保定2025年河北保定幼儿师范高等专科学校第二次招聘校聘教师笔试历年难易错考点试卷带答案解析

[保定]2025年河北保定幼儿师范高等专科学校第二次招聘校聘教师笔试历年难易错考点试卷带答案解析一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直接推理2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

面对突如其来的困难，他没有________，而是冷静分析，积极应对，最终________了危机。A．慌乱 化解

B．惊慌 解决

C．畏惧 处理

D．退缩 摆脱3、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直言推理4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

这位教师语言________，讲解________，课堂氛围________，深受学生喜爱。A．生动透彻活跃

B．流畅清楚热烈

C．丰富深入紧张

D．幽默浅显轻松5、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的是：A．通过一个例题掌握一类问题的解法

B．背诵大量例题以应对考试

C．反复练习同一道题目直到熟练

D．模仿老师的解题步骤完成作业6、如果“所有儿童都喜欢绘画”，并且“小丽是儿童”，那么可以必然推出的结论是：A．小丽可能喜欢绘画

B．小丽一定喜欢绘画

C．小丽不喜欢绘画

D．无法判断小丽是否喜欢绘画7、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直言推理8、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

这位教师语言________，讲解________，学生们听得________。A．简洁透彻津津有味

B．简朴清楚兴致勃勃

C．简略明白聚精会神

D．简约深入全神贯注9、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．溯因推理10、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然经验不足，但学习能力很强，能迅速________新知识，并在实践中灵活________。A．吸收运用

B．接纳使用

C．接受应用

D．汲取利用11、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：

A．“五岳”中的南岳指的是华山

B．“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》

C．“六艺”中的“乐”指的是书法艺术

D．“三纲五常”中的“五常”是指仁、义、礼、智、信12、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

她________地走进教室，脸上带着________的微笑，仿佛有什么喜事要分享。

A．悄悄勉强

B．轻快灿烂

C．缓慢淡淡

D．急忙勉强13、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A．造纸术最早由东汉蔡伦发明

B．活字印刷术在唐代已广泛应用于书籍刊印

C．指南针在宋代开始用于航海

D．火药最早用于军事是在元代14、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

这部作品语言________，情节________，读来令人________，充分展现了作者深厚的文学功底。

A．简洁明快荡气回肠

B．简朴明白回味无穷

C．精炼生动津津有味

D．朴素流畅心旷神怡15、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：

A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．溯因推理16、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

这位教师语言______，讲解______，学生们听得______，课堂气氛十分______。

A．流畅清晰津津有味活跃

B．流利明白兴致勃勃热闹

C．通顺透彻津津乐道欢快

D．生动准确入迷积极17、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的逻辑关系是：A．归纳推理

B．类比推理

C．演绎推理

D．直接推理18、“并非所有聪明的人都能取得好成绩”这一语句等价于：A．有些聪明的人没有取得好成绩

B．所有聪明的人都没有取得好成绩

C．取得好成绩的人不聪明

D．有些取得好成绩的人不聪明19、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语体现的哲理最为相近？A．一箭双雕

B．滴水穿石

C．掩耳盗铃

D．亡羊补牢20、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的逻辑推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．溯因推理21、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然年纪不大，但见解深刻，言谈中常能________，让人________。A．妙语连珠拍案叫绝

B．口若悬河赞不绝口

C．语重心长叹为观止

D．巧舌如簧望尘莫及22、下列哪一项最能体现“举一反三”这一成语所蕴含的思维特点？A．通过一个例子类推出其他类似情况

B．严格按照规则进行逻辑推理

C．记忆大量实例并逐一对应

D．依靠直觉快速做出判断23、某地天气预报称：“未来三天内，每天下雨的概率均为40%。”则这三天至少有一天下雨的概率约为？A．78.4%

B．60%

C．40%

D．64.8%24、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直言推理25、下列句子中，没有语病的一项是：A．通过这次实践活动，使同学们增强了团队协作意识。

B．能否坚持锻炼身体，是提高身体素质的关键。

C．她不仅学习优秀，而且乐于帮助同学。

D．我国的棉花产量，现在已经达到世界前列水平。二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇创制C.指南针在宋代已用于航海D.火药最初被用于军事战争27、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次学习，使我对教学方法有了更深的理解。B.她是一位优秀的教书育人、为人师表的人民教师。C.不仅他学习成绩好，而且乐于助人。D.我们要不断改进工作方法，提高工作效率。28、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：

A.二十四节气中，“立春”是春季的开始，“立秋”是秋季的开始

B.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》

C.古代科举考试中，殿试第一名称为“状元”

D.《史记》是中国第一部编年体通史A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④29、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：

A.通过这次活动，使我深刻认识到团队合作的重要性

B.他不仅学习优秀，而且积极参与各类社团活动

C.这本书的内容和插图都非常丰富，适合小学生阅读

D.我们应该培养勤于思考和善于总结的良好习惯A.A和BB.B和CC.B和DD.C和D30、下列各句中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次活动，使我深刻认识到团队合作的重要性。B.他不仅学习优秀，而且积极参与各类社会实践。C.这本书的内容和插图都非常丰富，适合儿童阅读。D.我们要防止交通事故不再发生，必须加强安全教育。31、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初被广泛应用于军事是在宋代32、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次学习，使我提高了思想认识。B.他不仅学习好，而且思想也很进步。C.这本书的内容和插图都非常丰富。D.我们要不断改进工作方法，提高工作效率。33、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在宋代开始被广泛应用于军事34、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次活动，使我深刻认识到团队合作的重要性。B.他不仅学习认真，而且学习成绩一直名列前茅。C.能否提高写作水平，关键在于多读多练。D.学校开展了内容丰富、形式多样的阅读活动，受到了学生们的热烈欢迎。35、下列关于中国传统文化常识的表述，正确的是：A.重阳节有登高、赏菊、佩戴茱萸的习俗B.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.书法“楷书四大家”包括颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫D.《史记》是我国第一部编年体通史36、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次活动，使同学们增强了团队协作意识。B.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家学习的榜样。C.能否提高写作水平，关键在于多读书、勤练笔。D.学校开展了丰富多彩的社团活动，受到了学生们的欢迎。37、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术最早由北宋毕昇发明C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初是炼丹家在炼丹过程中发现的38、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的有：A.造纸术由东汉时期的蔡伦改进并推广B.活字印刷术最早由北宋毕昇发明C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初是古代炼丹家在炼丹过程中偶然发现的39、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次活动，使我深刻认识到团队合作的重要性。B.他不仅学习优秀，而且乐于助人，大家都很喜欢他。C.这本书的内容和插图都非常丰富，适合儿童阅读。D.为了避免不再发生类似事故，学校加强了安全教育。40、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的有：A．造纸术在东汉时期由蔡伦改进并推广

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C．指南针最早应用于航海是在唐代

D．火药最初是炼丹家在炼丹过程中偶然发现的三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力范畴。A.正确B.错误42、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误43、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误44、“有的哺乳动物是卵生的”这一判断为假。A.正确B.错误45、如果“所有会唱歌的人都喜欢音乐”，那么“不喜欢音乐的人一定不会唱歌”。A.正确B.错误46、“有些金属在常温下是液态的”这一说法符合科学事实。A.正确B.错误47、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误48、“画龙点睛”这一成语最初是用来形容绘画技艺高超，后来引申为在关键处用一两句话点明要旨，使内容更加生动有力。A.正确B.错误49、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误50、“举一反三”体现了发散性思维的特点。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推而知道其他多个类似情况，强调通过相似性进行推导，这正是类比推理的核心特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也有可能相同。而归纳是由个别到一般的推理，演绎是由一般到个别的推理，直接推理则是在前提与结论间直接转换。因此，“举一反三”最符合类比推理的逻辑方式。2.【参考答案】A【解析】第一空需填入表示情绪失控的词语，“慌乱”强调内心慌张、行为失序，与“冷静分析”形成鲜明对比，语义准确。“惊慌”虽近义，但“惊”侧重突然性，不如“慌乱”与后文对照强烈。第二空“化解危机”是固定搭配，强调通过智慧或策略消除矛盾；“解决”偏重事务性问题，“处理”“摆脱”语义不够精准。因此“慌乱”与“化解”搭配最恰当。3.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他类似情况，强调通过已知相似性进行推断，这正是类比推理的核心特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。而归纳推理是从个别到一般的推理，演绎推理是从一般到个别的推理，直言推理则属于演绎体系中的特定形式，均不如类比推理贴合“举一反三”的思维过程。4.【参考答案】A【解析】“语言生动”搭配得当，体现表达富有感染力；“讲解透彻”强调内容分析深刻到位；“课堂氛围活跃”是常见且积极的表达，体现师生互动良好。B项“热烈”多用于形容场面或情绪，与“氛围”搭配稍显重复；C项“紧张”为贬义，不符合“深受喜爱”的语境；D项“浅显”可能隐含深度不足之意，不如“透彻”积极准确。综合语义与搭配，A项最为恰当。5.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语》，意为从一件事情类推出其他同类事情，强调思维的迁移与拓展能力。选项A体现通过一个例子掌握解决同类问题的方法，符合类比推理和归纳思维的核心，是典型“举一反三”的表现。B、C、D均停留在机械记忆或模仿层面，缺乏思维的主动延伸，因此排除。6.【参考答案】B【解析】题干为典型的三段论推理：大前提“所有儿童都喜欢绘画”，小前提“小丽是儿童”，可必然推出“小丽喜欢绘画”。全称肯定命题下，个体必然继承整体属性。A项“可能”弱化了结论，C项与前提矛盾，D项否认逻辑推导可行性，均错误。因此正确答案为B。7.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推到其他类似情况，强调通过已有实例推导出相似结论，属于类比推理的典型特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同，推断它们在其他属性上也可能相同。而归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别，直言推理则涉及命题之间的逻辑关系。因此，“举一反三”最符合类比推理的思维过程。8.【参考答案】A【解析】“简洁”形容语言精练不啰嗦，与“语言”搭配恰当；“透彻”表示分析深入到位，适合形容“讲解”；“津津有味”常用来形容听者兴趣浓厚，与“听得”搭配自然。B项“简朴”多用于形容生活或作风；C项“简略”含信息不足之意，偏贬义；D项“全神贯注”侧重注意力集中，不如“津津有味”体现听讲时的愉悦感。综合语义和搭配，A项最为贴切。9.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他类似情形，强调通过相似性进行推导，这正是类比推理的核心特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同，推出它们在其他属性上也可能相同。归纳推理是从个别到一般的推理，如多次观察得出普遍规律；演绎推理是从一般到个别的推理；溯因推理是为现象寻找最佳解释。四者中，只有类比推理符合“举一反三”的思维过程。10.【参考答案】A【解析】“吸收”强调将外部知识内化，常用于抽象事物如知识、营养等，与“新知识”搭配更贴切；“运用”强调灵活使用知识或技能，符合“实践中灵活”的语境。“接纳”多用于意见或人，“接受”侧重主观认可，不如“吸收”准确；“使用”“利用”“应用”虽近义，但“运用”更突出主动性与灵活性。因此A项最为恰当。11.【参考答案】D【解析】“五常”即仁、义、礼、智、信，是儒家伦理思想的核心内容，D项正确。A项错误，“南岳”为衡山，华山是西岳；B项中“四书”确为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，但题干问“正确的是”，需结合选项整体判断，此处B虽正确，但D更符合题干唯一正确选项设定（单选）；C项错误，“乐”指音乐，非书法。综合判断，D为最准确选项。12.【参考答案】B【解析】根据后文“仿佛有什么喜事要分享”，可推知语境积极，人物情绪愉悦。“轻快”形容动作敏捷而愉快，“灿烂”形容笑容明亮耀眼，与“喜事”呼应，B项最契合语境。A、D中“勉强”含不情愿之意，与语境矛盾；C项“缓慢”“淡淡”语气平淡，不符喜悦氛围。故选B。13.【参考答案】C【解析】本题考查历史文化常识。A项错误，蔡伦改进造纸术而非最早发明，西汉已有造纸技术；B项错误，活字印刷术由北宋毕昇发明，唐代为雕版印刷；C项正确，宋代指南针已用于航海，促进了海上交通发展；D项错误，火药在唐末已用于军事，如火箭、火炮等。故本题选C。14.【参考答案】C【解析】本题考查言语理解与表达。第一空修饰“语言”，“精炼”更突出语言的凝练准确；“生动”形容“情节”更贴切，体现感染力；“津津有味”常用于形容阅读体验，与“读来”搭配自然。A项“荡气回肠”多形容悲壮情节，不符语境；B项“明白”较平淡；D项“心旷神怡”多用于风景或心境。综合语义和搭配，C项最恰当。15.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他类似的情况，强调通过已知相似性进行推断，这正是类比推理的核心特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。归纳推理是从个别到一般的推理，演绎推理是从一般到个别的推理，溯因推理则是为现象寻找最佳解释，均不如类比推理贴合“举一反三”的思维过程。16.【参考答案】A【解析】“语言流畅”“讲解清晰”为常见搭配；“津津有味”形容兴趣浓厚，多用于“听得津津有味”；“活跃”常修饰“课堂气氛”。B项“热闹”偏口语，不如“活跃”贴切；C项“津津乐道”指对某事谈论不休，不能用于“听得”；D项“生动”虽可修饰语言，但“流畅”更侧重表达的连贯性，更符合语境。综合搭配与语义，A项最恰当。17.【参考答案】B【解析】“举一反三”指从一个事例类推而知道其他事例，强调由已知到未知的迁移与联想，是典型的类比推理思维。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同，推出它们在其他属性上也可能相同。而归纳推理是从特殊到一般的推理，演绎推理是从一般到特殊的推理，均不完全契合“举一反三”的认知过程。因此选B。18.【参考答案】A【解析】原句“并非所有聪明的人都能取得好成绩”是对全称命题的否定，逻辑等价于“存在至少一个聪明的人没有取得好成绩”，即“有些聪明的人没有取得好成绩”。B项过度否定，C、D项混淆了主谓对象，均不符合原意。该题考查对直言命题否定形式的理解，属于言语理解与逻辑判断的结合，故选A。19.【参考答案】B【解析】本题考查言语理解与哲理对应。“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累与坚持的重要性。A项“一箭双雕”比喻一举两得，不符合；B项“滴水穿石”体现持之以恒的力量，与题干哲理一致；C项“掩耳盗铃”讽刺自欺欺人；D项“亡羊补牢”强调事后补救。只有B项体现积累与坚持，故选B。20.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推其他类似情况，强调通过已知相似性推导未知，属于类比推理的典型特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。归纳推理是从个别到一般的推理，演绎推理是从一般到个别的推理，溯因推理则是从结果推测原因，均不符合“举一反三”的思维过程。21.【参考答案】A【解析】“妙语连珠”形容精彩的话语接连不断，与“见解深刻”呼应；“拍案叫绝”表示极为赞赏，符合语境中对他言谈的反应。B项“口若悬河”侧重说话流利，不强调内容深刻；C项“语重心长”多用于劝诫，感情色彩不符；D项“巧舌如簧”含贬义，与整体褒义语境冲突。因此A项最恰当。22.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语·述而》，意为从一个例子中领悟同类事物的规律，强调类比推理和迁移思维。A项准确体现了通过个别事例推及其他相似情况的思维过程，符合其核心含义。B项侧重演绎推理，C项强调机械记忆，D项依赖直觉，均不符合“举一反三”所倡导的主动推导与归纳能力。23.【参考答案】A【解析】求“至少有一天下雨”的概率，可用反向思维：先计算三天都不下雨的概率。每天不下雨概率为60%（即0.6），三天均不下雨为0.6³=0.216。因此，至少一天下雨的概率为1-0.216=0.784，即78.4%。A项正确。B、C、D均为干扰项，未考虑概率叠加的互补关系。24.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推到其他类似情况，强调由已知到相似未知的推导过程，这正是类比推理的核心特征。类比推理通过两个事物在某些属性上的相似，推断它们在其他属性上也可能相似。归纳推理是从个别到一般的推理，强调概括共性；演绎推理是从一般到个别的必然推理；直言推理关注命题之间的逻辑关系。因此，“举一反三”最符合类比推理的思维模式。25.【参考答案】C【解析】A项滥用介词“通过”“使”，导致主语缺失，应删去其一；B项两面对一面，“能否”对应“是……关键”不匹配，逻辑不当；D项主谓搭配不当，“产量”不能“达到世界前列”，应为“产量位居世界前列”或“棉花生产水平达到前列”。C项关联词使用恰当，递进关系清晰，语义通顺，无语病。26.【参考答案】B、C【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术，并非最早发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项正确，宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海；D项错误，火药最初用于炼丹和节日庆典，唐末才开始用于军事。故正确答案为B、C。27.【参考答案】B、D【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失；C项关联词位置错误，“不仅”应放在“他”之后；B项结构完整，用并列短语修饰恰当；D项语序合理，搭配得当。故正确答案为B、D。28.【参考答案】A【解析】“立春”和“立秋”分别是春季和秋季的起始节气，说法正确；“四书”确指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，为儒家经典；殿试第一名称为“状元”，符合史实；但《史记》是纪传体通史，而非编年体，编年体代表是《资治通鉴》。因此④错误，正确答案为A。29.【参考答案】C【解析】A项缺主语，“通过……使……”导致主语残缺；B项关联词使用正确，递进关系清晰；C项“内容丰富”可，“插图丰富”搭配不当，应为“插图精美”；D项表达通顺，无语病。因此B、D正确，答案为C。30.【参考答案】B【解析】A项缺主语，“通过……使……”造成主语残缺；B项关联词“不仅……而且……”使用恰当，语义递进清晰，无语病；C项“内容和插图都非常丰富”搭配不当，“插图”不能“丰富内容”，可改为“图文并茂”；D项“防止……不再发生”否定失当，应为“防止……再发生”。故选B。31.【参考答案】A、B、D【解析】东汉蔡伦改进造纸术，推动其广泛应用，A正确；北宋毕昇发明泥活字印刷术，B正确；指南针在宋代才普遍用于航海，唐代尚未广泛应用，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代得到大规模发展和应用，D正确。因此答案为ABD。32.【参考答案】B、D【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失；C项“插图丰富”搭配不当，“内容丰富”可，但“插图丰富”语义不妥；B项关联词使用恰当，句式完整；D项动宾搭配得当，表达清晰。因此答案为BD。33.【参考答案】ABD【解析】蔡伦改进并推广造纸术，虽非最早发明者，但被广泛认定为关键推动者，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，开创活字印刷先河，B正确；指南针用于航海始于宋代，非唐代，C错误；火药在唐末出现，宋代广泛用于军事，如火器装备，D正确。34.【参考答案】D【解析】A项缺主语，“通过”与“使”连用造成主语湮没；B项关联词位置错误，“不仅”应放在“学习”之后；C项两面对一面，“能否”与“关键在于”不对应；D项结构完整，语序合理，表达清晰，无语病。35.【参考答案】ABC【解析】重阳节习俗包括登高、赏菊、佩戴茱萸，A项正确；“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，B项正确；楷书四大家为颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫，C项正确；《史记》是纪传体通史，而非编年体，D项错误。故正确答案为ABC。36.【参考答案】BD【解析】A项主语残缺，“通过……”与“使……”连用导致无主语；B项关联词使用恰当，语义清晰；C项两面对一面，“能否”与“关键在于”不对应，应删去“能否”；D项结构完整，表达通顺。故正确答案为BD。37.【参考答案】ABD【解析】蔡伦改进并推广造纸术，虽非首创但贡献巨大，A正确；毕昇发明泥活字，开创活字印刷先河，B正确；指南针在宋代才用于航海，唐代尚未广泛应用，C错误；火药源于古代炼丹术，D正确。故选ABD。38.【参考答案】ABD【解析】A项正确，蔡伦在东汉时期改进造纸工艺，使纸张得以普及；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷先河；C项错误，指南针在宋代才开始用于航海，唐代主要用于风水占卜；D项正确，火药源于炼丹术，最早文献记载见于唐代《真元妙道要略》。39.【参考答案】B【解析】A项缺主语，“通过……使……”造成主语残缺；B项关联词“不仅……而且……”使用恰当，语义递进清晰，无语病；C项“内容丰富”合理，但“插图丰富”搭配不当，应为“插图精美”；D项“避免不再发生”双重否定导致语义相反，应改为“避免再发生”。40.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦在东汉时期改进造纸术，使纸张广泛使用，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针在宋代才用于航海，唐代尚未应用，C错误；火药源于古代炼丹术，确为炼丹家偶然发现，D正确。41.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他有关的事物，是典型的发散性思维表现，强调由点及面的理解与迁移能力，广泛应用于语言理解、逻辑推理等情境。该成语不仅体现学习能力，也反映个体在言语表达中灵活运用知识的水平，属于言语理解与表达中推理判断的重要能力之一，因此判断为正确。42.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一件事情类推出其他同类事理，体现的是由点及面的思维过程，属于典型的发散性思维。在言语理解中，该成语常用于考查考生对文意的延伸与推理能力。发散性思维强调多角度