二模试卷语文试题改定稿new(阅读可联系背影)

徐州市2015年初中毕业、升学考试（模拟）

语文试题

姓名考试证号

注意事项

1.本试卷共6页，满分为140分，考试时间为150分钟。

2.答题前，请将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔写

在本试卷及答题卡指定的位置。

3.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，请将本试

卷和答题卡一并交回。

-积累与运用（25分）

1.古诗文默写。（10分）

⑴▲,长夜沾湿何由彻！

⑵塞下秋来风景异，▲。

⑶乱花渐欲迷人眼，A

⑷▲,出则无敌国外患者，国恒亡。

⑸坐潭上，四面▲,▲,▲,A

⑹诸葛亮鞠躬尽瘁地辅佐刘备父子，留下了千古英名。这种精神可借用辛弃疾

的《破阵子》中的词句赞誉：“▲,A

2.下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是（3分）

A.追溯（sfi）荣鹰（ying）油光可鉴（judn）中流砥（di）柱

B.斑斓（Idn）嘈杂（cdo）前倨（jii）后恭藏污纳垢（gdu）

C.斟酌（zhu6）差（chai）使耳濡（rd）目染心无旁鹫（wu）

D.创伤（chudng）琐屑（xi4）妇孺（rii）皆知鞠躬尽瘁（cui）

3.阅读下面语段，回答问题。（6分）.

也曾经历过失落的痛楚，但我们从不把悔恨的旧梦重拾。既然秋天的落叶

早已消融在我们生活的大地，化做滋养生命之树常青的甘乳，又何必再去寻寻

觅觅那份感伤的情怀？面对岁月之轮永不停歇的步履，（▲）往事只能倾斜心

灵的天平，寻觅过去只能拾回尘封的梦幻。

作别西天缥缈的云彩，我们步入情深意浓的黄昏。纵使失去皎洁的圆月，

我们尚且拥有满天闪烁的繁星；▲,

▲o当我们还在温柔的梦乡中（▲）,黎明已悄然来到身边。生活

赠与我们的是许许多多实失在在的丰富意蕴，我们岂能不被人生的风风雨雨和

云遮雾绕迷蒙住双眼？告别过去，定是为了疹惜现在花开扁未来。占我而把所

有的痛番与悲伤埋进昨天，我们便真正拥有了一个崭新的今天。

⑴为文中括号处选择最恰当的词语。（2分）

浸润沉浸流连忘返乐不可支

⑵根据语境，仿照加点句子的写法，在横线处续写一句话。（2分）

⑶选文中画波浪线的句字有语病，请修改。（2分）

4.文学常识与名著阅读。（6分）

⑴以下表述不正确的一项是（3分）

A.我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》）,作者是汉朝的司

马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”°

B.《海底两万里》叙述了法国博物学家阿龙纳斯随尼莫船长在海洋深处旅行探

险的故事。他们一路看到许多罕见的水生动植物和奇异的海洋景象，又经

历了许多惊险奇遇，最后当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把

他所知道的海底秘密公布于世。

C.《童年》中，格里戈里（小茨冈）是一个被遗弃的孩子，“我”的外祖母将他

养大，外祖父却怂恿他赶集时偷东西。他聪明能干，却由于雅科夫舅舅的

自私，在搬十字架时被压死。

D.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的。晁盖劫

取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义。鲁提辖拳打镇关西也是“义

⑵根据提供的材料，回答问题。（3分）

达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很

有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我

还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，

但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”

保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活速设的队伍中去。

文段中说丈夫“选择了一条道路"，这条道路指什么？从他的人生经历和影

响来看，我们应该学习他什么精神？

二古诗文阅读（19分）

（―）阅读下面两篇文言文，完成5—8题。（16分）

【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在宾州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之寒，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平

险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，

如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，

叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之靖妻有遗男，始就，跳往助之。寒暑易节，始

一反焉。

【乙】蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：

“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子

何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里

也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！（节选自彭端淑《为学》）

注释：①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。

③瓶：水瓶。④钵：和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。

5.解释下列加点的词语。（4分）

⑴年且九十⑵毕力平险⑶吾欲之南海⑷越明年

6.下列句中加点词意义和用法相同的一项是,（3分）

A.①面山而居②不可久居

B.①杂然相许②遂许先帝以驱驰

C.①指通豫南②指自陈胜

D.①人之立志②燕雀安知鸿鹄之志

7,用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

⑴以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

⑵寒暑易节，始一反焉。

⑶西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。

8.甲乙两文告诉我们的一个共同的道理是什么？（3分）

（-）古诗词鉴赏。（3分）

江城子密州出猎（苏轼）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千树卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，

看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，

西北望，射天狼。

9.对上面这首词理解不正确的一项是（3分）

A.该词起句着一“狂”字，统摄了全词。词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下

阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。

B.“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，

希望能建功立业，报效朝廷。

C.“持节云中，何日遣冯唐？”词人以魏尚自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的

将领直言，使他们重新受到朝廷的重用。

D.“作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未

老、志在千里的英雄豪气。

三现代文阅读（31分）

（-）阅读下面的一篇议论文，完成10-13题。（11分）

国学应该是大国学（季羡林）

①现在国学特别热，但是年轻人对国学的概念比较模糊，不太清楚。那么，什么是“国

学”呢?简单地说，“国”就是中国，“国学〃就是中国的学问，传统文化就是国学。

②现在对传统文化的理解歧义很大。按我的观点，国学应该是“大国学”，不是狭义的国

学。

°③既然这样，那么国内各地域文化和56个民族的文化，就都包括在“国学”的范围之内。

地域文化和民族文化有各种不同的表现形式，但又共同构成中国文化这一文化共同体。举个

例子，比如齐文化和鲁文化也不一样。“孝悌忠信”是鲁文化，“礼义廉耻”是齐文化。就是

说鲁文化着重讲内心，讲内在的；齐文化讲外在的，约束人的东西多。“孝悌忠信”是个人伦

理的修养；“礼义廉耻”就必须用法律来规定，用法律来约束了。鲁国农业发达，鲁国人就很

本分地在务农。齐国商业化，因为它靠海，所以姜太公到齐国就以商业来治国。具体的例子,

如“刻舟求剑”，这种提法就是沿海文化的。而“日出而作，日落而息”，恐怕就代表鲁文化

了。齐鲁文化互补，是中国传统文化的重要组成部分。但是齐鲁文化以外，其他地域文化也

很重要。过去光讲黄河是中国文化的中心，我是不同意的。长江文化、其他地域文化，其实

都应该包括在国学里边。

④咱们讲文化交流，文化交流有两种形式，一个是输出的，一个是进来的。敦煌是进来

的代表，很多文明程度很高的国家的文化，都到过敦煌。佛教从国外进来，经过很长时间的

演变，形成了有中国特色的中国佛教。敦煌里边有很多内容是佛教的，也有其他文化的，是

古代中国吸收外来文化的最后一站，再往下就没了。

⑤吐火罗文的《弥勒会见记》剧本，是不是也算国学?当然算，因为吐火罗文最早是在中

国新疆发现的。另外，很多人以为国学就是汉族文化。我说中国文化，中国所有的民族都有

一份，中国文化是中国56个民族共同创造的，这56个民族创造的文化都属于国学的范围。

而且后来融入到中国文化的外来文化，也都属于国学的范围。

⑥我们现在的国学研学还很粗糙，很多应该包括的内容还没有挖掘出来。

（摘自《人民日报•海外版》）

10.结合文章内容，概括一下作者所说的“国学”的范围。（3分）

11.选文第③段作者主要运用了哪几种论证方法?简要分析其作用。（3分）

12.文章的中心论点是什么？作者从哪几个方面来逐层论述的？（3分）

13.请结合文章内容，谈谈你对“我们现在的国学研究还很粗糙，很多应该包括

的内容还没有挖掘出来”这一句话的理解。（2分）

（二）阅读下面一篇散文，完成14―18题。（20分）

父亲的背（高巧林）

①乡下老家的屋檐下，夕阳斜斜地照着。

②趴在木椅后靠背上的父亲衣襟反穿，赤裸着略显肥胖而皮肉松弛、“雀斑”点点的背。

母亲操着一枚让我感到既陌生又眼熟的刮痴板，一下一下刮着父亲的背。那专注的神情一如

她在菜园里耕种那一城贫瘠而濒临荒芜的地。一道道“病痕”显现在父亲背上，乍一看，犹

如挂在西边天空中的一片片红彤彤的云霰。

③我一震！难道，这就是我年少时经常见到的那个宽厚壮实的背吗？

④第二天，经我再三搏掇，从不肯轻易花钱看医生的父亲才答应去医院就诊。

⑤我背着父亲，匆匆走向停在环村公路上的轿车。一路上，尽管父亲的身重压得我气喘

吁吁，但我的内心却是踏实而欣慰的。走过村前的小路，跨过河边的小桥，我尽力让自己的

脚步迈得稳健些。父亲趴在我像他当年一样壮实的背上，浅浅地呻吟着，带着难挨的病痛与

满心的幸福。

⑥走着:走着，在我恍惚的记忆里，突然泛起一幕与此时此境何等相似的情景：40多年

前，我目睹父亲也曾这样背着他的父亲一我的爷爷，一步步地走向镇上的医院。那是夏熟

上场季节的一个中午，父亲弓着壮实的背，背起爷爷的一声声呻吟。可惜那时条件差，爷爷

的病又犯得重，父亲才蹲身放下爷爷，爷爷就咽气了……这样幽幽想着时，我的眼眶禁不住

湿润了。有什么办法？这是无法逆转的生命轮回啊！父亲背着儿子，儿子背着父亲，就是这

样。

⑦或许，我背上的父亲感受到了我的凝重、我的伤感，也就开始一遍遍地说：“歇一会

儿吧，要不，让我自己慢慢地走。"我说：“没事，我背你。”

⑧大叔大婶们见我如此背着父亲，啧啧称赞：“你看，老头有福，生了个多么孝顺的儿

子。"我一听，反倒不安起来，这可是我有生以来第一次把父亲背在自己的背上！而仅仅这

一次，又何以偿还我儿时父亲无数次背着我时积下的深深父爱？孩子们也来了，嘻嘻哈哈笑

个不停，而这笑声分明因好奇而生，挟揶揄而来。我边背着父亲走，边在心里嘀咕：“孩子,

你还小，等你长大后也当上父亲或者母亲时自然会明白的。”

⑨吊了几天盐水后，父亲终于枯木逢春一般慢慢康复起来。只是，父亲那张苍白、稍显

浮肿的脸依然催人怜悯、惹人伤感。

⑩中午，病榻上的父亲望着一缕温暖的阳光，喃喃自语：“我已经好久没有换内衣了，

身上黏糊得难受。“我马上接话说“让我替你擦个背，然后把你的内衣换了，好吗？“父亲

用深透而充满慈祥的目光看着我，好一阵后才说：“儿，你在城里清洁惯了，还是等你妈来

了再说。”

⑪我完全懂得父亲这话的意思，而事实也是这样，父亲作为•个普普通通的乡下老人，

从皮屑剥落、皱褶纵横的体肤上，或者从残牙稀疏、胡子拉硝的嘴沿边透出点什么气味来也

是不可避免的。然而，我是无论如何也要替父亲好好擦个背的。

⑫于是，我慢慢扶着父亲，让父亲坐起身来，轻轻地替父亲脱去内衣。果然黏糊得很，

让酸臭的汗液渍湿了的内衣豆腐衣一般贴着父亲的背。父亲有些不好意思，说：“看我有多

脏。”我说：“还好。”说着，我把热气腾腾的毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵小心翼翼

地左拭右擦。顿时，细面条似的污垢从父亲背上纷纷滚落。父亲问：“都生出污泥条了？”

我答：“嗯。”

口&其菱:我并不在用心回答父亲，而是躲在下意识里的条件反射又让我追忆起儿时的情

景一一或许在夏天村边的河埠头，或许在冬天镇上的澡堂里，父亲一边替我擦背，一边笑着

嬉骂：“你看有多脏，那些污泥条都可以肥上三亩地啦。”

⑭我乐着，默认，而背上的那份爽快与惬意实在让人无法形容。

⑮现在，我但愿，父亲也能享受到我儿时的那份爽快与惬意。

14.全文故事情节均围绕“背”字展开，请依次概括故事情节。想想文章要表现

的主题是什么？（5分）

15.请结合语境解释文章第⑤段中加点部分的含义。（3分）

一路上，尽管父亲的身重压得我气喘吁吁，但我的内心却是踏实而欣慰的。

16.“我边背着父亲走，边在心里嘀咕：“孩子，你还小，等你长大后也当上父

亲或者母亲时自然会明白的。"你能说说孩子们会明白什么吗？（3分）

17.记叙文描写人物时，常通过精当的用词，对人物进行细致的描写。下面是《背

影》中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文⑫段中

再找出一个相似写法的句子作赏析。（6分）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边,

慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

18.文章以“父亲的背”为题，却花大量的笔墨去描绘“我”“背”父亲的情

景，这样写矛盾吗？说说你的看法。（3分）

四作文（65分）

19.题目：那是一首动听的歌（65分，含书写分5分）

要求：①以“那是一首动听的歌”为题目写一篇600字以上的文章，文体

自选。②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

语文试题参考答案及评分标准

—积累与运用（25分）

1.（石分，每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）

⑴自经丧乱少睡眠⑵衡阳雁去无留意⑶浅草才能没马蹄

⑷入则无法家拂士⑸竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃

⑹了却君王天下事，赢得生前身后名

2.（3分）D（A.鹰一膺B.cdo—cdoC.ril—rii）

3.（6分）（1）（2分，每词1分）沉浸流连忘返

⑵（2分，句式正确，用词恰切，语句通顺即可）

示例：纵使失去满天的繁星，我们尚且拥有广阔的天空。

（3）（2分）生活赠与我们的是许许多多实实在在的丰富意蕴，我们岂能被人生的风风雨雨

和云遮雾绕迷蒙住双眼？（即去掉原句中的“不”字）

4.（6分）（1）（3分）C（不是格里戈里，而是小茨冈）

⑵（3分）写作（或文学创作）（1分）应学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志、

顽强奋斗的高贵品质，学习他与命运抗争、永不言败的精神。（2分，大意对即可；答

出两点得1分，答出三点即可得2分）

二古诗文阅读（19分）

5.（4分，每词1分，意思对即可）

⑴将近⑵险峻的大山⑶到，去⑷到，及

6.（3分）D（志向A.①居住②停留B.①赞同②答应，应允C.①直②指指点点）

7.（6分，每句2分，关键词语解释正确，句子通顺即给分）

⑴凭借你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行，王屋（两座山）怎么样呢？

⑵冬夏换季（一年时间），才往返一次。

⑶四川西部距离南海，不知道（有）几千里远，富和尚无法到达，然而穷和尚却到达了。

8.（3分，意思对即可）示例1：人要立志，并付诸行动。示例2：为实现自己的理想，不畏

艰险，有坚持不懈的坚强意志和毅力。

附参考译文：

四川的边境有两个和尚,其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，你

看怎么样?”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只要一个水瓶和一个饭钵就够

了。”富和尚说：“我几年来一直想雇船顺江而下区南海，（到现在）尚且不能去。您凭借着什

么去呢？”到了第二年,穷和尚从南海回来了。他把到过南海这件事告诉了富和尚，富和尚脸上

露出了惭愧的神色。

四川西部距离南海,不知道（有）几千里远，富和尚无法到达，然而穷和尚却到达了。一

个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境那个穷和尚么？

9.（3分）C（这里作者以魏尚自比，是希望朝廷什么时候能够像派冯唐赦魏尚那样重用自己。）

三现代文阅读（31分）

（一）（11分）

10.（3分）地域文化、民族文化、融入到中国文化的外来文化。

11.（3分，每点各1分）举例论证，对比论证。具体而有力地证明了地域文化也属国学范围

12.（3分）,上章的中心论点是：国学应该是大国学（1分），从“地域文化和民族文化有各

种不同的表现形式“（或者说，“国学”的范围）及“文化交流的进来的形式”（或者说,

外来文化进入古代中国后被吸收、融化）两个方面逐层论述。（2分，意思对即可）

13.（2分，大意对即可）我们现在的国学研究还不够深入，还有很多内容等着我们去开发、

整理、研究，表达了作者希望国学研究逐渐走向精深的愿望。

14.（5分）情节：①母亲为父亲刮背②“我”背着父亲去看病③“我”为父亲擦背（以

上每空1分）

主题：父子情深（2分，意思对即可）

15.（3分，意思对即可）作为长年在外的儿子，能有机会做点孝顺父亲的事，既是一种责任,

也是一种补偿，所以“我”内心感到踏实而欣慰。

16.（3分，意思对即可）孩子们长大后会明白父母对子女深深的爱，会明白子女应该以己之

力回报这份沉重的爱，这是一个“无法逆转的生命轮回”正如小时候父亲背着儿子，长

大了儿子背着父亲，一代又一代，“就是这样”体现着爱与责任。

17.（6分，两处赏析各3分；参看下面的“评分标准”）

⑴答案示例：这一段主要运用了一连贯的动作描写进行的细致刻画，例如：“戴着、穿着、

走到、探、穿、爬、微倾、缩、攀”等一系列动词，准确而生动地描写了父亲翻月台

时的艰难，表现了父亲