2026届新高考语文三轮冲刺复习：议论文主体段+-材料句

2026届新高考语文三轮冲刺复习议论文主体段——材料句一、二、材料句/素材句

列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所列举的典型事例要紧扣分论点。且只需交代“名人”的基本状况、行动、结果，不要详细叙述（易造成文体不明）。可以是单个事例，也可以是多事例。注意：在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2举例概述方法：谁+做了什么+结果怎么样

例如：语言大师侯宝林只上过三年小学（基本状况），由于勤奋好学，做事从来都是“不达目的不罢休”（行动），最后终于成为一代相声艺术宗师。（行动结果）三、事例呈现三种方式①典例剖析：单个典型事例，详细聚焦核心细节。（如“愚公移山”聚焦“年且九十仍坚持挖山”）。②对比分析：两个正反相对的事例（如“唐太宗纳谏vs商纣王拒谏”）。③略例排比：三个及以上事例，简洁排比呈现（如“范仲淹、高尔基、梵高皆出身寒门”）。典例剖析：敦煌研究院名誉院长樊锦诗，怀揣对敦煌文化的热爱，放弃城市繁华，扎根大漠数十载。面对艰苦的环境、文物保护的难题，她始终坚守“守护敦煌”的初心，推动数字敦煌建设，让千年壁画永续流传。对比分析：钱学森坚守“回国效力”的初心，放弃国外优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国，为“两弹一星”事业奉献一生；而有些科研工作者中途被名利诱惑，放弃研究初心，最终一事无成。略例排比：屈原坚守“上下求索”的初心，虽遭流放仍心系家国；张桂梅坚守“育人扶贫”的初心，在大山深处创办女高；袁隆平坚守“禾下乘凉”的初心，一生深耕稻田攻克杂交水稻难题。四、示例：观点句：“坚守初心，方能行稳致远”。（学案）补充：略例排比怎么写(学案）1.“从……到……，……映照着/昭示着/见证着……”2.“若无/若非/若不是……，……怎能……”3.“不同场景/时间+我们见证了+人物行为”4.“人物目的/原因+行为+成就/影响”5.“名言名句/古诗词+人物行为+结果”6.“君不见/君不闻式”7.“且看式”……当然，方法远不止于此！！练习1：请在横线处用“典例剖析”的方式补充材料句。

宁本勿俗，强调的是夯实基石，重视基础。（观点句）泰山不让细壤，以泥石为基，方能成其巍哦；汪洋不择细流，以溪水为基，方能成其浩瀚。（阐释句）

（材料句）万丈高楼平地起。我们不能厌弃单一枯燥的基础训练，一味只求高大上的本领。（分析句）须知“其作始也简，其将毕也必巨”，唯有以简以基，方得宏大之毕。（结论句）练习1：请在横线处用“典例剖析”的方式补充材料句。

宁本勿俗，强调的是夯实基石，重视基础。（观点句）泰山不让细壤，以泥石为基，方能成其巍峨；汪洋不择细流，以溪水为基，方能成其浩瀚。（阐释句）建筑学家梁思成研究中国古建筑时，从最基础的斗拱、榫卯结构学起，走遍各地测绘古建筑基础构件，这份对建筑基础的深入钻研，为中国古建筑保护与研究奠定了重要基础。

（材料句）万丈高楼平地起。我们不能厌弃单一枯燥的基础训练，一味只求高大上的本领。（分析句）须知“其作始也简，其将毕也必巨”，唯有以简以基，方得宏大之毕。（结论句）练习2：请在横线处用“正反分析”的方式补充材料句。

“从谏如流”势在必行。（观点句）孟子云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之！

（反面事例）

（正面事例）同是帝王，为何结局如此不同？只因有些帝王固执己见，妄自尊大。（分析句）由此可见，要想治理好国家，“从谏如流”势在必行！（结论句）练习2：请在横线处用“正反分析”的方式补充材料句。“从谏如流”势在必行。（观点句）孟子云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之！”从谏如流，多多益善；刚復自用，必受其害。（阐释句）商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；（反面事例）唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。（正面事例）同是帝王，为何结局如此不同？只因有些帝王固执已见，妄自尊大。（分析句）由此可见，要想治理好国家，“从谏如流”势在必行！（结论句）练习3：请在横线处用“略例排比”的方式补充材料句。古人云：“自古才子出寒门。”（观点句）古今中外成才者，大多出自寒家。（阐释句）

（材料句）这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。（归纳句）寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。（分析句）由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么它就可以激发我们奋发向上的精神，从而成为我们迈向成功、实现自我价值的宝贵动力与坚实阶梯。（结论句）练习3：请在横线处用“略例排比”的方式补充材料句。古人云：“自古才子出寒门。”（观点句）古今中外成才者，大多出自寒家。（阐释句）范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去工作（材料句）这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。（归纳句）寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。（分析句）由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么它就可以激发我们奋发向的精神，从而成为我们迈向成功、实现自我价值的宝贵动力与坚实阶梯。（结论句）练习4：修改下列材料句修改前：奥运冠军徐梦桃，她即使拿下各种奖项，功成名就也不放弃冬奥会的冠军梦，可她在训练过程中不慎受伤，半月板受损，在她的身体里打入钢钉，可她也不愿放弃，在父亲的劝说下一直坚持训练，最终，在冬奥会的赛场上，她带着钢钉奋力一跳，一举拿下冬奥会冠军，实现了自己人生的大满贯。（130字）修改后：“滑雪女王”徐梦桃，膝盖受伤带着钢钉上阵，四次奋战冬奥，最终腾空一跃结束中国女子滑雪组“收银员”称号，成功拿下奥运冠军。（60字）修改后：“亚洲飞人”苏炳添，于30多岁，打破世界纪录，成为第一个进入9秒区的黄种人。徐梦桃，于奥运中获取金牌，在此之前，中国队伍有“收银员”之称，如今她一举打破偏见，夺取冠军。半月板磨损超50%，也没能打消她夺冠的决心。大山的女儿“张桂梅”，她带大山女儿看世界，攀高峰，创立我国第一所女子高中——华坪女子高中，她不畏重重艰险，带领女生唱响“我生来就是高山，而非溪流”的雄浑高歌。（182字）练习4：修改下列材料句修改后：“亚洲飞人”苏炳添，在30多岁时为突破职业瓶颈，带着腰伤咬牙坚持训练，最终成功拿下奥运冠军；“文学巨匠”史铁生，身陷轮椅却以笔为剑，斩断命运的枷锁；“燃灯校长”张桂梅，病痛缠身，仍坚守在丽江华坪女高的校园，只为改变大山深处女孩的命运。（116字）练习5：任选一种方法补齐材料句。【2022年新高考I卷】“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。【例文】①本手是妙手的根基。（观点句）②《说文解字》曰：“木下曰本”。本即是根，是基。只有根之深之茂，基之实之广，才有妙得。（阐释句）

（材料句）④韩愈在《答李翊书》中言，“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”本手是基础，打好基础，需要日积月累；妙手是“得之在俄顷，积之在平日”，需要“根之茂”，“膏之沃”，实乃沉潜蓄势的结果，基本功扎实了才能水到渠成。（分析句）⑤新时代的青年学子要苦心孤诣地练习本手，才有妙手偶得，抱朴守拙，方能行稳致远。（结论句）①本手是妙手的根基。（观点句）②《说文解字》曰：“木下曰本”。本即是根，是基。只有根之深之茂，基之实之广，才有妙得。（阐释句）③姜太公韬光养晦至古稀之年，才有愿者上直钩；王羲之临川学书至池水尽墨，才有笔走龙蛇的《兰亭集序》；左思闭门十年写成《三都赋》，才能传抄风行至“洛阳纸贵”；中国航天人逐梦星辰大海，不断创造奇迹，解决多项国际尖端难题，靠