上海市高中英语语法填空专项辅导题库

上海市高中英语语法填空专项辅导题库语法填空作为上海市高中英语学业水平等级考与高考的核心题型，既考查语言基础（语法、词汇），又强调语篇逻辑与语境感知能力。本辅导题库围绕上海考纲要求，结合本土命题特点，从题型逻辑、考点分层、解题策略三个维度搭建训练体系，助力学生突破语法填空的能力瓶颈。一、题型本质与命题逻辑（为何考？考什么？）上海高考语法填空以“语篇承载考点，语境驱动选择”为核心逻辑，文本多选自外刊改编（如《卫报》《纽约时报》青少年版）或本土生活场景（如非遗传承、城市更新、校园实践），长度约200词，设10空（6空有提示词，4空无提示词）。（1）能力考查维度语境理解：需把握语篇主旨（如记叙文的情节走向、说明文的说明对象、议论文的观点态度），判断空格在句中/段中的功能（如转折、因果、例证）。语法应用：涵盖时态语态、非谓语动词、从句（定语/名词性/状语）、词性转换（如动词→名词/形容词）、介词/连词/代词等“隐形语法”。词汇深度：侧重熟词生义（如“deliver”表“发表（演讲）”）、固定搭配（如“inresponseto”“attheexpenseof”）、构词法（如“-tion/-ment”名词后缀，“-able/-ive”形容词后缀）。二、考点分层梳理（精准击破高频难点）结合近5年上海高考真题与模考数据，语法填空考点可分为“语法类”与“词汇类”两大模块，需针对性训练：（一）语法类考点（占比约60%）1.时态与语态易错点：时间状语的暗示（如“sofar”“bytheendof”“since”）、主动表被动（如“thebooksellswell”）。2.非谓语动词核心逻辑：“句子已有谓语，空格需用非谓语”（作定语、状语、宾补）。不定式（todo）：表目的、将来（如“______(solve)theproblem,weneedmoredata.”）。现在分词（doing）：表主动、进行（如“Thegirl______(stand)atthedoorismyclassmate.”）。过去分词（done）：表被动、完成（如“Theletters______(post)yesterdaywillarrivetomorrow.”）。3.从句体系定语从句：关系词选择（which/that/who/whom/whose；where/when/why），需分析“先行词”的性质（人/物/时间/地点/原因）。名词性从句：连接词逻辑（that/if/whether；what/which/who；how/why/when），需判断从句是否缺成分（如“______hesaidatthemeetingsurprisedus.”缺宾语，用what）。状语从句：逻辑连词（though/although；because/since；if/unless；when/while），需结合上下句逻辑（如“______itrainedheavily,westillwenthiking.”表让步，用Though）。（二）词汇类考点（占比约40%）1.词性转换动词→名词：如“improve”→“improvement”（需注意拼写变化，如“explode”→“explosion”）。形容词→副词：如“sudden”→“suddenly”（但“full”→“fully”，需区分规则/不规则变化）。名词→形容词：如“glory”→“glorious”（后缀“-ous/-ful/-less”等）。2.固定搭配与短语介词搭配：如“bebusy______(do)sth.”（indoing）、“depend______sb.”（on）。动词短语：如“lookforwardto______(receive)yourletter”（receiving，to为介词）。习语表达：如“______(general)speaking”（Generally，固定短语首字母大写）。3.代词与冠词代词：上下文指代（如“Somepeoplelikereading,while______preferwatchingTV.”填others）、反身代词（如“Oneshouldrespect______(oneself)”）。冠词：泛指/特指（如“______appleadaykeepsthedoctoraway.”填An；“______bookonthedeskismine.”填The）。三、解题策略：“四步走”突破法（如何高效解题？）结合上海命题特点，语法填空需遵循“语篇-考点-验证”的逻辑链条，而非孤立分析语法：步骤1：通读语篇，把握主旨快速浏览全文，标记主题词（如“culturalheritage”“environmentalprotection”）、情感基调（如积极/客观/批判）、时空背景（过去/现在/未来）。示例：语篇开头为“ShanghaiDisneyland,______attractsmillionsofvisitorsyearly,ismorethanathemepark.”需先明确“上海迪士尼”是话题，空格处为非限定性定语从句。步骤2：分析空格，判断考点类型有提示词：大概率考查词性转换（如提示词为“act”，句中需填“______(act)skills”→“acting”）、时态/语态（提示词为“finish”，句中时间状语为“by2025”→“willhavefinished”）、非谓语（提示词为“see”，句中已有谓语“walked”→“seeing”作伴随状语）。无提示词：优先考虑连词/介词/代词/冠词（如“______hewaslate,heapologizedtotheteacher.”填As；“Ihave______dogandacat.”填a）。步骤3：语法/词汇推理，确定答案语法类：结合“主谓一致”“时态呼应”“从句结构”等规则。如“Eachofthestudents______(have)adictionary.”主语为each，谓语用has。词汇类：联想固定搭配或构词法。如“______(fortune),hemissedthelasttrain.”需填副词“Unfortunately”，表转折。步骤4：代入验证，逻辑自洽检查答案是否符合“语法正确+语义通顺+语篇连贯”。如“______(give)moretime,wecouldhavedonebetter.”填Given（过去分词作状语，表被动），代入后语义通顺。四、专项题库示例（分层训练，贴近上海考情）以下为不同难度的语法填空训练题，涵盖高频考点，解析侧重“考点定位+解题逻辑”：（一）基础巩固题（语篇主题：校园生活）ShanghaiNo.1HighSchool______(hold)a“ReadingFestival”lastmonth.Over500students______(take)partinvariousactivities,suchasbookexchangesandpoetryrecitations.Thefestival,______aimwastoencouragelifelongreading,wasagreatsuccess.Manystudentssaidthey______(discover)newauthorsandbooksthroughtheevent.Onestudentevenwroteapoem______(title)“TheMagicofWords”,______waspraisedbyteachers.解析：1.held（时间状语“lastmonth”→一般过去时）。2.took（同上，固定短语“takepartin”）。3.whose（定语从句，先行词“festival”与“aim”为所属关系，用whose）。4.haddiscovered（“said”为过去时，“discover”发生在“said”之前→过去完成时）。5.titled（过去分词作后置定语，表被动：“apoem(whichwas)titled...”）。6.which（非限定性定语从句，先行词“poem”指物，用which）。（二）能力提升题（语篇主题：城市更新）AsShanghaicontinues______(transform)oldneighborhoods,theconceptof“spongecity”iswidelyused.Aspongecityisdesigned______(absorb)rainwater,______helpspreventflooding.InYangpuDistrict,oldfactories______(turn)intocreativeparks,______(provide)spaceforartistsandstartups.Theseprojectsshow______citiescanbalancedevelopmentandenvironmentalprotection.解析：1.totransform（固定搭配“continuetodosth.”，表“继续做某事”）。2.toabsorb（固定搭配“bedesignedtodosth.”，表“被设计用来做……”）。3.which（非限定性定语从句，先行词为“absorbrainwater”这件事，用which）。4.havebeenturned（“oldfactories”与“turn”为被动关系，结合语境“持续进行的动作”→现在完成时的被动语态）。5.providing（现在分词作伴随状语，表主动：“factoriesprovidingspace...”）。6.how（名词性从句，从句“citiescanbalance...”不缺成分，需表“方式”，用how）。（三）综合挑战题（语篇主题：文化传承）解析：1.which（非限定性定语从句，先行词“paper-cutting”指物，用which）。2.tokeep（固定搭配“trytodosth.”，表“努力做……”）。3.hoping（现在分词作伴随状语，表主动：“artistshopingto...”）。4.whose（定语从句，先行词“artist”与“works”为所属关系，用whose）。5.more（固定短语“morethan”，表“不仅仅”）。6.Seeing（现在分词作状语，表主动：“we”与“see”为主动关系，用Seeing）。五、能力提升建议（从“会做题”到“善应用”）语法填空的本质是“语境中运用语言知识”，需跳出“题海战术”，建立“输入-输出-反馈”的闭环：（1）日常积累：搭建知识体系语法框架：用“思维导图”梳理时态（9大时态的时间标志）、非谓语（3种形式的功能）、从句（3大类型的连接词）。词汇深度：整理真题/模考中的“熟词生义”（如“course”表“航向/进程”）、“固定搭配”（如“inthehopeof”），制作“词汇卡片”。语篇分析：精读外刊文章（如《上海学生英文报》），标记“逻辑连词”（however,therefore）、“语法结构”（长难句的从句嵌套）。（2）训练方法：精准突破限时训练：以“15分钟完成1篇语法填空+1篇短文改错”为目标，模拟高考节奏。错题复盘：建立“错题本”，标注“考点类型”（如“非谓语动词-现在分词”）、“错误原因”（如“忽略语境中的被动关系”），每周重做错题。模仿写作：用语法填空的语篇为模板，进行“句式仿写”（如模仿非限定性定语从句、分词作状语的结构），强化输出能力。（3）资源利用：精选材料教材延伸：深挖沪教版高中英语教材中的语篇，分析其中的语法结构（如Module5的“CityLife”单元）。真题导向：研究近5年上海高考真题，总结“命题规律”（如每年必考点：非谓语、