浙江省温州市浙南名校联盟2025-2026学年高一上学期期中联考历史试题

高中历史名校试卷PAGEPAGE1浙江省温州市浙南名校联盟2025-2026学年高一上学期期中联考历史试题考生须知：1.本卷共6页满分100分，考试时间90分钟；2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；4.考试结束后，只需上交答题纸。选择题部分一、选择题Ⅰ(本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1.下列各项中，能够作为新石器时代晚期手工业高水平发展的直接证据是A.良渚遗址出土的精美玉琮B.殷墟出土的青铜重器司母戊鼎C.半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆D.河姆渡遗址出土的猪纹陶钵2.根据对琉璃河遗址一处墓地的人类全基因组测序，学者研究发现墓地中12名男性有9人携带相同Y染色体单倍型，证实其为同父系后裔。这一研究成果可用于佐证西周早期A.礼乐制度的崩溃 B.宗法制的社会基础C.分封制度的瓦解 D.世袭制的开始形成3.《论语》载，子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”(“束脩”最初指十条干肉，是古代学生送给老师的见面礼，表示敬意。)这最能体现孔子的什么思想A.有教无类 B.因材施教 C.仁者爱人 D.重利轻义4.战国有一学派，他们批判当时的社会等级制度，认为“官无常贵，而民无终贱”。他们主张选拔有才能的人来管理国家，同时要求大家生活简朴。据此判断，这一学派是A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家5.隋朝建立后，为巩固统治，隋文帝采取了一系列措施。以下措施中，属于他在位期间的是A.首创武举和殿试 B.开始实行租庸调制C.开通隋朝大运河 D.正式确立三省六部制6.北魏统治者宣称鲜卑祖先是黄帝后裔，并将鲜卑姓氏改为汉姓。唐太宗时，又将功勋卓著的少数民族将领赐姓李。这两种做法的共同作用主要体现在A.强化了统治者的正统地位 B.消除了民族间的文化差异C.促进了少数民族的封建化 D.实现了国家疆域的大一统7.中国古代的土地制度具有鲜明的时代特征。下列中国古代土地制度按出现先后排列正确的是A.井田制→均田制→地主土地私有制B.均田制→井田制→地主土地私有制C.井田制→地主土地私有制→均田制D.地主土地私有制→井田制→均田制8.观察宋代地方权力分配示意图，①、②两处分别对应的地方机构或长官应是A.①三司②提点刑狱司B.①转运使②通判C.①转运使②提点刑狱司D.①三司②通判9.某思想家提出“是非之心，不待虑而知，不待学而能，是故谓之良知”，该观点所蕴含的哲学内核，与下列哪一主张最为契合A.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”B.“致知在格物，物格而后知至”C.“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”D.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”10.清朝统一台湾后，诗句“台郡新归入版图，文风化雨沐斯民”描述了中央对台湾的管辖，当时台湾隶属于A.广东省 B.台湾省 C.浙江省 D.福建省11.18世纪一位西方商人发现珠江边的一片区域商馆林立，所有对外贸易都必须通过特许商行进行。据此判断，他看到的是A.上海租界 B.广州十三行 C.宁波通商口岸 D.泉州市舶司12.晚清一位福建巡抚留心搜集外国事物和西人著述，撰成《瀛寰志略》。这部书因其详实的内容和开阔的视野，对后世都产生了不小的影响。这位官员是A.林则徐 B.魏源 C.洪仁玕 D.徐继畲13.近代史上，某座被称作“万园之园”的皇家园林，因英法联军入侵惨遭劫掠，最终被纵火焚毁，成为民族记忆中的伤痛。这一浩劫在A.1842年 B.1860年 C.1895年 D.1900年14.1898年1月24日清廷内部一场辩论中，有人提出：“祖宗之法，以治祖宗之地也；今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法乎？即如此地为外交之署，亦非祖宗之法所有也。”此言论最可能出自A洋务派 B.顽固派 C.维新派 D.革命派15.1901年2月《上谕》提到，因“拳匪构乱，开衅友邦”，清廷已“照允”各国和议大纲，并要求大臣“量中华之物力，结与国之欢心”。这反映清政府A.谋划后续自强举措 B.试图保留抗争余地C.积极争取谈判主动 D.以妥协求统治延续二、选择题Ⅱ(本大题共6小题，每小题3分，共18分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)16.春秋时期，楚国疆域拓展至淮河流域，但该地区“水旱频发，粮食产量不稳”，难以支撑扩张。为解决灌溉与防洪问题，楚国修建在今安徽省淮南市的水利工程是A.灵渠 B.邗沟 C.芍陂 D.都江堰17.如果想要研究宋朝商品经济发展对社会变化的影响，下列材料可以佐证的是①“取士不问家世，婚姻不问阀阅。”②“农为天下之本，工贾皆其末也，百姓安当力农，勿事商贾。”③“贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖。”④“凡士农工商，四代不移其业，违者宗族共斥之。”A.①③ B.①② C.②④ D.③④18.有记载云：“然内阁之拟票，不得不决于内监之批红，而相权转归之寺人。于是朝廷之纪纲，贤士大夫之进退，悉颠倒于其手。”作者对“相权转归之寺人”这一现象的观点是A.肯定，认为有利于提高决策效率B.否定，认为破坏了正常的政治秩序C.中立，仅作出客观陈述D.认同，强调宦官更能揣度皇帝意图19.中国古代科技成果斐然，尽显古人智慧。下列中国古代科技史实与结论最为匹配的是选项史实结论A.西汉《黄帝内经》提出“经络学说”“气血运行”理论《黄帝内经》开创中国古代药物学专著先河B.北朝贾思勰著《齐民要术》，收录“顺天时，量地利，则用力少而成功多”中国古代最早的农学专著出现在北朝C.唐高宗时期编修《唐本草》，由朝廷组织太医及学者集体编撰《唐本草》是唐代官方编修的药学著作D.北宋沈括著《梦溪笔谈》，记录了平民毕昇发明的泥活字印刷术全过程说明宋朝活字印刷已经相当普及A.A B.B C.C D.D20.今年恰逢新疆维吾尔自治区成立70周年。回顾历史，新疆地区与中原王朝联系源远流长。新疆地区“正式纳入中国中央王朝版图”和“新疆正式建省”是两个标志性事件，它们出现的时期分别在A.西汉和晚清 B.西汉和元朝 C.元朝和晚清 D.元朝和新中国成立后21.光绪帝作为戊戌变法的重要推动者，在传统史学叙事中常被描绘为一个有心改革但无力回天的悲剧君主。近年来，有学者根据宫廷档案和外国使节的记载，认为他在改革中也展现出主动决策和试图争夺权力的一面。这一变化主要说明A.历史事实会随着研究视角的变化而发生改变B.综合运用不同来源的史料可以丰富历史认识C.宫廷档案比外国使节的记载具有更高权威性D.对历史人物评价应当以最新的研究成果为准非选择题部分三、非选择题(本大题共3小题，其中第22题20分，第23题18分，第24题14分，共52分)22.有效应对广袤疆域带来的管理难题，是历代大一统王朝国家治理的重要课题。阅读材料，回答问题。材料一材料二国朝土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定。考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，可以长久。故后魏、辽、金历年最多，其他不能实用汉法，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。国家仍处远漠，无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。————引自许衡《时务五事·立国规模》（1）仔细阅读材料一，为图1和图2分别拟定图片名称。为有效解决广袤疆域带来的管理难题，地方行政制度的建设尤为关键，根据材料一，结合所学，分别指出秦朝和元朝统治者在这一方面的重大举措。（2）据材料二，概述许衡主张用“汉法”的主要理由。对于吐蕃地区，元朝由直属中央政府的行政机构进行管理是部分借鉴“汉法”的表现，写出该机构的名称。（3）综合材料一二，结合所学，概括秦朝和元朝在统一多民族封建国家发展中的共同历史作用。(注：不需列举具体史实)23.从古代国家经济调控，到宋朝农业的突破，再到明清商品经济突破，中国经济发展藏着诸多历史课题。阅读材料，回答问题。材料一天下盐铁，利在县官，自县官外，无敢私煮盐、铸铁器者……置平准于京师，都受天下委输……大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之……更铸五铢钱，罢半两钱，令天下非三官钱不得行。……乃分天下为十三州部，各置刺史一人……杨可告缗(指告发隐匿财产者)遍天下，中家以上大抵皆遇告。———摘编自《史记·平准书》《汉书·武帝纪》材料二宋真宗大中祥符四年，遣使取福建占城稻三万斛，分给江淮、两浙为种，且出种法示民，其稻“不择地而生”。至北宋中期，吴郡一带“刈麦种禾，一岁再熟”，稻麦复种制已较普遍。棉花则从闽、广逐步推广至江淮地区，形成新的经济作物产区。时人有云“苏湖熟，天下足”，足见江南粮仓地位之重。————摘编自《宋史·食货志》、陈旉《农书》等材料三(明朝)燕、赵、秦、晋之货，日夜商贩而南；蛮海、闽广之货，日夜商贩而北。江南苏州盛泽镇，明初尚为村落，嘉靖间“以绫绸为业，始称为市”，万历后“居民万余家”，市上“绫罗纱绸，日以万计”。清代徽商“贾人几遍天下”，经营盐、茶、典业，设票号汇通南北；晋商“足迹半天下”，所办票号“一纸汇票，可通数千里之财”。———摘编自(明)李鼎《李长卿集》、乾隆《吴江县志》、(清)谢肇淛《五杂俎》（1）根据材料一，归纳汉武帝为巩固统治所采取的经济措施。（2）根据材料二，概括宋朝农业发展的主要表现。结合所学，简析其在经济方面产生的积极影响。（3）根据材料三，概括明清时期商品经济进入新繁荣期的主要表现。有观点认为，康乾盛世的发展模式中潜藏着导致晚清衰落的因素。结合所学知识，请从支撑经济发展的基础性框架、维系国家治理的权力体系两个角度，揭示这一时期生产力发展日益受到阻碍的根源。24.阅读材料，完成下列要求。材料一杨振宁在回忆父亲的教导时提到：“父亲常用《周易》中‘天行健，君子以自强不息’来勉励我，这种精神让我在科研中面对无数次失败仍能坚持探索。”即便晚年，他仍坚守在学术一线，为中国科技发展建言献策，以行动诠释着自强不息的内涵。——摘编自杨振宁《读书教学四十年》及相关访谈材料二1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。国家蒙辱、人民蒙难，却有无数仁人志士以“自强不息”的精神探寻出路：从地主阶级的器物学习到资产阶级的制度变革，从官员的开眼探路