统编版语文六年级上册期末口语交际公开课一等奖创新教案

统编版语文六年级上册期末口语交际公开课一等奖创新教案/让教学更有效____________精品|语文学科

口语交际

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

六年级上册期末口语交际核心是审题准、表达清、语气当、有互动，适配劝告、介绍、辩论、情景对话等常考题型，4大技巧助力拿满分：

1.审题抓要点：明确场景与目的

先锁定交际场景（如校园、家庭、公共场所）和核心任务（如劝告、推荐、请教），比如“劝告同学不要沉迷游戏”，核心是“说明危害+给出建议”；

圈画关键要求，如是否需要“有条理"结合实例”“礼貌用语”，避免答非所问。

2.表达有条理：3种句式帮组织语言

总分式：先亮观点，再分点说，如“我推荐《朝花夕拾》，理由有两点：一是……二是……”；

衔接式：用“首先/其次/最后"因为/所以”等关联词，让表达连贯；

简洁式：避免啰嗦，每句话围绕一个核心，比如介绍物品，直接说“它的外形是……，用途是……"。

3.语气适配场景：礼貌且贴合身份

对长辈/老师：用尊敬语气，如“请问您能帮我讲解一下吗？”“谢谢您的指导"；

对同学/朋友：用亲切语气，如“我们可以试试这样做”“你觉得怎么样？"；

劝告/建议类：用委婉语气，避免生硬，如“如果你少玩点游戏，多看看书，既能保护眼睛，又能增长知识哦”。

4.互动显真诚：兼顾倾听与回应

倾听时：用“嗯"我明白你的意思”等回应，体现专注；

回应时：针对对方观点，如同学说“我觉得学习很枯燥”，可答“其实学习也有乐趣，比如解出一道难题时，是不是很有成就感？”。

真题演练

1．聊聊书法。

周日，学校组织六年级学生参观了书法艺术博物馆。碰巧，电视台的记者正在做采访，请你配合记者完成采访工作。

记者：你知道我国古代哪些著名的书法家？

我：

记者：这些书法家中你最欣赏谁？能说出他的一部代表作吗？

我：

记者：这位书法家为什么让你如此喜欢？

我：______

___

记者：你觉得学校组织这次活动有什么意义？

我：

2．亮亮想约美美共读《小英雄雨来》这本书，请将他们的对话补充完整。注意应对要恰当，说清想法和理由。

亮亮；头美美，我最近在读《小英雄雨来》这本书，想邀请你一起读。

美美：我最近忙着复习。可没时间看闲书。

亮亮：我理解你担心时间的问题，但是

美美：听你这么说，这本书值得一读。因为

亮亮：

3．口语交际。

为了保护环境，节约能源，全国各地都在大力推行新能源汽车。可与燃油汽车相比，新能源汽车连续行驶的里程不多，充电等配套设施不全。如果买车，到底是买燃油汽车，还是新能源汽车呢？请从以下人物的角度出发，模拟出他们对此事的发言吧！

普通居民：

环保局局长：

燃油汽车厂家：

新能源汽车厂家：

4．为了帮助同学们了解钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，六（1）班准备开展“走近硬笔（钢笔）书法"的主题活动。

活动一：宣传请你为本次活动设计一条宣传标语。

活动二：分享如果同学们推荐你为本次活动的发言人，请你介绍一下自己练习钢笔字的方法、经验或者打算怎么练好钢笔字的计划。

5．口语交际。

有人说：“生活需要诚信，不需要善意的谎言。”还有人说：“生活需要善意的谎言。"你怎么看？用上“第一……第二……第三……”的句式，写出你的观点，并写出三条理由来证明你观点的准确性。

6．2024年10月，为了庆祝中华人民共和国成立75周年，学校组织了以“祖国在我心中"为主题的演讲活动。下面是六（1）班两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议呢？

乐乐：演讲稿没有说服力，演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。

小宇：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候，有一个右手握拳，表示“加油”的动作。

我想给

提建议。我的建议是

7．口语交际。

汉字是音形义的结合体，许多公益广告在设计时巧妙利用汉字的这一特点，让人一目了然领会其中文化内涵。请在如下三个公益广告中选择一个，写出自己的理解和感受（理解与感受不少于45字）。

___①

_________②

_________

③

我选(

)，_____________________________。

8．名著阅读。

本学期我们开展了整本书阅读活动，阅读了不少关于成长的故事。请结合你的阅读，填写读书卡。

9．漫步名著花园，我们共读了《童年》。请你完成以下任务。

(1)下面不属于《童年》阿廖沙的形象的选项是（

）

A．心地善良B．心胸狭窄C．是非分明D．敢爱敢恨

(2)阅读时记录自己阅读的心得体会。请你按照要求完成《童年》阅读卡。

《童年》阅读卡①作者：

②本书中我最喜欢的一个人物是：

_________

③写出该人物让你印象最深的一件事：

10．【人性光辉】通过这学期的学习，你一定结识了许多闪耀着人性光辉的人物，班级要开展书中最佳人物形象评选活动，请你从下列候选人中选择一位照样子为他写一段推荐词。

狼牙山五壮士

邱少云

老汉

老班长

桑娜

例：他是一位普普通通的老人，十五年来和晋西北恶劣的自然环境作斗争，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹！他是我们美好家园的守护者，最佳人物形象他当之无愧！

11．学校要参加市级“书香校园"评选活动，面对全体师生征集建议，如果让你说服校长在楼梯间设置一个图书角，想一想，你该怎么说才能赢得校长的支持。（注意先礼貌诚恳地说明想法，再把具体的理由讲清楚。）

12．同学们阅读了《小英雄雨来》，发现版本不同，封而设计也不同。

“封面一”呈现了雨来遇到鬼子的场景，主要突出了他的勇敢；“封面二"定格了雨来脱险的场景，主要突出了他的机智……如果请你为这部作品设计一个封面，你打算选定故事中的哪个场景？为什么？（封面一和封面二除外）

封面一____________

封面二

我选定的场景：

理由：______

______。

13．从《爱的教育》《童年》《小英雄雨来》三本书的主人公中任选一个，想想他的童年和你的童年有什么不同，对比书中的主人公，写一写你从中获得的启示。

14．某小学开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的演讲活动。为参加这次演讲活动，小语同学搜集了下面三则材料，其中有一则材料不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。

材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。

材料二：北京实验二小霍懋（mào）征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。

材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王健林，坚持在贫困山区任教二十多年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。

15．经典诵读我参与。

在讨论过程中，有同学提出举办“诗词朗诵大赛”，传承经典文化，提高同学们的文学素养。另一位同学则认为应该举办“校园达人秀”，让更多有才艺的同学展示自己。

如果你支持举办“诗词朗诵大赛”，请根据口语交际中“意见不同怎么办”的方法，阐述你的理由，至少三点，并尝试说服对方。

16．在“同读一本书"活动中，同学们都认为“阅读时，能从所读的内容想开去”是一种很好的阅读方法，请任选其中一个任务，交流你的读书心得。

任务一：阅读《童年》后，在阿廖沙身上，你眼前会浮现生活中或书本上熟悉人物的影子吗？围绕你想到的人物，做一个三十字左右的即兴发言。

任务二：这个学期快乐读书吧又给我们推荐了不少好书，你读了哪本与成长的故事有关的书籍呢？请为这本书写一则推荐词吧。

17．综合实践活动。

六年级（1）班每个月都会举办一次主题活动。学完第六单元以后，班长想策划一个“我与名著"为主题的读书活动，但是明明想策划一个以“我与环保”为主题的活动。明明该怎样和班长沟通呢？想一想，帮他们把对话补充完整。

明明：______

______。

班长：好的，你先说说自己的想法。

明明：______

___。

班长：你说得对，那这次活动的主题就定为“我与环保"吧！

18．目前，学生玩手机已成为一种普遍现象，有时竟然把手机偷偷带入校园。为此，某校六年级将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与并完成以下任务。

A．请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。

第1条：

第2条：

B．你的同桌小明曾经因带手机到学校被班主任老师批评了，所以他对本次班会有很大的抵触情绪。作为他的好朋友，你会怎么劝说他呢？

19．《童年》读书交流会上，同学们争先恐后地交流自己的阅读收获，请你也加入其中吧。

我最喜欢的人物是主人公阿廖沙，他给我留下了深刻的印象。虽然他童年时经受了很多磨难，但是他坚强、乐观，始终相信黑暗总会过去，光明一定会到来。我明白了在生活中，我们要敢于面对困难，做生活的强者。

小提示

可以从小说的人物或情节等方面谈一谈。

20．学校即将举行汇报演出，六（2）班商定将《童年》改编成课本剧，邀请你完成下面任务。

(1)课本剧将以整本书的主要事件为线索，讲述阿廖沙的成长历程。请按照事情发展的顺序，给下面事件排序，将序号填在括号内。

童年生活大记事

走向人间（6）

父亲离世（1）

染桌布事件(

)

母亲再婚(

)

“小茨冈"之死(

)

结识“好事情”(

)

(2)请你做“经典推荐官”，选取《童年》中印象最深的一件事排课本剧，你会推荐哪件事？为什么要推荐它？说说你的理由。（提示：用上“一是……二是……三是……”的句式）

21．口语交际

通知

明天下午，学校上拓展性课程，参加艺术类学习的学生3：10放学，请家长于3：15到校门口接学生；参加文学类和科技类学习的学生3：50放学，请家长于3：55到校门口接学生。

汉川市××小学教务处

2024年12月2日

（1）如果你是参加艺术类学习的学生，你回去应该这样跟家长说：“___"。

（2）如果你是参加文学类和科技类学习的学生，你回去应该这样跟家长说：“

”

/让教学更有效___

精品|语文学科

___()

参考答案

1．

我国古代著名的书法家有很多，比如王羲之、颜真卿、柳公权和欧阳询等。

我最欣赏王羲之，他的代表作是《兰亭集序》。

我喜欢王羲之是因为他的书法风格自然流畅，字形优美，尤其是《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，展现了他高超的艺术造诣。

学校组织这次活动，能让我们近距离欣赏书法艺术作品，直观感受书法之美，加深对传统文化的了解和热爱，还能激发我们学习书法的兴趣，提升艺术修养。

【详解】本题考查口语交际。

需列举出我国古代著名的书法家，可从不同朝代、不同书法风格流派去回忆，如东晋的王羲之，唐代的颜真卿、柳公权、欧阳询，元代的赵孟頫等，这些都是广为人知且极具影响力的书法家。

从列举的书法家中挑选最欣赏的一位，并说出其一部代表作。比如王羲之的《兰亭集序》，颜真卿的《祭侄文稿》，欧阳询的《九成宫醴泉铭》等，这些作品在书法史上都具有重要地位。

回答喜欢这位书法家的原因，可从书法风格特点、作品艺术价值、个人创作故事或对书法发展的贡献等方面阐述。例如王羲之书法的飘逸灵动、笔法精妙；颜真卿书法的雄浑大气、充满正气等。

分析学校组织参观活动的意义，可从对个人艺术修养、文化认知、学习兴趣等角度回答，如提升对书法艺术的欣赏能力，增强对传统文化的认同感，激发学习书法的热情等。

示例：

记者：你知道我国古代哪些著名的书法家？

我：我知道的古代著名书法家有王羲之、颜真卿、欧阳询。

记者：这些书法家中你最欣赏谁？能说出他的一部代表作吗？

我：我最欣赏颜真卿，他的代表作是《祭侄文稿》。

记者：这位书法家为什么让你如此喜欢？

我：颜真卿的书法风格雄浑刚劲，气势磅礴，《祭侄文稿》更是饱含他的悲愤之情，不仅书法技艺精湛，还具有深厚的情感内涵，这种将情感与书法完美融合的作品极具感染力。

记者：你觉得学校组织这次活动有什么意义？

我：学校组织这次活动能让我们更直观地感受书法艺术的魅力，加深对传统文化的理解，还能培养我们的审美能力，激发对书法学习的兴趣。

2．

这本书是语文新课标推荐读物，能培养爱国情怀。我们可以每天只读20分钟，既放松又积累写作素材。

我也正想找些既能放松又不耽误学习的活动，而且了解英雄故事对写作文也有帮助。

太好了！我们可以约好每天晚饭后读15分钟，还能互相交流读后感，这样既轻松又有收获。

【详解】本题考查口语交际能力。

本题你需要根据亮亮和美美的对话情境，结合给出的提示和要求，补充完整对话内容，使对话合理、流畅，并能清楚地表达想法和理由。

亮亮的第一处补充：需要化解美美"没时间看闲书"的顾虑，并说明书籍的价值。美美的回应：需要呼应亮亮所说的"值得一读",并进一步说明理由。亮亮的最终建议：需要体现具体的共读方式，给出具体的共读时间和提供辅助学习的工具。

如：亮亮；头美美，我最近在读《小英雄雨来》这本书，想邀请你一起读。

美美：我最近忙着复习。可没时间看闲书。

亮亮：我理解你担心时间的问题，但是这本书是语文新课标推荐读物，能培养爱国情怀，积累写作素材。

美美：听你这么说，这本书值得一读。因为雨来面对敌人机智勇敢，这种精神能激励我克服学习困难。

亮亮：那咱们每天中午午休时一起读吧，我这里有读书笔记模板可以共享。

3．

我挺想支持新能源汽车的，环保又节能，但就是担心续航里程不够，充电也不方便，纠结啊！

新能源汽车是未来的趋势，对环境保护至关重要，政府会努力完善充电设施，希望大家积极支持！

燃油汽车技术成熟，加油方便，满足长途需求，新能源汽车虽好，但目前还有诸多限制。

新能源汽车正在快速发展，续航里程不断提升，充电设施也在逐步完善，未来一定是大势所趋！

【详解】本题考查口语交际。

明确角色立场：每个角色都有其特定的立场和利益，发言时应体现其身份特点。普通居民：关注实用性、经济性和便利性。环保局局长：关注环境保护和可持续发展。燃油汽车厂家：强调燃油车的技术成熟和性能优势。新能源汽车厂家：强调环保、政策支持和未来趋势。

示例：

普通居民：我买车最看重的是实用性和方便性。燃油车加油快，跑长途也不用担心没电，而且现在加油站到处都是。新能源汽车虽然环保，但充电桩太少，续航也不够用，万一跑远路没电了可怎么办？不过，如果充电设施能更完善，新能源汽车的日常使用成本低，我也会考虑。

环保局局长：从环境保护的角度来看，新能源汽车是未来的趋势。它们零排放，能有效减少空气污染和温室气体排放，对改善城市空气质量有很大帮助。虽然目前充电设施还不够完善，但政府正在大力推进充电桩建设。希望大家能支持新能源汽车，为子孙后代留下一片蓝天。

燃油汽车厂家：燃油汽车经过百年的发展，技术非常成熟，续航里程长，加油方便，适合各种路况和气候条件。虽然新能源汽车是未来的方向，但燃油车在性能和实用性上仍然具有不可替代的优势。特别是在偏远地区或长途旅行中，燃油车依然是首选。

新能源汽车厂家：新能源汽车不仅环保节能，还能享受国家政策支持，比如免购置税、不限行等。随着技术的进步，续航里程和充电速度都在不断提升，充电设施也在快速普及。选择新能源汽车，不仅是选择一种交通工具，更是选择一种绿色低碳的生活方式。未来，新能源汽车一定会成为主流。

4．

练好钢笔书法，传承汉字文化。

我买了一本练字字帖，每天坚持练习一个字，记住一个字，写好一个字。练完这本字帖，我的钢笔字有了明显的进步。

【详解】本题考查语言表达能力。

活动一：

拟写宣传语要做到以下两点：一要做到生动，最好采用对偶的句式，或应用其他修辞手法，或日常成语俗语的变式，力争吸引读者；二要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。

示例：练就一手硬笔好字，成就辉煌灿烂人生。

活动二：

考生作答时首先要审清题目，明确写作内容：介绍自己练习钢笔字的方法或经验。应写清练习钢笔字的动作、练习钢笔字的心理以及练习钢笔字的顺序等，同时所介绍的练习钢笔字应符合大多数学习；表达方式应以描写、记叙为主，可恰当使用修辞；最后注意表达要连贯、简洁、生动形象。

示例：首先要意识到练好硬笔字的重要性，然后确定好自己的练习目标，循序渐进，先练好每一个偏旁，再练好一些简单的字，然后练习复杂的字，最后再进行文章的抄写。

5．我认为，生活需要诚信，不需要善意的谎言。

第一，善意的谎言也是谎言，会让人感到厌恶。

第二，善意的谎言可能会影响人们正确的判断，让人们做出错误的决定。

第三，善意的谎言容易让人产生误会，当一方发现自己被骗，并没有发觉这是善意的谎言时，那双方就会产生矛盾，甚至还会引发严重后果。

【详解】本题考查口语交际。

首先明确自己的观点，先确定是支持“生活需要诚信，不需要善意的谎言”，还是支持“生活需要善意的谎言”，不能模棱两可。

若支持“生活需要诚信，不需要善意的谎言”，可以从诚信对人际关系的基础作用、谎言被识破后的负面影响，以及诚实沟通对解决问题的优势等方面思考。比如，讲诚信能赢得长久信任，而谎言易破坏信任，诚实面对问题能促进问题解决。

若支持“生活需要善意的谎言”，可从善意谎言对他人情感的保护、对人际关系的维护，以及对特殊人群心理的照顾等方面入手。例如，善意谎言能避免伤害他人自尊、维持和谐氛围、帮助心理脆弱者缓冲压力。

组织语言按照“第一……第二……第三……”的句式，清晰、有条理地阐述观点和理由，语言要简洁明了，理由要有说服力。

示例：

我认为生活需要善意的谎言。第一，善意的谎言无碍于诚信，也确实存在，它不仅能增进人与社会的和谐，也能温暖人心。第二，善意的谎言是人生处世的方式，是为他人着想的品质体现。第三，善意的谎言是出自内心真诚的，善意的谎言能给人们带来快乐美好。

我认为生活需要诚信，不需要善意的谎言。第一，善意的谎言也是谎言，会让人感到厌恶。第二，善意的谎言可能会影响人们正确的判断，让人们做出错误的决定。第三，善意的谎言容易让人产生误会，当一方发现自己被骗，但并没有发觉这是善意的谎言时，那双方就会产生矛盾，甚至还会引发更严重的后果。

6．

乐乐

首先要写好演讲稿。演讲时，要抬起头，态度自然大方，语气、语调适当。

【详解】本题考查口语交际。

演讲时的注意事项：①演讲时语气、语调适当，姿态大方；②演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。结合乐乐和小宇演讲时的表现，提出自己的建议，建议的语言要有说服力，以鼓励为主，表达要准确，简洁，语句完整、通顺，没有错别字。

示例一：我想对乐乐提建议：乐乐，勇敢站上讲台已经很棒了！不过下次撰写演讲稿时，可以多搜集一些具体的事例、数据，让内容更有说服力，演讲时，试着抬头看向观众，用眼神与大家交流，这样会让你更加自信。语速上可以稍微放慢，清晰表达每一个字，同时尽量放大音量，让每个人都能清晰地听到你的想法。相信通过练习，你的演讲会越来越流畅，声音也会更加响亮有力！

示例二：我想对小宇提建议：你的演讲内容真的很精彩！但如果能在讲述过程中融入更多表情，比如微笑或根据内容适当调整面部情绪，同时增加一些自然、有力的手势来辅助表达，相信你的演讲会更加生动、吸引人。加油，期待你下次的演讲更加完美！

7．

①

这则公益广告巧妙地将“伴"字右边的一竖化为一叠高高摞起的书，生动形象地告诉我们书是人类生命的伴侣，左边的单人旁和右边的书一样高，这让我感受到人的高度往往取决于自己的阅读高度。

【详解】本题考查口语交际。

公益广告通常通过简洁有力的方式传递信息，而汉字作为音形义的结合体，在设计时往往会被巧妙利用，以增强广告的感染力和文化内涵。结合这道题目要求我们从三个公益广告中任意选择一个，写出自己的理解和感受，语言表达合理即可。

示例：

我选③，舒字，由“舍”和“予"组成，舍得给予，方为舒。这说明我们平时要懂得付出，舍得付出，心性坦荡不斤斤计较，才有收获，才能过得舒服。

我选②，“俭”字，由“亻"（人）与“佥”构成。在古代，“佥"有皆、都之意，“俭”字寓意人在生活的方方面面，都应秉持节约的理念，合理利用资源。这一独特的汉字构造，完美诠释了形义结合的妙处。它宛如无声的提醒，时刻告诫我们，在日常生活里，每一份资源都来之不易，都值得珍惜，切莫随意浪费。这则公益广告，借助对“俭"字结构的精妙解读，将节约资源这一重要理念，以一种生动且富有文化内涵的方式传递给大众。

8．（1）童年

（2）阿廖沙在外祖父家的生活，他与小伙伴们一起捡破烂，以及他与外祖母一起生活的日子。这些情节让我感受到了童年时光的无忧无虑和纯真美好。

（3）《童年》是一部关于成长和童年的小说，它通过阿廖沙的视角，描绘了一个充满爱与恶、欢乐与痛苦的世界。这本书让我深刻理解了童年对于一个人的成长和性格形成的重要性，同时也反映了当时社会的人情世态。此外，它的语言优美、情节紧凑，非常适合学生阅读。

【详解】本题考查口语交际。

这道题是对整本书阅读成果的考查，重点在于学生对关于成长类书籍的理解与表达。需填写一本关于成长的书籍名称，这考查学生的阅读积累，要从读过的相关书籍中选择。描述喜欢的故事或情节，这要求学生对书籍内容有清晰记忆，能够提取出印象深刻的部分，体现对书籍内容的理解。说明推荐理由，旨在让学生总结书籍的价值，如主题意义、写作特色、对读者的启发等，锻炼概括和表达能力。

如：

（1）我最喜欢读的书是《爱的教育》。

（2）我喜欢这本书中的故事或情节有：安利柯与同学之间的故事，老师给学生讲述的一篇篇美好而又深刻的文章。

（3）我把这本书推荐给你的理由是：《爱的教育》是一本描写少年生活的特写集，通过记录发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，包括父母、老师、朋友等对他进行爱的教育，让我深深感受到爱的存在。这本书让我明白了爱是通往成功的最美好最强大的武器。

9．(1)B

(2)

高尔基

阿廖沙

他因为好奇和受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。

【详解】（1）本题考查名著阅读。

阿廖沙是小说中的主人公，他经历了许多生活的磨难，但始终保持着一颗善良的心。他对待朋友真诚，对待家人充满爱意，表现出心地善良的特点。在面对生活中的种种不公和困难时，他能够明辨是非，坚持自己的原则。同时，他也敢于表达自己的情感，无论是爱还是恨，都表现得十分直接和真实。

A．心地善良：这是阿廖沙的显著特点之一，他对待他人总是充满善意和同情。

B．心胸狭窄：这个描述与阿廖沙的形象不符。在小说中，阿廖沙并没有表现出心胸狭窄的特点，相反，他能够宽容和理解他人的不足。

C．是非分明：阿廖沙在面对复杂的社会环境和人际关系时，能够保持清醒的头脑，明辨是非。

D．敢爱敢恨：这也是阿廖沙的性格特点之一，他敢于表达自己的真实情感，无论是爱还是恨。

综上所述，不属于《童年》中阿廖沙形象的选项是“心胸狭窄”。

故选B。

（2）本题考查名著阅读和介绍推荐。

首先，明确阅读卡的要求，包括填写作者、选择最喜欢的人物以及描述该人物让人印象最深的一件事。对于作者，直接查阅书籍封面或前言等部分即可得知。对于最喜欢的人物和印象深刻的事件，需要回顾书籍内容，结合个人阅读感受进行选择和描述。在描述事件时，尽量做到简洁明了，突出事件的核心和该人物的特点。

示例：《童年》阅读卡

①作者：马克西姆·高尔基

②本书中我最喜欢的一个人物是：外祖母

③写出该人物让我印象最深的一件事：

外祖母在我因为好奇而将一块白桌布染成蓝色后，并没有严厉地惩罚我，而是用她的慈爱和智慧化解了这场危机。她巧妙地用我的过错给我讲了一个关于上帝的故事，让我既认识到了错误，又感受到了她的宽容与爱护。这件事让我深刻体会到了外祖母的善良与智慧，也让我更加珍惜她对我的关爱。

10．

他们是五位英勇无畏的战士，在战斗中临危不惧，英勇阻击。子弹打光后，就用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。他们的壮举表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，是中华民族的脊梁，最佳人物形象他们实至名归！

【详解】本题考查写推荐词。

活动主题：班级开展书中最佳人物形象评选活动，需要从给定的“狼牙山五壮士、邱少云、老汉、老班长、桑娜"这些候选人中选择一位撰写推荐词。按照示例的结构和思路，对所选人物进行介绍，突出人物身上闪耀的人性光辉，以此来撰写推荐词，以说明该人物为何能成为最佳人物形象的有力竞争者。例：

老班长：他是一位令人敬仰的红军战士，在长征途中，为了照顾生病的小战士，他想尽办法钓鱼、挖野菜，自己却一口不吃，最后活活饿死。他用自己的生命诠释了舍己为人的高尚品质，是红军队伍中闪耀着人性光辉的典范，最佳人物形象他理应获得！

桑娜：她是一位善良淳朴的渔家妇女，在自己生活极度贫困的情况下，依然毫不犹豫地收养了已故邻居西蒙的两个孤儿。她的内心充满了对他人的关爱和同情，这种善良和担当令人动容，最佳人物形象她实至名归！

11．尊敬的校长，您好！我想提个小建议，为了让我们学校更有“书香”味，可以在楼梯间设个图书角。这样大家上下楼时，就能随手翻阅书籍，既利用了碎片时间，又能让校园每个角落都充满书香，对参加市级“书香校园"评选也很有帮助呢！

【详解】本题考查口语交际。

作答时首先礼貌地向校长表达敬意并提出建议，接着简明扼要地阐述设置楼梯间图书角的好处，把具体的理由写清楚，最后强调此举对参与“书香校园”评选活动的积极作用，以此争取校长的支持与采纳。

示例：校长您好！我想建议在楼梯间设置一个图书角。这样同学们上下楼时能随手借书阅读，利用零散时间多读书；图书角还能美化校园环境，营造浓厚的书香氛围，助力“书香校园"评选。我们会安排志愿者整理书籍、制定借阅规则，保证整洁有序。希望您能支持这个建议，谢谢！

12．

雨来持红缨枪在山上站岗

展现了雨来的坚韧不拔和对家乡的深深热爱

【详解】本题考查综合实践。

回顾《小英雄雨来》中各个情节场景，如雨来上夜校、掩护李大叔等。思考每个场景能体现雨来怎样的品质，选择一个能突出雨来重要特质且具有代表性的场景。阐述选择该场景的理由，围绕雨来展现的精神品质和对主题的凸显。

示例：

我选定的场景：雨来在夜校认真学习。

理由：体现了雨来热爱学习，对知识充满渴望，为他后来成为勇敢机智的小英雄奠定思想基础，展现了雨来积极向上、追求进步的精神风貌，突出他全面发展的小英雄形象。

13．阿廖沙：《童年》的主人公阿廖沙是一个善良、敏感、善于观察的孩子。他热爱生活，同情贫苦的人，具有很强的求知欲。他虽然生活在令人窒息的环境中，最后却成了一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。我的童年生活比阿廖沙幸福太多了，我要学习他面对磨难时坚强勇敢、不屈不挠的品质。

【详解】本题考查综合实践。

题目要求从《爱的教育》《童年》《小英雄雨来》中选一个主人公，比较他们的童年和自己的童年有什么不同，然后写一写获得的启示。《爱的教育》里的主人公是安利柯，一个意大利小学生，故事围绕他的学校生活、家庭和朋友，展现爱和善良；《童年》的主人公是阿廖沙，高尔基的自传体小说，他的童年很悲惨，生活在贫困和家庭暴力中，但外祖母给了他温暖；《小英雄雨来》的主人公雨来，是抗战时期的少年英雄，勇敢对抗敌人。据此组织语言，注意确保语言流畅，条理清晰。

示例：雨来：《小英雄雨来》的主人公雨来生活在抗日战争年代，每天要站岗送信、躲避日军扫荡，甚至用身体掩护八路军战士。而我的童年能坐在明亮的教室里学习，周末去公园玩耍，每天都能吃到热乎乎的饭菜。这让我明白：今天的和平生活是无数像雨来这样的英雄用生命换来的，我们要珍惜幸福生活，遇到困难时也要像雨来一样勇敢坚强。

14．材料一不符合要求。因为该材料是讲宋濂尊重老师、虚心求教的，与主题不符；材料二和材料三讲的是霍老师和王老师甘为红烛，为教育、为学生无私奉献的精神，与主题相符。

【详解】本题考查口语交际。

结合材料一可知，这则材料主要讲述的是宋濂对老师的尊重和自身的努力学习，重点在于宋濂自身的学习态度和对老师的尊敬，并没有体现老师像红烛一样奉献的特点。

结合材料二可知，这体现了老师长期坚守岗位，奉献教育的精神。

结合材料三可知，这则植被展现了老师在艰苦环境中默默奉献的精神。

结合题干可知，主题是“红烛颂——献给老师的歌”，重点在于歌颂老师，像红烛一样奉献的精神。

故不符合要求的是：材料一。

15．我支持举办“诗词朗诵大赛"。首先，我理解并尊重你提出举办“校园达人秀”的想法，这确实是一个展示同学们才艺的好机会。然而，我认为举办“诗词朗诵大赛"有以下几点重要的理由：1．传承经典文化：通过诗词朗诵，我们可以更好地传承和弘扬中华优秀的传统文化，让更多的同学了解和喜爱古典诗词。2．提高文学素养：参与诗词朗诵大赛，不仅可以提高同学们的文学素养，还能增强他们的语言表达能力和审美情趣。3．培养团队合作精神：在准备和参与比赛的过程中，同学们需要相互配合，共同努力，这有助于培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。我希望我们能够共同努力，让“诗词朗诵大赛”成为我们校园文化的一大亮点，让更多的同学从中受益。

【详解】本题考查口语交际的能力。

当阐述自己的想法时，注意说话的语气，并从不同的角度说明理由，尝试说服对方。如：在阐述支持“诗词朗诵大赛"的理由时，首先强调活动对传承中华优秀传统文化的重要性，这是活动的核心价值所在。其次，指出活动对提升学生语言表达能力和文学素养的积极作用，这是活动的教育意义。最后，提出活动对营造校园文化氛围和培养学生对古典文学兴趣的贡献，这是活动的社会价值。在说服对方时，采用了“求同存异”的策略，提出了将两种活动结合的建议，既尊重了对方的意见，又实现了自己的目标，体现了口语交际中“意见不同怎么办"的灵活处理方法。示例：我支持举办“诗词朗诵大赛”，有以下几点重要的理由：1．诗词朗诵大赛有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强同学们的文化自信。2．通过诗词朗诵，可以提高同学们的语言表达能力和文学素养，对学习有积极影响。3．诗词朗诵大赛能够营造浓厚的校园文化氛围，促进同学们对古典文学的兴趣和热爱。

16．

阿廖沙就像《小王子》中的小王子，他们都怀揣着纯真与善良，在复杂的世界中探索着生命的真谛。

《爱的教育》像一盏明灯，照亮我成长的路。它教会我如何去爱，如何感恩。推荐大家读，感受爱的温暖！

【详解】本题考查口语交际。

先回忆《童年》中阿廖沙的核心品质（如坚韧、乐观、在逆境中成长）。然后联想生活或书中与阿廖沙有相似特质的人物（如《草房子》中的桑桑、现实中的励志人物）。最后用简短语言点明两者关联，并表达感悟。

示例：阿廖沙让我想起《草房子》里的桑桑，他们都在苦难中保持善良。苦难是成长的磨刀石，却磨不灭心中的光。

选择一本明确与“成长"相关的书籍（如《草房子》《青铜葵花》）。

提炼书中核心成长主题（如勇气、责任、亲情）。用生动语言概括内容，点明推荐理由（如情节感人、人物鲜明、启发思考）。

示例：《草房子》是一首成长的诗！桑桑在油麻地经历欢笑与泪水，从调皮少年蜕变为懂得担当的男子汉。曹文轩用纯净文字告诉我们：成长是疼痛的，更是温暖的。

17．

班长，对于这次活动，我有不同的想法，想和你商量一下。

我想，咱们这次可以策划一个“我与环保”为主题的活动。这与我们刚学过的第六单元主题相符，能更好地激发大家的环保热情。读书活动我们可以下次再进行，你觉得呢？

【详解】本题考查综合实践。

首先明确明明的目的是说服班长将主题活动改为以“我与环保"为主题。在对话开始时，明明需要礼貌地表达自己的意愿，即想提出关于活动主题的建议。接着，明明需要详细阐述为什么选择“我与环保”作为主题，可以提到环保的重要性、与当前社会热点的契合度以及同学们可能对此主题的兴趣等。在表达完自己的意愿和理由后，明明需要倾听班长的意见，并根据班长的反馈进行协商，最终达成共识。

示例：

明明：班长，我想和你商量一下关于下个月主题活动的想法。

班长：好的，你先说说自己的想法。

明明：我觉得我们可以把这次的主题活动定为“我与环保"。现在环保问题越来越受到大家的关注，而且我们作为小学生，也应该从小培养环保意识。我觉得这样的主题不仅能让我们学到更多关于环保的知识，还能让我们为保护环境做出自己的贡献。

班长：你说得对，那这次活动的主题就定为“我与环保”吧！

18．

学生不带手机进入校园

如果带入手机，交给老师保管。

小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不说明你都到了无可救药的地步了！

【详解】本题考查口语交际能力。

A．结合题干，针对如何正确使用手机，提出了两条具体且实用的建议，言之有理即可。

示例：①遵守学校规定，不带手机进入学校。

②把手机当作学习工具，有效提高成绩。

B．在劝说同桌时，首先表达对他的理解和同情，这有助于缓解他的抵触情绪。然后，通过解释班会的积极目的，引导他认识到参与班会的价值，在劝说时，注意说话的语气。言之有理即可。

示例：小明，我理解你因为之前的事情对班会有抵触情绪，但这次班会的目的是帮助我们更好地使用手机，而不是责备我们。我们可以通过这次班会学习如何更合理地使用手机，这样既能遵守学校规定，又不会影响学习。我们一起参加，互相支持，好吗？

19．我非常喜欢外祖母。她热爱生活，勤劳、善良、乐观、智慧。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。