湖北仙桃市公办教师校园招聘14人笔试历年常考点试题专练附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列选项中，与“鸡蛋：孵化”逻辑关系最为相似的是：A．花朵：凋谢

B．种子：发芽

C．矿石：冶炼

D．学生：学习2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

这部作品语言________，情节________，读来令人________，充分展现了作者深厚的文学功底。A．简洁紧凑回味无穷

B．简陋紧张心潮澎湃

C．简朴松散索然无味

D．简约拖沓百感交集3、下列哪项最能体现“言有尽而意无穷”的修辞效果？A．直抒胸臆，情感奔放

B．借景抒情，含蓄蕴藉

C．铺陈排比，气势磅礴

D．白描勾勒，简洁明了4、如果“所有A都是B，有些B不是C”，那么下列哪项一定为真？A．有些A不是C

B．所有A都是C

C．有些C不是A

D．无法确定A与C的关系5、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理方式是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直接推理6、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地投入工作，从不计较个人得失，这种______的精神值得我们学习。A．忘我高尚

B．疯狂独特

C．努力普通

D．勉强消极7、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦首创并推广B.活字印刷术由北宋毕昇发明，使用木活字C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在宋代开始用于军事8、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

他做事一向________，从不________，因此赢得了同事们的信任与尊重。A.谨慎轻率B.小心大意C.认真随意D.严谨粗心9、下列诗句与其所描写的传统节日对应错误的一项是：A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符——春节

B．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村——清明节

C．月上柳梢头，人约黄昏后——中秋节

D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——重阳节10、有四个盒子，分别装有红、黄、蓝、绿四种不同颜色的球，每个盒子只装一种颜色。已知：（1）红盒不在最左边；（2）黄盒紧邻蓝盒，且在蓝盒右侧；（3）绿盒在红盒右侧。则从左到右四个盒子的颜色顺序是：A．黄、蓝、红、绿

B．蓝、黄、绿、红

C．绿、红、蓝、黄

D．蓝、黄、红、绿11、下列选项中，与“鸡蛋：孵出小鸡”逻辑关系最为相似的是：A.蛹：化为蝴蝶B.种子：长成花朵C.学生：成为教师D.泥土：烧制陶器12、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

这部作品语言________，情节________，读来令人________，充分展现了作者深厚的文学功底。A.朴实紧凑手不释卷B.简单繁琐津津有味C.华丽杂乱感人至深D.生动平淡回味无穷13、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一哲学思想的是：A.亡羊补牢，犹未为晚B.一着不慎，满盘皆输C.尺有所短，寸有所长D.千里之行，始于足下14、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，______地翻开了课本，似乎对即将开始的课程并不在意。A.慢条斯理漫不经心B.悠然自得聚精会神C.匆匆忙忙全神贯注D.心不在焉有条不紊15、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一哲理的是：A．千里之行，始于足下

B．金无足赤，人无完人

C．因材施教，各尽其才

D．滴水穿石，绳锯木断16、有三个人甲、乙、丙，他们中有一人说了真话，两人说了假话。甲说：“乙在说谎。”乙说：“丙在说谎。”丙说：“甲和乙都在说谎。”请问谁说了真话？A．甲

B．乙

C．丙

D．无法判断17、某市举办读书节活动，统计发现：参加活动的中小学生中，阅读文学类书籍的比例高于科普类书籍；阅读历史类书籍的人数少于阅读艺术类书籍的人数；而阅读科普类书籍的人数多于历史类书籍。由此可以推出，下列哪项一定正确？A．阅读文学类书籍的人数最多

B．阅读历史类书籍的人数最少

C．阅读艺术类书籍的人数多于科普类

D．阅读科普类书籍的人数多于艺术类18、“乡村振兴不仅要‘富口袋’，更要‘富脑袋’。”这句话主要强调的是：A．经济发展是乡村振兴的唯一目标

B．文化教育与精神建设在乡村发展中的重要作用

C．农民需要更多的金融知识培训

D．乡村要优先发展文化产业19、下列关于我国四大发明的说法，正确的是：A.造纸术最早出现在东汉时期，由蔡伦发明B.活字印刷术由北宋时期的毕昇发明C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初被用于军事是在元朝20、“不入虎穴，焉得虎子”与下列哪一成语在逻辑关系上最为相近？A.一寸光阴一寸金B.滴水穿石，绳锯木断C.不经一事，不长一智D.千里之行，始于足下21、下列选项中，最能体现“因地制宜”哲学思想的是：

A．照搬国外教育模式提升教学效率

B．根据学生个体差异实施分层教学

C．统一使用标准化教材进行授课

D．所有学生按照同一进度完成学习任务22、“语言是思维的工具”这一观点最能支持以下哪种说法？

A．掌握多种语言的人思维更灵活

B．语言的发展滞后于思维的发展

C．没有语言，思维就无法存在

D．思维必须通过语言才能表达23、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然年事已高，但思维依然________，讲话条理清晰，令人________。A．敏捷敬佩

B．灵敏佩服

C．机敏敬仰

D．灵活赞叹24、下列关于我国传统节日与其习俗对应关系的说法，正确的是：

A．端午节——登高、插茱萸

B．中秋节——赏月、吃汤圆

C．清明节——扫墓、踏青

D．重阳节——赛龙舟、饮雄黄酒25、下列关于我国传统节日与习俗的对应关系，错误的一项是：

A．清明节——扫墓、踏青

B．端午节——赛龙舟、吃粽子

C．中秋节——赏月、饮菊花酒

D．重阳节——登高、插茱萸二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A．造纸术在东汉时期由蔡伦改进并推广

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C．指南针最早用于航海是在唐代

D．火药最初是炼丹家在炼丹过程中偶然发现的27、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然年纪不大，却显得格外______，在复杂局面前总能______地做出判断，展现出超越年龄的______。

A．老练沉着成熟

B．成熟冷静老练

C．沉着老练成熟

D．老成沉着成熟28、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：

A．造纸术在东汉时期由蔡伦改进并推广

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C．指南针最早用于航海是在唐代

D．火药最初是炼丹家在炼制长生药时偶然发现的29、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：

A．通过这次实践活动，使学生们增强了团队协作意识。

B．能否提高写作水平，关键在于是否多读多练。

C．他不仅学习优秀，而且积极参与各类公益活动。

D．为了避免不再发生类似事故，学校加强了安全教育。30、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的有：A.造纸术由东汉蔡伦改进并推广B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初被用于军事是在宋代31、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次学习，使我提高了思想认识B.他不仅学习好，而且思想也很进步C.这本书大致有五百页左右D.我们要防止不发生安全事故32、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针在唐代已广泛用于航海D.火药最初用于军事是在宋代33、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他做事一向________，从不________，因此大家都很信任他。A.谨慎轻率B.小心马虎C.认真粗心D.严谨随意34、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在宋代开始被广泛用于军事35、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，______地翻看教材，似乎对即将开始的课程______。A.悄悄仔细胸有成竹B.轻轻随意漠不关心C.匆匆认真满怀期待D.慢慢粗略心不在焉36、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的有：A．造纸术由东汉蔡伦发明，推动了文化传播

B．活字印刷术最早由北宋毕昇发明，提升了印刷效率

C．指南针在宋代广泛应用于航海，促进了地理大发现

D．火药最初被用于军事是在唐代，宋代火器已较为成熟37、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A．通过这次实践活动，使学生们增强了社会责任感。

B．能否坚持锻炼，是保持健康身体的重要条件之一。

C．她不仅学习优秀，而且积极参与各类公益活动。

D．这本书的内容和插图都十分精美，深受读者喜爱。38、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在宋代开始用于军事39、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A．造纸术由东汉蔡伦首次发明

B．活字印刷术由北宋毕昇创制

C．指南针在唐代已广泛用于航海

D．火药最早在宋代用于军事战争40、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽年事已高，但仍______于教育事业，常常________地为青年教师指点迷津，其________的精神令人敬佩。

A．投身不厌其烦孜孜不倦

B．投入不胜其烦勤勤恳恳

C．致力不厌其烦任劳任怨

D．献身不胜其烦兢兢业业三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”体现了发散性思维的特点。A.正确B.错误42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误43、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误44、所有鸟类都会飞行，因此企鹅属于哺乳动物。A.正确B.错误45、“刻舟求剑”这一寓言故事体现了否认事物运动变化的形而上学观点。A.正确B.错误46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误47、“刻舟求剑”这一成语故事体现了忽视事物发展变化的形而上学观点。A.正确B.错误48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误49、“画龙点睛”这一成语最初是用来形容绘画技艺高超，后引申为在关键处点明要旨，使内容生动有力。A.正确B.错误50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】“鸡蛋”通过一定条件可“孵化”出小鸡，属于事物通过自然过程产生新事物的关系。B项“种子”通过自然条件“发芽”长成幼苗，逻辑关系一致。A项为自然终结过程，C项为人工加工，D项为主动学习行为，均不符合“自然转化生成”的内在逻辑。因此选B。2.【参考答案】A【解析】“语言简洁”“情节紧凑”是正面评价，与后文“令人回味无穷”“文学功底深厚”形成语义呼应。B项“简陋”含贬义，“紧张”多用于情绪，不修饰情节；C项“松散”与“文学功底”矛盾；D项“拖沓”为贬义，与整体褒义语境不符。A项用词准确、感情色彩一致，故选A。3.【参考答案】B【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽简，但意境深远，给人留下丰富的想象空间。借景抒情通过描写景物寄托情感，往往不直接点明主旨，具有含蓄美，如“孤帆远影碧空尽”表达离情而不言离，正符合此效果。其他选项中，A项直白，C项重形式，D项重写实，均缺乏余韵。4.【参考答案】D【解析】由“所有A都是B”可知A是B的子集；“有些B不是C”说明B与C有部分不重合，但无法确定A是否属于C。例如：A为“小学生”，B为“学生”，C为“中学生”，则A与C无交集；但若C为“喜欢阅读的人”，则A可能属于C。因此A与C的关系不确定，D项正确。5.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推而知道其他多个事例，强调由个别到个别的推理过程，这正是类比推理的核心特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。而归纳推理是从个别到一般的推理，演绎推理是从一般到个别的推理，直接推理则是在同一命题间转换形式。因此，“举一反三”最符合类比推理的逻辑结构。6.【参考答案】A【解析】“忘我”形容全身心投入，不顾自身，与“从不计较个人得失”形成语义呼应；“高尚”指道德水平高，用于赞美精神品质，符合语境褒义色彩。B项“疯狂”含贬义，与整体语境不符；C项“普通”与“值得学习”矛盾；D项“勉强”“消极”为负面词汇，与句意相悖。因此A项词语搭配得当，情感色彩一致，最为恰当。7.【参考答案】D【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非首创，西汉已有造纸技术；B项错误，毕昇发明的是泥活字，非木活字；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项正确，火药在唐末开始用于军事，宋代得到广泛应用，符合史实。8.【参考答案】A【解析】“谨慎”与“轻率”构成语义对立，且搭配自然，体现行为态度的稳重与可靠。“小心”偏口语，“大意”虽可反义，但语体不够协调；“认真”侧重态度，“随意”否定其行为方式，但语义层次不如A项精准；“严谨”多用于学术或逻辑，语境略显过重。A项最符合语义与语体要求。9.【参考答案】C【解析】“月上柳梢头，人约黄昏后”出自欧阳修《生查子·元夕》，描写的是元宵节（上元节）的景象，而非中秋节。元宵节有赏灯、夜游、约会等习俗，与诗句情境相符。A项“新桃换旧符”对应春节贴春联习俗；B项“清明时节雨纷纷”背景下寻酒家，明确指向清明节；D项“登高”“插茱萸”是重阳节典型习俗。故C项对应错误。10.【参考答案】D【解析】由条件（2）：黄盒紧邻蓝盒且在右侧，可知“蓝-黄”相邻且顺序固定。结合（1）：红盒不在最左，排除A中红在第三位可能。再看（3）：绿在红右侧。B中绿在红左，排除；C中红在绿左但红在第二位，绿在第一位，不成立；D为蓝、黄、红、绿，满足：红不在最左（在第三），蓝黄相邻且黄在右，绿在红右侧。所有条件成立，故选D。11.【参考答案】A【解析】题干中“鸡蛋：孵出小鸡”是一种自然生物发育过程，前者在特定条件下直接发育为后者。A项“蛹：化为蝴蝶”也是完全对应的生物变态发育过程，逻辑关系一致。B项虽有生长过程，但“种子”到“花朵”中间环节较多，且不必然对应单一结果；C项为社会角色转变，非自然过程；D项为人工制造过程，非生物发育。故最相似的是A。12.【参考答案】A【解析】根据语境，“语言”与“情节”应为正面评价，且与“文学功底”呼应。A项“朴实”形容语言真挚自然，“紧凑”形容情节结构严密，“手不释卷”体现阅读兴趣浓厚，整体搭配得当。B项“繁琐”含贬义；C项“杂乱”与“感人至深”逻辑矛盾；D项“平淡”与“生动”不协调。故A最恰当。13.【参考答案】C【解析】“扬长避短”强调发挥优势，回避劣势。C项“尺有所短，寸有所长”出自《楚辞》，意为每个人或事物都有其长处和短处，正体现了应识别并利用长处、规避短处的思想，与“扬长避短”内涵一致。A项强调补救及时；B项强调关键环节的重要性；D项强调积累和行动的开端，均与题干主旨不符。14.【参考答案】A【解析】根据后文“似乎对即将开始的课程并不在意”，可推知人物态度淡漠、不专注。A项“慢条斯理”形容动作缓慢从容，“漫不经心”指随随便便、不在意，与语境契合。B项“聚精会神”与“不在意”矛盾；C项“匆匆忙忙”与“全神贯注”语义积极，不符；D项语序混乱，“心不在焉”应修饰态度而非动作。故A最恰当。15.【参考答案】C【解析】“扬长避短”强调发挥优势，避开劣势。A项强调积累和行动，B项指出事物不完美，D项体现坚持不懈，均未直接体现“发挥优势、规避不足”的核心含义。C项“因材施教，各尽其才”指根据个体特点进行引导，使其优势得以发挥，正是“扬长避短”在实践中的体现，故选C。16.【参考答案】B【解析】假设甲说真话，则乙说谎，即丙没说谎，丙说“甲乙都说谎”，与甲说真话矛盾。假设丙说真话，则甲乙都说谎，但甲说“乙说谎”为假，意味着乙说真话，矛盾。假设乙说真话，则丙说谎，即“甲乙都说谎”为假，说明至少一人说真话，符合乙说真话；甲说“乙说谎”为假，即甲说谎，成立。故只有乙说真话，选B。17.【参考答案】B【解析】由题干可知：文学>科普，艺术>历史，科普>历史。将三个不等式结合，可得：文学>科普>历史，艺术>历史。因此，历史类阅读人数在所有类别中均低于文学、科普和艺术，故历史类人数最少。其他选项无法确定，如艺术与科普、文学之间的大小关系未明确。因此选B。18.【参考答案】B【解析】“富口袋”指经济富裕，“富脑袋”比喻提升思想文化素质。该句通过并列结构强调物质与精神层面需同步发展，突出文化教育、思想观念提升的重要性。A项片面，D项过度引申，C项范围过窄。只有B项准确概括了“富脑袋”的内涵，体现乡村振兴中软实力建设的关键作用。19.【参考答案】B【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇在北宋发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项错误，火药在唐末已用于军事，如火箭、火炮等。20.【参考答案】C【解析】题干成语强调亲身经历艰难才能获得成果，体现“条件与结果”的因果逻辑。C项“不经一事，不长一智”同样表达通过实践获得经验，逻辑关系一致。A项强调时间宝贵，B和D项强调积累与开端，均不符合因果经历类逻辑。21.【参考答案】B【解析】“因地制宜”强调根据具体环境、条件采取适宜措施。B项中“根据学生个体差异实施分层教学”，体现了依据不同学生的学习基础和能力采取差异化教学策略，符合“因地制宜”的核心理念。A、C、D项均强调统一或照搬，忽视个体或地域差异，与该思想相悖。故本题选B。22.【参考答案】A【解析】“语言是思维的工具”说明语言对思维具有促进和承载作用。A项指出掌握多种语言有助于思维灵活性，正是该观点的合理延伸。B、C两项过于绝对，且与心理学研究不符；D项将“表达”等同于“存在”，偷换概念。语言是思维的重要表达方式，但非唯一途径（如形象思维、动作思维等可不依赖语言）。因此，A项最符合题意。23.【参考答案】A【解析】“敏捷”形容思维反应快，常用于“思维敏捷”，搭配恰当；“灵敏”多用于感官或机械反应，不适用于思维。“敬佩”表示尊敬与佩服，符合语境中对长者才智的钦佩；“佩服”语气较轻，“敬仰”侧重崇敬人格，不如“敬佩”贴切；“赞叹”强调感叹，情感色彩不符。故A项最恰当。24.【参考答案】C【解析】清明节是祭祖扫墓、缅怀先人的节日，同时正值春暖花开，人们常外出踏青。C项正确。A项登高、插茱萸是重阳节习俗；B项吃汤圆是元宵节习俗，中秋节应为吃月饼；D项赛龙舟、饮雄黄酒是端午节习俗。故答案为C。25.【参考答案】C【解析】本题考查文化常识。清明节有扫墓、踏青习俗，A正确；端午节为纪念屈原，有赛龙舟、吃粽子等传统，B正确；中秋节以赏月、吃月饼为主，饮菊花酒则是重阳节习俗，C错误；重阳节又称“登高节”，有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗，D正确。故本题选C。26.【参考答案】ABD【解析】A项正确，蔡伦在东汉改进造纸术，推动纸张广泛使用；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针用于航海始于北宋，非唐代；D项正确，火药源于古代炼丹术，最早记载见于唐初。故选ABD。27.【参考答案】D【解析】“老成”形容人稳重、有经验，适合描述年纪不大但气质稳重；“沉着”强调临场镇定，与“复杂局面”搭配恰当；“成熟”指思想或行为发展到完善阶段，作总结性评价。A项“老练”多用于技能层面，不如“老成”贴切；B、C语序不当。故选D。28.【参考答案】ABD【解析】A项正确，蔡伦在东汉时期改进造纸术，使纸张广泛使用；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷先河；C项错误，指南针用于航海始于宋代，非唐代；D项正确，火药源于古代炼丹术，最早记载于唐代《真元妙道要略》。故选ABD。29.【参考答案】BC【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语湮没；B项前后逻辑一致，两面对两面，表达合理；C项关联词使用恰当，句式协调，无语病；D项“避免不再发生”双重否定误用，实际含义与意图相反。故正确选项为BC。30.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦在东汉时期改进造纸术，使纸张广泛使用，A正确；毕昇在北宋发明泥活字印刷术，B正确；指南针在宋代才广泛应用于航海，唐代尚未用于航海，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代进一步发展，D正确。31.【参考答案】B【解析】A句缺主语，“通过……”与“使……”连用导致主语湮没；C句“大致”与“左右”语义重复；D句“防止不发生”逻辑错误，应为“防止发生”；B句关联词使用恰当，结构完整，无语病。32.【参考答案】B、D【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术，非最早发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项正确，火药在唐末开始用于军事，宋代广泛应用。故选B、D。33.【参考答案】A【解析】“谨慎”与“轻率”构成语义对立，搭配自然，体现处事态度的稳重与可靠。“小心”偏重动作，“马虎”“粗心”多指学习或工作疏忽，不如A项逻辑严密。“严谨”虽可，但“随意”语义较宽，不如“轻率”精准对应。故A最恰当。34.【参考答案】A、B、D【解析】东汉蔡伦改进造纸工艺，推动纸张普及，虽非最早发明，但被普遍视为造纸术推广的关键人物（A正确）。北宋毕昇发明泥活字，开创活字印刷先河（B正确）。指南针在宋代才广泛应用于航海，唐代尚未成熟使用（C错误）。火药自唐代发明后，宋代在军事上广泛应用，如火炮、火箭等（D正确）。35.【参考答案】D【解析】“慢慢”与“粗略”“心不在焉”构成语义连贯的逻辑：动作迟缓、翻看不细致、心理状态不专注，三者一致。A项“悄悄”与“胸有成竹”情感不协调；B项“轻轻”侧重力度，与情境关联弱；C项“匆匆”“认真”与“满怀期待”虽积极，但与后文“似乎”暗示的消极状态不符。D项整体语境最连贯。36.【参考答案】B、C、D【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史重大突破；C项正确，宋代指南针用于航海，对世界航海业影响深远；D项正确，唐代火药开始用于军事，宋代发展出多种火器。37.【参考答案】B、C【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失；B项正确，前后逻辑一致，构成合理条件关系；C项正确，关联词“不仅……而且……”使用恰当，语义递进清晰；D项“内容和插图都精美”搭配不当，“内容精美”搭配不妥，宜改为“内容丰富、插图精美”。38.【参考答案】B、D【解析】蔡伦改进了造纸术而非发明，西汉已有造纸技术，故A错误；毕昇在北宋时期发明泥活字，开创活字印刷，B正确；指南针在宋代才广泛应用于航海，唐代尚未用于航海，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代得到发展和推广，D正确。因此选B、D。39.【参考答案】B【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非首次发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项错误，指南针在宋代才用于航海；D项错误，火药在唐末已用于军事，宋代进一步发展。故正确答案为B。40.【参考答案】A【解析】“投身”强调全身心投入，与“教育事业”搭配更恰当；“不厌其烦”表示耐心指导，褒义，而“不胜其烦”为厌烦之意，排除B、D；“孜孜不倦”形容勤奋不懈，契合语境。“任劳任怨”“兢兢业业”虽为褒义，但不如“孜孜不倦”贴合“指点迷津”的持续性。故选A。41.【参考答案】A.正确【解析】“举一反三”出自《论语·述而》，指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调通过一个例子推导出同类问题的解决方法，是典型发散性思维的表现。发散性思维要求思维灵活、多角度、有创造性，能够在已有信息基础上拓展联想。该成语广泛应用于教育教学中，鼓励学生自主迁移知识，符合现代教育理念中对思维能力培养的要求。因此本题判断为正确。42.【参考答案】A.正确【解析】该题考查三段论推理。前提一：“所有A都是B”，说明A是B的子集；前提二：“所有B都不是C”，说明B与C无交集。由此可推知，A作为B的一部分，也必然不与C有交集，因此“所有A都不是C”成立。此推理符合逻辑中的全称否定传递关系，结构严谨，