2026届学易高二上生物期末学业水平测试模拟试题含解析

2026届学易高二上生物期末学业水平测试模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关人体水盐平衡调节的叙述，错误的是（）A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体合成和分泌抗利尿激素的量B.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定C.摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D.肾小管、集合管重吸收水的过程受抗利尿激素的调节2．下面为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），下列选项正确的是（）A.图中b=h+c+d+e+f+iB.缩短食物链可以提高能量传递效率C.在“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于dD.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%3．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：浸泡液雄花雌花雄花:雌花比值雌花比值水（对照）21.13.85.6甲（赤霉素100毫克/升）4.74.71.0乙（CP100毫克/升）7.86.21.26丙（乙烯利1000毫克/升）19.63.75.3丁（整形素10毫克/升）33.11.227.6甲液、乙液等体积混合（赤霉素+CP100毫克/升）3.17.20.43分析上表数据，不能得到的推论是（）A.甲液对丝瓜花性别分化影响不大 B.丙液对丝瓜花性别分化影响不大C.丁液最有利于雄花的形成 D.甲液、乙液等体积混合较利于雌花的形成4．某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量，结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法正确的是（）A.螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻B.三种藻的竞争能力为乙藻＞甲藻＞丙藻C.图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争D.甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统5．下列有关种群“S”型增长曲线的叙述，不正确的是（）A.自然种群一般呈“S”型增长 B.种群增长速率逐渐减小C.种群增长受自身密度的影响 D.K值的大小受环境因素的影响6．枪乌贼的神经元是研究神经兴奋的常用材料，科研人员将枪乌贼离体的神经纤维置于培养液（相当于细胞外液）中来研究兴奋的传导。下图中①②③④表示神经纤维膜上的位点（④为②③之间的中点），阴影部分表示开始产生局部电流的区域。下列分析错误的是（）A.动作电位形成的原因是钠离子丙流，该过程不需要消耗ATPB.减小培养液中的Na+浓度，图2中的P点会上移C.若图1中④处被切断，电流计只发生1次偏转D.兴奋传导到②时动作电位的产生过程对应图2所示变化二、综合题：本大题共4小题7．（9分）当海拔增加到一定限度，直立树木将不能生长，这个限度被称为树线，如图所示。回答下列问题：（1）用样方法调查不同样地内某种植物的种群密度时，取样的关键是__________________。调查该生态系统中某些小动物的丰富度常用的方法是__________________。（2）树线之上的植被主要为灌木或草甸，树线之下为森林，这种空间结构属于群落的______结构，树线上下的动物种类不同，是由于植被不同，为动物创造的__________条件不同。（3）全球气候变暖主要原因是生物圈中________________被打破，导致大气中CO2增多，气候变暖会使树线位置上升。8．（10分）图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图2表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：（1）从生态系统的结构来看，图3中未表示出的成分有__________________________。图1中，m1、m2表示的能量形式分别为___________________。营养级Ⅰ的能量中流入分解者的包括_____________________________________两部分。（2）图2中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则C表示_____________________________。若图1中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，由营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是____（用图中所给字母的表达式表示）。（3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是_______________________。（4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图3。①若甲能量中比例为a的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加XkJ，至少需要消耗甲的能量______________kJ（用所给字母的表达式表示）。②如果将丙的食物比例由甲∶乙=3∶2调整为甲∶乙=2∶3，其他条件不变，相邻两个营养级之间的能量传递效率按20%计算，丙获得相等的能量，需要消耗的甲是原来的________倍（结果用分数表示）。9．（10分）褪黑素是氨基酸的衍生物，是由人体脑中松果体分泌的一种激素，它的分泌具有明显的昼夜节律，白天分泌受抑制，晚上分泌增强。研究发现，褪黑素也能够增加体内吞噬细胞的数量。下图表示光周期信号调节褪黑素分泌的过程。请回答下列问题：光周期信号→视网膜→下丘脑视交叉上核→松果体细胞→褪黑素（1）据图可知，调节褪黑素分泌的过程属于_________调节，这一调节的结构基础是_________，其中感受器位于_________。（2）许多人进入老年期后睡眠时间会出现缩短，这与褪黑素分泌_____________（填“增加”或“减少”）有关。一般来说，白天睡觉的睡眠质量较差，其原因是___________。（3）褪黑素可以增强人体免疫系统的功能，其原因是褪黑素可以_________，从而增强人体的____________（填“非特异性免疫”“特异性免疫”或“非特异性免疫和特异性免疫”）功能。（4）褪黑素能够延缓哺乳动物的衰老。有人以19个月大的高龄老鼠（相当于人类65岁）进行了实验，以验证褪黑素能够延缓衰老，实验过程如下：①将生理状况相同的实验老鼠随机均分为甲、乙两组，且甲组为实验组、乙组为对照组。②甲组老鼠夜间饮水中______________，乙组老鼠夜间饮水中__________________。甲乙两组老鼠的生活条件和食物完全相同。③一段时间后发现__________组老鼠的衰老症状明显减缓。10．（10分）乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是（）A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致11．（15分）1952年，赫尔希和蔡斯进行了噬菌体侵染细菌的实验，下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌（T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内）的实验过程，据图回答下列问题：（1）T2噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA.如果仅凭猜想，控制其性状的遗传物质有可能是__________________________________。（2）噬菌体侵染细菌的实验的设计应遵循__________原则。实验中搅拌的目的是__________。（3）当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是________________。（4）一个噬菌体含有一个DNA分子。理论上分析，一个被32P标记的T2噬菌体侵染细菌后，复制出n个子代噬菌体，其中携带32P的噬菌体有______个。复制用的原料来自于__________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。（2）体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。【详解】A、细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量，抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌，A错误；B、饮水增加导致细胞外液渗透压降低，进而导致尿生成增加，这有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，B正确；C、摄盐过多后细胞外液渗透压升高，引起大脑皮层产生渴感，此时饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，C正确；D、抗利尿激素能能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D正确。故选A。2、C【解析】根据题意和图示分析可知：图示为某生态系统中能量流动图解部分示意图，其中a表示该生态系统的总能量；b表示第二营养级的摄入量；c表示第二个营养级的同化量；d表示用于自身生长、发育和繁殖的能量；e表示第三营养级的摄入量；f表示第二营养级呼吸作用散失的能量；h和i表示被分解者利用的能量；g表示分解者同化量。【详解】A、由图可知，初级消费者的摄入量b=h+c，A错误；B、缩短食物链可以减少能量的损耗，但不能提高能量传递效率，B错误；C、在“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于上一营养级兔的同化能量中用于生长、发育与繁殖的能量d，C正确；D、图中b表示次初消费者的摄入量，c表示次初消费者的同化量，a表示生产者的同化量，所以生产者与初级消费者之间的能量传递效率为c/a×100%，D错误。故选C。3、A【解析】A、浸泡液为水的一组是对照组，其余为实验组。与对照组相比，甲组的雄花与雌花的比值为1．0，小于5．6，说明赤霉素能促进雌花的形成，对丝瓜花性别分化影响较大，A错误；B、丙组的雄花与雌花的比值为5．3，而对照组为5．6，二者相差不大，说明丙液对丝瓜花性别分化的影响不大，B正确；C、丁组的雄花与雌花的比值为27．6，明显大于对照组的5．6，说明丁液最有利于雄花的形成，C正确；D、甲液、乙液等体积混合组，雄花与雌花的比值为0．43，明显小于对照组的5．6，说明甲液、乙液等体积混合利于雌花的形成，D正确。故选A。4、A【解析】题干分析，L玻璃缸不放螺，做空白对照，M中放入100只螺，则M中藻类数量变化如图所示为甲藻数量增加，乙藻和丙藻数量减少，甲藻成为优势物种。将M中的螺全部移入L中，随着时间的变化，甲藻数量减少，乙藻数量先升后降，丙藻数量慢慢上升，据此答题。【详解】AB、结合两图可知，在放入螺之前，甲藻数量多，乙藻数量其次，丙藻数量较少，放入螺之后，甲藻的数量减少明显，乙藻其次，丙藻数量增加，说明螺螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻，且三种藻的竞争能力为甲藻＞乙藻＞丙藻，A正确，B错误；C、刚引入螺时，因为螺偏好吃甲藻，甲藻数量下降，乙藻竞争压力减少导致其数量上升。乙藻数量在峰值后下降，很可能是甲藻数量太少无法满足螺的食物需求，螺开始大量捕食乙藻而导致乙藻在峰值之后下降，C错误；D、生态系统是由该区域所有生物和生物所处的无机环境构成，甲、乙、丙藻只是该区域的部分生物，D错误。故选A。5、B【解析】在理想条件下，种群数量呈“J”型增长，而在自然生态系统中，由于环境阻力的存在，种群增长曲线最终呈“S”型。“S”型曲线中，种群数量在0～K/2之间时，种群的增长速率不断增大；种群数量为K/2时种群增长速率最大；种群数量在K/2～K之间时，受到环境阻力的影响，种群的增长速率在减小；种群数量为K时，种群的增长速率为0，种群数量到达最大值（K值）。【详解】A.在自然生态系统中，由于环境阻力的存在，种群增长曲线一般呈“S”型，A正确；B.种群增长速率先增大后减小，B错误；C.当种群自身密度过大时，种内斗争加剧，因此种群增长受自身密度的影响，C正确；D.K值是环境容纳量，主要受环境的影响，D正确。6、B【解析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，因此形成内正外负的动作电位。【详解】A、动作电位形成的原因是钠离子内流，该过程是协助扩散，不需要消耗ATP，A正确；B、神经细胞动作电位的产生是由于细胞外液的Na+内流形成的，所以细胞外液Na+浓度下降会导致浓度差变小，钠离子内流减少，神经细胞产生的动作电位峰值减小，P点会下移，B错误；C、若图1中④处被切断，刺激①时，兴奋可以到达右电极，但不能到达左电极，因此电流计的指针只偏转一次，C正确；D、兴奋传导到②时，细胞膜对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位，动作电位的产生过程如图2所示，D正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.随机取样②.取样器取样法（2）①.水平②.栖息空间和食物（3）碳循环的平衡【解析】1、种群密度的调查方法：（1）样方法：适用于植物种群密度、昆虫卵的密度、蚜虫、跳蝻等；（2）标志重捕法：适用于活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。2、群落的结构包括垂直结构和水平结构。【小问1详解】调查不同样地内的某种植物的种群密度时常用样方法，样方法要做到随机取样。土壤小动物由于活动能力强，体积小，所以不适于样方法或者标志重捕法，常用取样器取样的方法进行调查。【小问2详解】树线之上的植被主要为灌丛或草甸，树线之下为森林，这种空间结构和地势起伏有关，属于群落的水平结构。由于植被不同，为动物创造的食物和栖息空间不同，所以造成动物种类不同。【小问3详解】全球气候变暖是由于化石燃料的大量燃烧，导致CO2增多，打破了生物圈的碳循环的平衡。【点睛】本题考查种群密度、群落丰富度调查方法、群落结构和碳循环，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。选修一8、（1）①.分解者、非生物的物质和能量②.太阳能、热能③.营养级Ⅰ的枯枝败叶中的能量和营养级Ⅱ的粪便量（2）①.营养级Ⅱ用于生长、发育、繁殖的能量②.b/y（3）单向传递，逐级递减（4）①.②.17/13【解析】分析图1可知，在能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者Ⅰ，m1表示进入该生态系统的能量光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能；能量在食物链各营养级间是单向流动、逐级递减，则营养级越高，可利用能量越少。分析图2，每一营养级的同化量=摄入量-粪便量，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示第Ⅱ营养级同化的能量，一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在生物的有机物中。分析图3，食物链两条：甲→丙、甲→乙→丙，由高营养级求低营养级能量，至能量按照20%的能量传递率计算。【小问1详解】图3是食物网，只有生产者和消费者两种成分，图中未表示出的成分有分解者、非生物的物质和能量。图1中，m1表示进入该生态系统的能量光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能。营养级Ⅰ的枯枝败叶中的能量和营养级Ⅱ的粪便量是营养级Ⅰ的能量中流入分解者的能量。【小问2详解】若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化的能量，C表示营养级Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，而图乙中营养级Ⅱ同化的总能量为b，因此营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是营养级Ⅱ同化量/营养级Ⅰ同化量×100%=b/y×100%。【小问3详解】生态系统能量流动的主要特点是单向流动、逐级递减。【小问4详解】①假设至少需要消耗甲的能量为b，则丙从甲→丙途径获得的能量为b×a×20%，丙从甲→乙→丙途径获得的能量为b×（1-a）×20%×20%，根据题干中的条件可知：b×a×20%+b×（1-a）×20%×20%=X因此b=25X/(4a+1)kJ。②设当食物由甲：乙为3：2时，丙的能量为x，需要的甲为3/5x÷20%+2/5x÷20%÷20%=13x。设当食物由甲：乙为2：3时，丙的能量为y，需要的甲为2/5y÷20%+3/5y÷20%÷20%=17y。由于两种情况下，生产者的数量是一定的，所以13x=17y，则x/y=17/13。【点睛】本题结合图示主要考查生态系统的能量流动的相关知识，学生对生态系统中的能量流动的分析、理解和运用是解答本题的关键。9、（1）①.神经②.反射弧③.视网膜（2）①.减少②.白天光照较强，会抑制褪黑素的分泌（3）①.增加体内吞噬细胞的数量②.非特异性免疫和特异性免疫（4）①.添加褪黑素②.不添加褪黑素③.甲【解析】分析题图：光周期信号通过“视网膜→松果体”途径对生物钟的调控，该调控过程包括神经调节和体液调节，其中神经调节的反射弧为：视网膜为感受器、传入神经、下丘脑视交叉上核（或SCN）为神经中枢、传出神经、传出神经末梢及其支配的松果体为效应器。【小问1详解】据图可知，调节褪黑素分泌的过程是通过反射弧完成的，故属于神经调节；反射的结构基础是反射弧；感受器位于视网膜上。【小问2详解】褪黑素可以促进睡眠，许多人进入老年期后睡眠时间会出现缩短，这与褪黑素分泌减少有关；一般来说，白天睡觉的睡眠质量较差，其原因是白天光照较强，会抑制褪黑素的分泌。【小问3详解】吞噬细胞在细胞的特异性免疫和非特异性免疫中都发挥作用，根据题意“研究发现，褪黑素也能够增加体内吞噬细胞的数量”可知，褪黑素可以增加体内吞噬细胞的数量，故褪黑素可以增强人体免疫系统的功能。【小问4详解】分析题意可知，本实验目的是“验证褪黑素能够延缓衰老”，则实验的自变量是褪黑素的有无，因变量是衰老的状况，实验设计应遵循对照与单一变量原则，故可设计实验如下：①将生理状况相同的实验老鼠随机均分为甲、乙两组，且甲组为实验组、乙组为对照组。②褪黑素是氨基酸的衍生物，可口服或注射。甲组老鼠夜间饮水中添加褪黑素，乙组老鼠夜间饮水中不添加褪黑素。甲乙两组老鼠的生活条件和食物完全相同。③由于褪黑素能够延缓衰老，故一段时间后发现甲组老鼠的衰老症状明显减缓。【点睛】本题主要考查激素调节，需要考生理解图中褪黑素的分泌过程，结合题干信息作答。10、C【解析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、植物生长调节剂是由人工合成的具有对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。3、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【详解】A、对照组香蕉果实的成熟