幼儿园美术教学设计案例

自然里的色彩魔法——幼儿园中班《树叶拓印画》美术教学设计主题缘起：从一片树叶开始的艺术探索初秋的午后，孩子们在户外活动时总会蹲在地上捡拾形状各异的树叶——有的像小扇子，有的像五角星，还有的边缘带着细细的锯齿。他们好奇地抚摸叶片上的纹路，叽叽喳喳讨论“这是大树的指纹吗？”。捕捉到这份对自然材料的兴趣，我们设计了《树叶拓印画》活动，希望借由拓印这一充满趣味的艺术形式，让幼儿在亲近自然的同时，探索纹理、色彩与创作的秘密。教学目标：在操作中生长的艺术感知认知维度幼儿能观察并描述不同树叶的纹理特点（如脉络粗细、边缘形状），初步理解“拓印”是记录自然纹理的艺术方法。技能维度幼儿能掌握“选叶—涂色—按压—揭起”的拓印基本步骤，尝试用单叶、多叶组合的方式创作画面，提升手部精细动作与色彩搭配能力。情感维度激发幼儿对自然材料的探索欲，在自主创作中获得成就感，愿意与同伴分享自己的“自然画作”。教学准备：为创作搭建自然与艺术的桥梁材料准备自然材料：提前带领幼儿收集不同种类的树叶（银杏叶、枫叶、杨树叶等，确保叶片完整、纹理清晰），洗净晾干后分类摆放。美术工具：安全无毒的水粉颜料（红、黄、蓝、绿四色）、调色盘、棉签（辅助涂颜料）、半生熟宣纸（吸水性适中，易呈现纹理）、小围裙（防颜料弄脏衣服）。辅助道具：放大镜（供幼儿观察树叶纹理细节）、树叶纹理科普绘本（如《一片叶子的猜想》）。环境准备在教室角落创设“自然艺术角”：悬挂幼儿收集的树叶标本，摆放拓印作品范例（如用树叶拓印拼贴的“森林”“小怪兽”等），播放轻柔的自然音效（鸟鸣、风声），营造沉浸式创作氛围。教学实施：一场与树叶的艺术对话情境导入：神秘的“树叶魔法盒”教师抱着一个绘有森林图案的盒子走进教室：“今天，森林里的树叶小精灵给我们寄来了一份礼物！猜猜里面藏着什么？”请幼儿轮流从盒中取出树叶，用触觉、视觉探索：“这片叶子摸起来毛毛的，像小刺猬的背！”“它的边缘有锯齿，像小锯子！”在充满童趣的猜测中，引出活动主题：“我们可以用这些树叶，在纸上变出神奇的画哦！”探索体验：发现树叶的“纹理密码”1.微观观察：给每组幼儿发放放大镜，引导他们仔细观察树叶背面的脉络：“你发现了什么？有的像小路，有的像蜘蛛网！”鼓励幼儿用语言描述，如“银杏叶的脉络是分叉的，像小树枝”。2.教师示范：教师以“树叶拓印变魔术”的形式示范：“选一片喜欢的树叶，像给它穿花衣服一样，用棉签轻轻涂颜料（重点示范‘薄而匀’的涂法，避免颜料堆积）；然后把它‘种’在纸上，用手轻轻按压每一个角落；最后像拆礼物一样慢慢揭开——看！树叶的小脚印留下来啦！”3.试错引导：邀请1-2名幼儿尝试，若出现“颜料涂太多导致纹理模糊”或“按压力度不够”的情况，教师以问题引导：“怎样才能让树叶的纹路更清楚呢？”启发幼儿调整涂颜料的量或按压的力度。创作表现：我的自然小画廊1.自由创作：幼儿自主选择树叶、颜料，尝试创作。教师巡回观察，用开放性问题支持创意：“你想用树叶画什么？是会跳舞的树叶小人，还是藏在树叶里的小秘密？”示例：一名幼儿用枫叶拓印出“小手掌”，又叠加银杏叶拓印出“小扇子”，笑着说：“这是树叶宝宝在做游戏！”支持策略：对颜料使用不熟练的幼儿，教师可提供“颜料示范卡”（用不同深浅的色块提示涂量）；对创作思路单一的幼儿，启发联想：“柳树叶细细长长的，像不像小蛇的身体？”2.组合创新：鼓励幼儿尝试多叶组合、色彩叠加：“试试把红色的枫叶和黄色的银杏叶放在一起，会变成什么？”有的幼儿发现“红色+黄色=橙色的太阳”，有的用多片杨树叶拼出“小树林”。作品展示：森林画廊的“小画家”分享将幼儿的作品悬挂成“自然画廊”，播放轻柔的音乐。请幼儿拿着自己的作品，像小画家一样介绍：“我的画叫《树叶的舞会》，红色的枫叶是跳舞的公主，绿色的杨树叶是她的裙子！”其他幼儿用掌声或简单的语言回应：“你的树叶公主真漂亮，我喜欢她的裙子！”教学评价：看见每一份自然的创意过程性评价观察幼儿在探索环节的专注度：是否能主动用放大镜观察纹理，描述特点（如“这片叶子的脉络像小河”）。记录创作中的表现：是否掌握拓印技巧（涂颜料的均匀度、按压的完整性），是否有创意性组合（如用树叶拼贴出故事场景）。成果性评价作品的独特性：画面是否体现个人想法（如“树叶小怪兽”“会下雨的树叶天空”），而非简单模仿范例。情感表达：分享时是否自信、清晰，能否用语言表达创作的快乐（如“我觉得拓印像变魔术，太好玩啦！”）。教学反思：在艺术与成长的交织中前行本次活动中，幼儿对自然材料的探索热情超出预期，不少孩子自发尝试“树叶拼贴+拓印”的混合创作（如用树枝勾勒轮廓，树叶填充）。但也发现两个小问题：一是部分幼儿涂颜料时用力过猛，导致画面晕染；二是个别幼儿因树叶选择单一，创作略显重复。后续调整方向：材料优化：增加吸油纸（吸去多余颜料）、海绵印章（辅助控制颜料量），提供更多“异形树叶”（如心形的酢浆草叶、圆形的铜钱草叶），拓宽创作灵感。情境延伸：结合绘本《落叶跳舞》，开展“树叶故事画”活动，鼓励幼儿用拓印的树叶编创小故事，将美术创作与语