《人物描写一组》教案

《人物描写一组》教案教学目标1.认识11个生字，读好“两眼睁的的溜圆”“揩揩眼泪”“颧骨”等词语意思。2.结合片段中描写的语句，说说人物的特点。3.深入品读嘎子“摔跤时”的表现，分解“摔跤时”的动作，紧抓“比喻+动作”“连续动作”体会嘎子的聪明机敏、富有心计和好胜心切的特点。4.对比《摔跤》和《两茎灯草》的动作描写，抓住特写动作感受严监生吝啬的特点；品读祥子的外貌（装束、体态、相貌）描写，感受他沉稳、健壮、乐观、自信和充满生气的特点。5.学以致用，选择运用连贯动作、比喻式动作、特写动作或外貌描写写好人物的特点。教学内容教学重点：认读生字，结合片段中描写的语句，了解人物的特点。教学难点：深入品读“比喻+动作”“连贯动作”“特写动作”“外貌（装束、体态、相貌）”体会人物特点，并学以致用。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.字里行间众生相，大千世界你我他。在祖国灿烂的文学宝库里，作家为我们塑造了一个个栩栩如生的人物形象，今天我们就去第13课中，去寻找写好人物的典型方法。2.从题目中知道了什么？屏幕前的你是不是发现这三个片段都是写人的。请你读一读这3个片段的题目。二、检查预习，整体感知1.预习反馈内容。（1）你知道3个片段主要写了哪3个人物？（2）正音“小嘎子”，借助注释了解“监生”。（3）围绕3个主要人物，都写了哪些内容？2.词语反馈。（1）郎中已后哥子两眼睁的的溜圆教师介绍这组词语是清朝时候的语言，并借助注释了解“哥子”“两眼睁的的溜圆”意思。挺脱身量杀进他的腰教师介绍这组词语都是方言，并借助图片了解“杀进他的腰”意思。（3）颧骨喉咙脚腕子把脚别住了揩揩眼泪出示难读词语，练读。三、阅读《摔跤》，学习连贯动作和比喻式动作。1.学习任务一：找出小嘎子摔跤的语句，圈出摔跤时的表现，完成《作业本》第3题。（1）根据学生的练习反馈，重点聚焦“使巧招，下冷绊子”，意为想占上风。（2）引出“连续性动作”：这么多的动作，一个接着一个，一招接着一招，就是以前学过的连续动作。摔跤时的招数之多，变化之快在我们眼前闪过。2.在这些动作中，哪个动作给你印象特别深刻？在动作旁边批注小嘎子给你留下的印象。（1）学生自由回答。（2）聚焦“虎势儿一站”和“公鸡鹐架似的”两个词语。出示句子：嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。①借助图片理解“虎势儿一站”“公鸡鹐架似的”，感受小嘎子求胜心切、富有心计。②发现写法特点，并体会好处：比喻式动作，不仅让我们跟着作者进入了对峙的画面，还读懂了他们的内心。（3）聚焦其它比喻式动作的句子，感受小嘎子的机敏灵活、争强好胜。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（4）读好这3个句子。四、学习《两茎灯草》《他像一棵挺脱的树》（一）学习《两茎灯草》1.学习任务二：默读《两茎灯草》，完成《作业本》P61第(1)题。2.反馈，修正。3.引导学生聚焦严监生动作的词，和《摔跤》一文中的动词比较，发现不同，引出“特写动作”。4.严监生的病情如何？出示文中相关句子引导学生用四字词语描述。你能用什么词来形容他的病情?请在句子旁边写下来。自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。……病重得一连三天不能说话。……严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。拓展资料：钱过北斗，米烂成仓，僮仆成群，牛马成行，享福度日……铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。借助资料感受严监生的极度吝啬、爱财如命。5.小结：这“两个指头”的特写动作，把严监生的爱财如命刻画得细致入微。（二）学习《他像一棵挺脱的树》1.学习任务三：默读《他像一棵挺脱的树》，祥子给你留下什么印象？从哪些描写体会到的？请在书上批注理解。2.交流反馈：身体健壮自信乐观精神十足3.小结：像这样对装束、身材等的描写，都称为外貌描写。这样的阅读发现真了不起。4.读句子，在字里行间认识自信、健壮、精神的祥子。五、拓展练笔1.今天我们也来学习这样的方法写写你印象最深刻的一个人，可以借助：比喻式的动作，连贯动作、特写动作或者外貌描写（装束、体态、精神），让笔下的他特点更加鲜明。2.出示片段，交流。3.小结：字里行间众生相，大千世界你我他，这些细腻的写法，成就了一个个经典的人物，经典的作品。六、布置作业1.同学们相互分享，自由组合，形成人物描写一组。2.推荐阅读：《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》。配套习题一、积累与运用(36分)1.读拼音,写词语。(5分)2.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)A.刷浆(jiāng) 捏起(niè) 扳倒(bān)B.监生(jiàn) 揪扯(jiū) 揩泪(kāi)C.痰桶(tán) 屏障(píng) 难堪(kān)D.蘸糖(zhàn) 铸造(zhù) 牵绊(bàn)3.下列词语书写有误的一项是()(3分)A.包袱 语重心长 抓耳挠腮B.郎中 天衣无缝 诸亲六眷C.格局 仰面朝天 结实硬捧 D.神圣 匀匀实实 平平整整4.在下面句子中的括号里填入词语,最恰当的一项是()(3分)江姐遭受酷刑,已经奄奄一息,但她仍然()地对敌人说:“你们休想从我口里得到任何东西。”A.半信半疑B.斩钉截铁C.兴高采烈D.一丝不苟5.下列不能用来描写人物外貌的词语是()(3分)A.神采飞扬 B.衣冠楚楚 C.膀大腰粗 D.仪表堂堂6.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是()(3分)A.他面色凝重地坐在窗前。(神态描写)B.如果举了手,王老师会喊我吗?课后李悦会不会嘲笑我?(心理描写)C.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。(外貌描写)D.他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。(神态描写)7.对下面语段的主要意思概括正确的一项是()(3分)他一身青布长衫,洗得发了白,洁净中透着皂角的气味。连那双靴子的样式也没有任何特别之处。朴素的穿着与他著名的身份仿佛丝毫不相符。A.他的穿着很旧。 B.他的穿着很干净。C.他的穿着很朴素。 D.他的穿着与身份不相符。8.在下面语段中的括号里填入表示动作的词,最合适的一项是()(3分)说时迟,那时快,那个摔倒在地上的运动员,手一(),脚一(),猛地()了起来,左脚尖()住起跑线,膝盖一(),稳稳地()着。他的双臂就像两根木柱插在地上,整个身体微微前(),那架势,就像一只准备起飞的雄鹰。A.撑踮跳顶弯蹲冲 B.撑踮爬顶弯蹲倾C.踮撑爬踩弯蹲倾 D.撑踮跳踩蹲弯冲9.判断对错,对的画“✔”,错的画“×”。(6分)(1)《他像一棵挺脱的树》节选自作家冯骥才的小说《骆驼祥子》。()(2)《摔跤》主要运用了动作描写来塑造人物形象。()(3)严监生临死前因灯盏燃着两茎灯草一直不合眼,突出了他的形象。()10.根据课文内容填空。(4分)通过本单元的学习,我们认识了的小嘎子、的祥子、的刷子李、的严监生。

二、阅读与欣赏(34分)(一)看看我们身边,你也许会发现,不少小学生都戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级学生视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据,完成题目。希望小学学生视力调查统计表(调查人数:3624人)年级二三四五六近视率13%19%31%42%48%1.请用简洁的语言描述上述调查表所揭示的问题。(5分)

2.根据自己的发现,写一则相关的宣传语。(12字以内)(5分)

(二)苏七块冯骥才①苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿环,天津卫挂头牌,连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。②他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇皓齿,眸子赛灯,下巴儿一绺山羊须,浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话,声音打胸腔出来,带着丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏,保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他呢?手指一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟,上下翻飞,疾如闪电,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨头就接上了。贴块膏药,上了夹板,病人回去自好。倘若再来,一准儿是鞠大躬谢大恩送大匾来了。③人有了能耐,脾气准各色①。苏大夫有个各色的规矩,凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银元码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认钱不认人,能耐就值七块,因故得个挨贬的绰号叫作:苏七块。当面称他苏大夫,背后叫他苏七块,谁也不知他的大名苏金散了。④苏大夫好打牌,一日闲着,两位牌友来玩,三缺一,便把街北不远的牙医华大夫请来,凑上一桌。玩得正来神儿,忽然三轮车夫张四闯进来,往门上一靠,右手托着左胳膊肘,脑袋瓜淌汗,脖子周围的小褂湿了一圈,显然摔坏胳膊,疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天,哪拿得出七块银元?他说先欠着苏大夫,过后准还,说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听,照样摸牌看牌算牌打牌,或喜或忧或惊或装作不惊,脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去,使手指指门外,苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。⑤牙医华大夫出名的心善,他推说去撒尿,离开牌桌走到后院,钻出后门,绕到前街,远远地把靠在门边的张四悄悄招呼过来,打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激,转身打原道返回,进屋坐回牌桌,若无其事地接着打牌。⑥过一会儿,张四歪歪扭扭走进屋,把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快,苏大夫已然站在张四面前,挽起袖子,把张四的胳膊放在台子上,捏几下骨头,跟手左拉右推,下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙,预备重重挨几下,苏大夫却说:“接上了。”当下便涂上药膏,夹上夹板,还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款,苏大夫只说了句:“这药我送了。”便回到牌桌旁。⑦今儿的牌各有输赢,更是没完没了,直到点灯时分,肚子空得直叫,大家才散。临出门时,苏大夫伸出瘦手,拦住华大夫,留他有事。待那二位牌友走后,他打自己座位前那堆银元里取出七块,往华大夫手心一放,在华大夫惊愕中说道:“有句话,还得跟您说。您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改!”⑧华大夫把这话带回去,琢磨了三天三夜,到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。(选自《俗世奇人》)注①各色:方言。意思是特殊,与众不同。1.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.“张口说话,声音打胸腔出来,带着丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏,保准是金少山的冤家对头。”这句话说明苏七块不仅医术精湛,而且声音响亮。B.“手指一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。忽然双手赛—对白鸟,上下翻飞,疾如闪电,只听‘咔嚓咔嚓’,不等病人觉疼,断骨头就接上了。”这两句话运用传神的动词和比喻的手法,表现了苏七块精湛的医术。C.三轮车夫张四摔伤,因无七块银元,苏七块坚决不给他治伤,当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码,苏七块“这下比按铃还快”,马上给张四治伤,可见苏七块是一个贪财势利、毫无同情心的人。D.小说富含浓厚的“津味”,小说中出现了很多具有天津卫方言特色的词语,如“嘛”“赛”,将人物表现得活灵活现。2.苏七块一直不给车夫张四看病,下列理解正确的一项是()(3分)A.因为他不愿意给张四这样身份低下的车夫看病。B.因为张四拿不出七块银元,苏七块给他看病挣不到钱。C.因为苏七块不想破坏自己定下的规矩。D.因为苏七块看准了华大夫心善,他想等华大夫替张四付钱。3.下列对苏七块的人物特点概括最为准确的一项是()(3分)A.医术高明但唯利是图。 B.医术高明且坚持原则。C.唯利是图但心地善良。 D.心地善良且坚持原则。4.文中画“”的部分主要是对人物的()描写。(3分)

A.语言B.动作C.心理D.神态5.苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物,请结合本文分析苏七块的“奇”表现在哪些方面。(6分)

6.人们为什么称苏大夫为“苏七块”?(6分)