广西壮族自治区河池市校联体2025-2026学年高一上学期第一次月考历史试题（解析版）

高中历史名校试卷PAGEPAGE1广西壮族自治区河池市校联体2025-2026学年高一上学期第一次月考历史试题（本试卷满分100分，考试时间75分钟）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.根据下图提供的信息，可得出的历史结论是A.新石器时代文化遗存的分布格局体现了“一元独尊”的特征B.黄河流域的半坡文化与长江流域的河姆渡文化不存在文化交流C.良渚文化、红山文化等多元文化遗存共同构成了中华文明的早期源头D.新石器时代文化遗存均集中在东部沿海地区【答案】C【解析】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。根据材料中“中国新石器时代文化遗存分布图”显示，黄河流域有半坡文化、大汶口文化，长江流域有河姆渡文化，北方有红山文化，东南有良渚文化等，分布广泛且呈多元并存格局，结合所学知识可知，这些文化虽各有特色，但彼此之间存在交流与互动，共同构成中华文明的早期源头，C项正确；图中显示多个文化区并存，说明并非“一元独尊”，排除A项；图示未体现文化交流的直接证据，但不能据此否定其存在，且考古发现表明黄河流域与长江流域文化存在相互影响，排除B项；图中文化遗存遍布黄河流域、长江流域、东北、东南等地，并非仅集中在东部沿海地区，排除D项。故选C项。2.《尚书》记载：“大邦维屏，大宗维翰（栋梁），怀德维宁，宗子维城。”这一记载最能反映中国早期哪一政治制度的核心特征A.禅让制 B.宗法制 C.分封制 D.郡县制【答案】B【解析】据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：商周时期（中国）。根据材料及所学知识可知，“大邦维屏，大宗维翰（栋梁），怀德维宁，宗子维城”“反映中国早期政治制度的核心特征”应指以血缘关系为基础、强调嫡长子继承和等级秩序的制度，即宗法制。宗法制以血缘亲疏划分政治等级，核心是嫡长子继承制，保障贵族世袭特权，维系政权与族权的统一，B项正确；禅让制是原始社会末期推举部落联盟首领的制度，与世袭无关，排除A项；分封制是建立在宗法制基础上的地方行政制度，侧重于“封邦建国”，非血缘继承的核心特征，排除C项；郡县制是秦朝开始推行的中央垂直管理地方的行政制度，官员由皇帝任免，无世袭，排除D项。故选B项。3.春秋时期，孔子提出“裔不谋夏，夷不乱华”：战国时期，孟子主张“用夏变夷”，反对“变于夷”。这些主张共同反映了春秋战国时期华夏观点的核心倾向是A.强调华夏与“夷狄”的文化差异，维护华夏文化正统B.华夏族与周边民族矛盾尖锐，主张武力对抗C.认可“夷狄”的文化优势，主张学习其先进技术D.打破“华夷之辨”，倡导各民族平等交融【答案】A【解析】 据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料中孔子“裔不谋夏，夷不乱华”强调华夏与夷狄的界限，孟子“用夏变夷”主张以华夏文化改造夷狄，反对被夷狄同化，结合所学知识可知，二者均强调华夏文化的优越性与正统地位，注重文化认同作为区分华夷的标准，核心在于维护华夏文化的主导性，A项正确；材料体现的是文化层面的区分与同化，未主张武力对抗，排除B项；孟子主张“用夏变夷”，说明认为华夏文化优于夷狄，不认可其文化优势，排除C项；孔子和孟子均坚持“华夷之辨”，并非倡导平等交融，排除D项。故选A项。 4.春秋战国时期，《管子》记载“今铁官之数曰：一女必有一针一刀，若其事立；耕者必有一耒一耜一铫，若其事立。”这一记载最能反映当时经济领域的哪一重要变动A.手工业技术水平显著提升B.铁制农具和工具得以普及C.农业生产方式发生根本变革D.官府垄断手工业生产【答案】B【解析】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料中“一女必有一针一刀”“耕者必有一耒一耜一铫”，结合所学知识可知，铁制工具已广泛应用于农业和手工业生产领域，说明铁器在社会生产中已不可或缺，反映了铁制农具和工具在当时得以普及，B项正确；材料强调的是铁器的普遍使用，而非技术水平提升的具体表现，排除A项；农业生产方式的根本变革通常指从集体耕作向个体农耕转变，材料未直接体现此点，排除C项；材料出自《管子》，虽提及“铁官”，但内容反映的是民间对铁器的需求，并非说明官府垄断手工业，排除D项。故选B项。5.秦始皇统一六国后，曾下诏“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字”。这些措施的根本目的是A促进各地经济文化交流B.消除六国残余势力的影响C.加强中央集权，维护国家统一D.确立秦朝的官方度量衡与文字标准【答案】C【解析】据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据材料及所学可知，这些措施统一了全国的度量衡、交通标准和文字，便利了政令推行、经济交流和文化认同，其根本目的在于加强中央对地方的控制，巩固国家统一，C项正确；促进经济文化交流是客观效果，但非根本目的，排除A项；消除六国残余势力是直接动因之一，但根本目的仍是维护国家统一和君主专制，排除B项；确立官方标准是具体措施的表现，而非根本目的，排除D项。故选C项。6.汉武帝时期，主父偃向其建议：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”这一建议对应的措施是A.颁布“推恩令” B.实行盐铁官营C.设立刺史制度 D.罢黜百家，独尊儒术【答案】A【解析】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉武帝时期（西汉）。根据材料中主父偃建议“令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”“实分其国，不削而稍弱矣”，结合所学知识可知，该建议旨在通过允许诸侯王将封地分封给子弟的方式，使诸侯国越分越小，从而削弱其势力，加强中央集权，这一措施即为“推恩令”，A项正确；盐铁官营是经济上加强中央集权的措施，与分割诸侯国无关，排除B项；刺史制度是监察地方官员的制度，虽加强中央对地方控制，但不直接针对诸侯国分裂问题，而且材料也不能体现，排除C项；罢黜百家，独尊儒术是思想文化领域的政策，与材料中削弱诸侯国势力无直接关联，排除D项。故选A项。7.史书记载，张骞出使西域后，“天马、葡萄、苜蓿、胡桃（核桃）、胡麻（芝麻）等异物传入中国；中国的丝织品、冶铁技术、凿井术等也传入西域”。这一现象主要体现了张骞出使西域A.直接促成了西域各国与汉朝的军事联盟B.推动了佛教从西域传入中原地区C.使汉朝正式确立对西域地区的行政管辖D.开启了中原地区与西域的经济文化交流【答案】D【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料“天马、葡萄、苜蓿、胡桃（核桃）、胡麻（芝麻）等异物传入中国；中国的丝织品、冶铁技术、凿井术等也传入西域”结合所学知识可知，材料明确列举了西域的天马、葡萄等物产传入中国，以及中国的丝织品、冶铁技术等传入西域，这正是经济文化交流的具体表现。张骞出使西域打破了中原与西域的隔绝状态，开启了双方的交流往来，D项正确；张骞出使西域的初衷是联合大月氏夹击匈奴，但并未直接促成西域各国与汉朝的军事联盟，排除A项；佛教传入中原是东汉时期的历史现象，与张骞出使西域的直接影响无关，排除B项；汉朝正式确立对西域的行政管辖，是通过公元前60年西域都护府的设立实现的，并非张骞出使西域的直接结果，排除C项。故选D项。8.东汉中后期，皇帝多幼年继位，《后汉书》记载“少主即位，母后临朝，不得不委用其父兄，以为心腹”，随后又出现“及少主年长，欲收还大权，必与宦官谋之”的现象。这一现象直接导致的结果是A.外戚与宦官交替专权，朝政混乱B.地方豪强势力趁机崛起C.黄巾起义爆发，东汉统治瓦解D.儒学独尊地位受到严重冲击【答案】A【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是东汉中后期（中国）。根据材料可知，东汉中后期皇帝多幼年继位，“少主即位，母后临朝，不得不委用其父兄，以为心腹”说明太后依靠自己的父兄（外戚）来把持朝政。“及少主年长，欲收还大权，必与宦官谋之”说明皇帝长大后，为了夺回权力，会依靠宦官，先是外戚掌权，后是皇帝依靠宦官夺回权力，这就会形成外戚和宦官交替专权的局面，导致朝政混乱，A项正确；材料中主要讲述的是外戚和宦官在中央的权力争夺，并没有涉及地方豪强势力的内容，排除B项；黄巾起义是因为东汉后期的社会矛盾激化导致的，虽然外戚宦官专权是社会矛盾激化的原因之一，但材料中并没有直接体现黄巾起义相关内容，排除C项；儒学地位在东汉时期仍然是统治思想，没有受到冲击，排除D项。故选A项。9.公元263年魏灭蜀后，公元266年某政权取代曹魏，定都洛阳；公元280年该政权又灭吴，结束三国鼎立局面。材料中“某政权”指的是A.西汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋时期（中国）。根据材料“公元266年某政权取代曹魏，定都洛阳；公元280年该政权又灭吴，结束三国鼎立局面”结合所学知识可知，266年，司马炎篡魏称帝，建立西晋，定都洛阳。280年，西晋大军南下攻灭东吴，正式结束三国鼎立的局面，与材料中的时间、定都地点、历史事件吻合，B项正确；西汉建立于公元前202年，定都长安，早于三国时期，与“266年取代曹魏”的时间线不符，排除A项；东晋建立于317年，是西晋灭亡后司马氏在江南重建的政权，定都建康，时间和定都地点均与材料不符，排除C项；北魏是南北朝时期北方的鲜卑族政权，建立于386年，定都平城，与“266年取代曹魏”的历史背景无关，排除D项。故选B项。10.东晋南朝时期，《宋书》记载“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”这一记载主要反映了当时江南地区的经济变化是A.成为全国的政治中心B.手工业生产技术超越北方地区C.完成了经济重心的南移D.农业与手工业显著发展，经济地位提升【答案】D【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是东晋南朝（中国）。材料通过对农业丰收、手工业与资源丰富的描述，直接反映东晋南朝时期江南农业与手工业显著发展，经济地位大幅提升，符合该时期江南经济开发的核心特征，D项正确；东晋南朝时期，北方虽战乱频繁，但政权仍长期存在（如北魏、北齐等），江南并非“全国政治中心”，且题干聚焦“经济”，与政治中心无关，排除A项；题干未涉及“技术水平”对比，无法得出“超越北方”的结论，属于过度推断，排除B项；结合所学知识可知经济重心南移是长期过程，最终完成于南宋时期，排除C项。故选D项。11.北魏孝文帝在位期间，推行“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”“迁洛之民，死葬河南，不得北还”等措施。这些措施的主要目的是A.消除鲜卑族与汉族的文化差异B推动鲜卑族汉化，巩固统治C.强制迁移鲜卑贵族，削弱其势力D.发展河南地区的农业生产【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。根据材料“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”结合所学知识可知，孝文帝推行汉语、定丧葬之地等措施，核心目的是通过鲜卑族汉化，减少民族隔阂，适应中原地区的统治环境，最终巩固北魏政权，B项正确；“孝文帝改革的目的是缩小文化差异、促进民族交融，而非完全消除差异，不符合史实，排除A项；迁都洛阳和推行汉化政策，本质是为了缓解民族矛盾、巩固北魏统治，并非“削弱鲜卑贵族势力”，排除C项；题干措施聚焦“语言”与“丧葬习俗”，属于文化与社会习俗改革，与“农业生产”无直接关联，排除D项。故选B项。12.隋朝时期，隋炀帝下令开凿大运河，其以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。大运河的开通A.彻底解决了隋朝的粮食短缺问题B.直接导致了隋朝的迅速灭亡C.加强了南北地区的政治、经济与文化交流D.使长江流域取代黄河流域成为经济重心【答案】C【解析】据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。根据材料中大运河“以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，贯通五大水系”，结合所学知识可知，大运河的开通极大地便利了南北之间的人员往来、物资运输和信息传递，促进了南北经济互补、政治联系和文化交流，C项正确；大运河有助于南粮北运，缓解北方粮食压力，但“彻底解决”说法过于绝对，排除A项；大运河的开凿耗费民力，激化社会矛盾，是隋朝灭亡的重要原因之一，但非“直接导致”，灭亡是多种因素共同作用的结果，排除B项；长江流域取代黄河流域成为经济重心完成于南宋时期，与隋朝时间不符，排除D项。故选C项。13.《新唐书》记载，唐朝在突厥、回纥等少数民族聚居区设立“羁縻府州”，任命当地少数民族首领为都督、刺史，这些官员需向唐朝朝廷纳贡，并服从中央调遣。这一举措对唐朝民族交融产生的主要作用是A.强化了对少数民族地区的直接军事控制B.阻断了少数民族原有文化的传承与发展C.为少数民族地区推行中原制度提供了过渡D.加剧了汉族与少数民族之间的矛盾冲突【答案】C【解析】根据题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。根据材料可知，设立“羁縻府州”在维护少数民族传统的同时，由中央任命当地少数民族首领，使少数民族地区逐步接受唐朝中央政权的管辖，为后续推行中原制度、促进民族深度交融提供了过渡，符合唐朝民族政策的开明特征，C项正确；题干未提及“军事控制”，且“羁縻”的核心是柔性管理而非强制军事管控，排除A项；“羁縻府州”允许保留少数民族原有部落组织与习俗，反而为文化交融提供了空间，不会阻断少数民族原有文化的传承与发展，排除B项；该制度通过尊重少数民族传统、纳入中央体系，缓解了民族矛盾冲突，而非加剧，排除D项。故选C项。14.公元755年至763年爆发的安史之乱，对唐朝社会产生了深远影响。史书记载，战乱后“人烟断绝，千里萧条”，且地方节度使拥兵自重，不再完全听从中央号令。下列关于安史之乱影响的表述，正确的是A.直接导致唐朝灭亡B.使唐朝从此进入鼎盛时期C.彻底解决了唐朝的藩镇割据问题D.是唐朝由盛转衰的重要转折点【答案】D【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“史书记载，战乱后‘人烟断绝，千里萧条’，且地方节度使拥兵自重，不再完全听从中央号令”结合所学知识可知，安史之乱破坏了唐朝的经济基础，加剧了藩镇割据，使唐朝从前期的繁荣稳定走向后期的衰退动荡，是唐朝历史由盛转衰的重要转折点，D项正确；唐朝灭亡于907年，由朱温篡唐建立后梁所致，安史之乱结束于763年，排除A项；唐朝鼎盛时期是唐玄宗统治前期的“开元盛世”，安史之乱正是打破“开元盛世”局面的战乱，与“进入鼎盛时期”完全相悖，排除B项；安史之乱后，唐朝中央力量削弱，地方节度使势力进一步膨胀，藩镇割据问题愈发严重，而非“彻底解决”，排除C项。故选D项。15.唐朝时期，科举制逐渐完善，《通典》记载“其选官也，不问出身，唯才是举，虽平民子弟，有文才者亦得荐举应试”。这一现象主要说明科举制A.推动社会阶层流动，为寒门子弟提供入仕途径B.使唐朝官员的文化素质达到历史最高水平C.完全消除了世家大族在官场中的影响力D.成为唐朝唯一的官员选拔制度【答案】A【解析】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料中“不问出身，唯才是举，虽平民子弟，有文才者亦得荐举应试”，结合所学知识可知，科举制以考试成绩作为选官主要依据，打破了魏晋以来世家大族垄断仕途的局面，使平民子弟通过读书考试进入官僚体系，促进了社会阶层的流动，A项正确；材料强调选官标准的变化，未涉及官员整体文化素质的比较，“历史最高水平”无法体现且过于绝对，排除B项；科举制削弱了世家大族影响力，但并未完全消除，唐代士族仍具较大政治社会影响，排除C项；唐朝选官除科举外，还有门荫、军功、荐举等途径，科举非唯一制度，排除D项。故选A项。16.唐朝完善的三省六部制中，中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行诏令，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部分管具体事务。这一制度设计的主要目的是A.扩大尚书省的权力，强化中央集权B.简化行政流程，提高全国行政效率C.明确六部职能，实现对地方的直接管辖D.分割相权，加强皇权，防止权臣专权【答案】D【解析】据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，三省六部制通过拆分丞相权力，使中书、门下、尚书三省相互制衡，避免单一权臣专权，从而将权力集中于皇帝手中，核心目的是“分割相权，加强皇权”，D项正确；三省六部制针对“中央官制”，与“中央集权”（中央对地方的控制）无关，排除A项；三省分工相较于前代单一丞相决策，流程更严谨而非“简化”；且题干未提及“行政效率”提升，排除B项；三省六部制是中央官制，与“地方管辖”无关，排除C项。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一西周时期，“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”春秋时期，管仲在齐国推行“相地而衰征”，根据土地的好坏贫瘠征收不同的赋税；鲁国则实行“初税亩”，规定不论公田、私田，一律按田亩数量征税。——摘编自《诗经·小雅》材料二商鞅变法时“废井田，开阡陌”，废除原有井田制的田界，允许土地自由买卖；同时规定“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”，对努力耕织、缴纳粮食布帛多的人，免除其徭役。——摘编自《商君书·垦令》（1）根据材料一，概括春秋时期土地制度发生的变化，并分析变化的实质。（2）根据材料二，指出商鞅变法在土地制度和农业生产方面的主要措施，并说明这些措施的共同作用。【答案】（1）变化：从西周时期“普天之下，莫非王土”的井田制（土地归周王所有，诸侯、卿大夫只有使用权），转变为春秋时期按土地质量或田亩数量征税，承认私田的合法性。实质：土地所有权从周天子所有向土地私有转变，是生产关系适应生产力发展的调整。（2）主要措施：土地制度：废除井田制，允许土地自由买卖；农业生产：鼓励耕织，对耕织成绩突出者免除徭役。共同作用：调动农民生产积极性，推动农业发展；确立土地私有制，适应当时生产力发展需求，为秦国富国强兵奠定基础。18.阅读材料，完成下列要求。材料一“秦并天下，中央设丞相、太尉、御史大夫：丞相辅佐皇帝处理全国政务，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，三者互不统属，都对皇帝负责。地方上，废分封、置郡县，郡设郡守掌行政，郡尉掌军事，监御史掌监察，郡县官员由朝廷直接任免，不得世袭。”——摘编自《史记·秦始皇本纪》《汉书·百官公卿表》材料二“汉承秦制，中央官制多沿用秦制，但有所调整。至汉武帝时，为加强对地方的控制，分全国为13州，每州设刺史一人。刺史定期巡查所辖郡国，重点监察地方豪强、郡守是否违法乱纪、搜刮百姓，以及是否滥用权力。同时，汉武帝还规定，刺史仅负责监察，不得干预地方行政事务。”——摘编自《汉书·武帝纪》《史记·平准书》（1）根据材料一，概括秦朝政治制度的两大核心内容，并说明其与中央集权的关系。（2）根据材料二及所学知识，指出汉朝对秦朝政治制度的继承与调整，并概括汉武帝调整地方治理的具体措施。（3）综合上述材料，从“制度演进与中央集权强化”的角度，总结秦汉政治制度发展的启示。【答案】（1）两大核心内容：中央实行“三公九卿制”（丞相、太尉、御史大夫分工负责，对皇帝负责）；地方推行郡县制（郡县官员由朝廷任免，非世袭）。与中央集权的关系：三公分工制衡，避免权臣专权，强化君主专制（服务中央集权）；郡县制取代分封制，削弱地方自主性，使中央直接掌控地方，巩固中央集权。（2）继承与调整：继承秦朝中央“三公九卿制”的核心框架，同时根据统治需求“有所调整”；调整重点在地方治理，强化对地方的监察控制。汉武帝的具体措施：分全国为13州，每州设刺史一人；规定刺史职责为监察地方豪强、郡守（是否违法乱纪、搜刮百姓等），且不得干预地方行政。（3）秦汉政治制度发展的启示：①制度继承是基础。汉朝继承秦朝核心政治制度，避免制度断层，为中央集权稳定提供保障，说明合理继承前代有效制度是制度演进前提。②制度调整需适配需求。汉朝根据统治实际，调整地方治理，强化监察；秦朝废分封行郡县，适配大一统需求，说明制度需随时代变化、统治需求调整，才能更好服务中央集权。③中央集权强化需多维度发力。秦汉通过中央官制制衡和地方监察等多维度措施，逐步强化中央集权，说明中央集权的巩固需兼顾中央与地方，通过制度设计形成合力。19.阅读材料，完成下列要求。材料唐贞观年间，科举取士“不问出身，虽农工商子弟，有奇才者亦可登科”，中举者多授中央或地方官职，“世家大族垄断官场的局面渐被打破”。至宋代，科举录取人数大幅增加，“每科取士数百人，远超唐代”，且“糊名、誊录之法行，考官难辨考生身份，选官更趋公平”。此外，科举推动“天下之士皆竞习诗赋、经义”，民间办学之风盛行，“识字读书者日增，文化普及程度显著提升”。——摘编自《新唐书·选举志》《宋史·选举志》结合材料与所学知识，围绕“科举制对中国古代社会的影响”，撰写一篇小论文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）【答案】参考范文观点：