《段太尉逸事状》学案1

PAGE1/9《段太尉逸事状》学案【学习目标】1、了解柳宗元及"状"文体的有关常识。2、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词等文言知识，能够翻译重点语句。3、熟读课文，学习本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。【学习重点】积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词等文言知识，落实"以、且、辞、固、则"等词语的多种义项，能够翻译重点语句【学习课时】2课时第一课时【学习目标】1、了解柳宗元及"状"文体的有关常识。2、熟读课文，整体感知课文内容。

3、积累1—4自然段的文言基础知识。

【学习过程】一、了解柳宗元及"状"文体的有关常识。1、了解作者柳宗元（773—819）唐代杰出文学家、思想家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导“古文运动”，并称韩柳。柳宗元主张改革文体文风，提倡诗文内容充实、形式生动，反对追求形式、华丽靡空的文风。他诗文均有成就，尤其擅长散文，散文创作以寓言、传记文、山水游记成就最大，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》；山水游记：《永州八记》《小石潭记》；寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠》,著有《柳河东集》。

2、题解

段太尉（719—783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使、司农卿。德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉。状，指行状,一种文体，记叙死者世系、名字、爵里、行治、寿年、生平事迹。逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事），力求典型，常常抓住两三件事写，所写之事详细、确实，有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。行状（逸事状）一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。

二、熟读课文，正字音，整体感知课文内容。1、给下面加点的字注音。不嗛（）椎釜（）鬲（）瓮盎（）（）注槊（）上老躄（）恣（）卒戢（）士晡（）食击柝（）焦令谌（）辞甚巽（）野如赭（）以司农徵（）封识（）斄（）姁姁（）覆校（）2、课文主要记叙了段太尉那些逸事？给文章划分层次。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、研读1—4自然段，完成下列问题。1、指出下面句子中的通假字。（1）不嗛，辄奋击。（2）椎釜鬲瓮盎盈道上。2、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。（1）纵士卒无赖（2）率以货窜名军伍中（3）折人手足（4）天子以生人付公理（5）请假设草具。（6）谢不能，请改过3、指出下面加点词语的意义和用法。（1）日群行丐取于市（2）以刃刺酒翁，坏酿器（3）晞一营大噪，尽甲（4）杀一老卒，何甲也（5）奈何欲以乱败郭氏4、一词多义（1）以汾阳王以副元帅居蒲率以货窜名军伍中

以刃刺酒翁邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言

太尉自州以状白府，愿计事。天子以生人付公理公诚以都虞侯命某者，能为公已乱今不忍人无寇暴死，以乱天子边事（2）且且大乱，若何甲者出，太尉笑且入今尚书恣卒为暴，暴且乱罪且及副元帅（3）辞无伤也！请辞于军

孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去

太尉判状，辞甚巽（4）则率以货窜名军伍中，则肆志然则郭氏功名其存者几何（5）状太尉自州以状白府，愿计事太尉判状，辞甚巽敢以状私于执事，谨状5、指出下列句子的类型。（1）邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志（2）乱天子边，欲谁归罪（3）公幸教晞以道(4)无伤也，请辞于军6、把下面的句子翻译成现代汉语。（1）天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？

（2）今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害。（3）尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏，为白尚书，出听我言。

（4）副元帅勋塞天地，当务始终，今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪。罪且及副元帅。

四、思考分析：第一件逸事表现了段太尉怎样的性格特征？五、课后作业：熟读5—9自然段。第二课时【学习目标】1、积累5—9自然段的文言基础知识。2、分析段太尉的人物形象，学习本文选择典型事例塑造人物形象的艺术特色。3、学习对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法【学习过程】一、研读5—9自然段，完成下列问题。1、指出下面句子中的通假字。（1）太尉判状，辞甚巽。（2）出入岐周邠斄间。2、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。（1）段公，仁信大人也。(2)一夕自恨死(3)朱泚幸致货币(4)以取名天下3、指出下面加点词语的意义和用法。（1）乃我困汝

（2）裂裳衣疮，手注善药

（3）汝又取不耻

（4）遇不可，必达其志。4、一词多义（1）市晞军士十七人入市取酒市谷代偿（2）固尚书固负若属耶泚固致大绫三百匹（3）愧尚不愧奴隶耶然闻言则大愧5、指出下列句子的类型。（1）淮西寓军帅尹少荣，刚直士也（2）段公，仁信大人也

（3）汝将何以视天地

（4）以如司农治事堂，栖之梁木上6、把下面的句子翻译成现代汉语。（1）汝诚人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者（2）汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！（3）今之称太尉大节者，出入以为武人,一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。二、思考分析1、第二三件逸事表现了段太尉怎样的性格特征？结合第一件逸事全面分析段太尉的人物形象以及本文的选材特点。2、三件逸事的安排顺序有什么特点？3、本文是怎样采用对比、反衬的写作手法的？

参考答案第一课时二、1、初读课文，正字音。qiè;fǔ;lì;wèngàng;shuò;bì;zì;jí;bū;tuò;chén;xùn;zhě;zhēng;zhì;tái;xū;jiào2、主要记叙了三件逸事：勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂。第一部分（1—4）勇服郭晞。第二部分（5—6）仁愧焦令谌。第三部分（7）节显治事堂。第四部分（8—9）叙述作状原因。三、1、（1）嗛，通“慊”，满足，快意。（2）椎，通“槌”，打，砸。2、（1）无赖（古义：指横暴，动词。今义：游手好闲、品行不端的人。）（2）货(古义：钱财和货物。今义：指货物。)（3）手足(古义：指手和脚。今义：比喻弟兄，或指举动、动作。)（4）生人(古义即“生民”，避太宗之讳，指老百姓。今义指陌生人。)公理(古义是单音词连用，“公”指你；“理”指治理。今义指社会上多数人公认的正确道理。)（5）假设(古义：假，借用。设，置，安排。今义：姑且认定。)（6）不能（古义：无能，没有才能。今义：不能够。）3、（1）日：名词作状语，每天。（2）坏：使动用法，使……坏。（3）甲：名词作动词，穿上铠甲。（4）甲：名词作动词，穿铠甲。（5）败：使动用法，使……败坏。4、（1）以：介词，凭；介词，用；介词，用；介词，因、因为；介词，用介词，把；介词，用；连词，来（2）且：副词，将要；连词，表并列，一边……一边；副词，将要；副词，将（3）辞：动词，致辞；动词，推辞；名词，言辞（4）则：连词，就；连词，那么（5）状：陈述事实的一种文书；判决书；逸事状5、（1）定语后置，偷嗜暴恶之邠人（2）宾语前置，欲归罪谁（3）状语后置，以道教晞（4）状语后置。请于军辞6、把下面的句子翻译成现代汉语。（1）

皇上把百姓交给您治理。您看见百姓遭受伤害，仍然很安闲。如果引起大乱，怎么办?（2）（我）现在不忍心老百姓没有敌人侵扰而遭到杀害，来扰乱天子边地安危之事。您如果用都虞候的官职任命我，我能替您制止骚乱，使您的百姓不受侵害。。“诚……者”——表假设关系。“诚”，副词，如果、果真。“者”，语气词，用于前一分句的末尾。（3）郭尚书难道对不起你们这些人吗？副元帅难道对不起你们这些人吗？为什么要以变乱来使郭家名声败坏？替我禀告郭尚书，请他出来听我解释。（4）

副元帅功勋充满天地之间，应当力求善始善终，现在您放纵士兵干凶暴不法之事，凶暴将导致变乱。在天子身边制造变乱，要归罪于谁呢？罪责将连累到副元帅。四、思考分析：第一件逸事表现了段太尉怎样的性格特征？第一件逸事写了段太尉勇服郭晞。从悍卒肆志到自荐平乱，诣营陈辞，请留宿营，突出了段秀实外柔内刚的性格，表现了他不畏强暴、刚毅勇敢、为民请命的性格特点。（见义勇为）第二课时一、1、（1）巽，通“逊”，谦恭。（2）斄，通“邰”，今陕西武功。2、（1）大人(古义：对老者、长者的尊称。今义：指成年人，区别于“小孩儿”)（2）恨（古义：羞侮、遗憾。今义：指怨恨。）（3）货币（古义：指财物。今义：指钱）（4）取名（古义：扬名。今义：指选取名字。）3、（1）困：形容词的使动用法，使……处于困境险地。（2）衣：名词作动词，用衣裳缠裹。手：名词作状语，亲手。（3）耻：形容词的意动用法，以……为羞耻。（4）达：使动用法，使……表达出来。4、（1）市：名词，集市；动词，买（2）固：副词，难道；形容词，坚决、坚持。（3）愧：动词，愧对；形容词，羞愧。5、（1）判断句（2）判断句（3）宾语前置，汝将以何视天地

（4）省略句，以（之）如司农治事堂，栖之（于）梁木上6、（1）你果真是人吗？泾州田野如同赤土，人将要饿死了，而你却一定要得到租谷，又用大杖打无罪的人。（2）你将凭什么面对天地，还不愧对奴隶呢！（3）现在称赞太尉大节的不外乎是认为他是一介武夫，一时奋不顾身，没考虑到死，以此来扬名天下，却不了解太尉的为人像这样。二、思考分析1、第二件逸事写仁愧焦令谌。段秀实除了以刚勇取胜对方外，还具有仁信爱民之心。这则逸事叙述他同情、救助、安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。作者通过段秀实一系列行动，展现了他对农者的怜悯之情。写这则事件的结局，作者让第三者淮西寓军帅尹少荣出场，由他怒