高中思想政治高二《“宝万之争”深度解析与公司治理探究》教学设计

高中思想政治高二《“宝万之争”深度解析与公司治理探究》教学设计一、教学内容分析（一）课程标准解读本教学设计严格对标高中思想政治课程标准，聚焦“经济与社会”模块核心要求，在知识与技能维度，以公司治理、股权结构、资本市场运作等核心概念为支撑，强化案例分析、比较论证、批判性思维等关键技能的培养，通过具象化案例引导学生实现知识的内化与迁移；在过程与方法维度，采用“探究—分析—建构—应用”的进阶式学习路径，融合自主学习、小组协作、案例研学等多元方式，引导学生深度探究“宝万之争”的成因、演进逻辑与多维影响；在核心素养维度，紧扣政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大素养，突出诚信、责任、法治等价值观的渗透，助力学生形成正确的商业伦理观与社会责任感，同时对照学业质量标准，兼顾基础知识点的落实与高阶思维能力的培育。（二）学情分析高二学生已具备“经济与社会”模块的基础认知，对企业经营、市场机制等基本概念有初步了解，但存在三大认知短板：一是对复杂商业事件（如股权争夺）的深层逻辑缺乏拆解能力，易被表面现象误导；二是生活经验中对资本市场的复杂性、风险性感知不足，难以建立理论与现实的关联；三是批判性思维、系统分析能力尚处于发展阶段，对法律、财务类专业术语的理解存在障碍。针对以上问题，教学将采取针对性对策：通过“术语具象化—案例情境化—分析结构化”的方式纠正认知偏差；引入真实数据与典型场景强化现实感知；设计阶梯式训练提升核心技能；采用“多元教学法”适配学生认知特点，激发学习主动性。二、教学目标（一）知识目标识记“宝万之争”的基本事实、关键节点及核心术语（如要约收购、股权集中度、公司治理结构等）；理解股权争夺战的内在逻辑、资本市场运作的基本规则，掌握公司治理的核心要素与基本原则；能准确识别利益相关者的立场与动机，归纳公司治理的共性问题，并运用所学知识分析同类股权争夺案例。（二）能力目标具备规范完成案例分析的能力，包括信息筛选、证据梳理、逻辑链条建构等基础技能；通过批判性思维训练，能从多维视角评估信息可靠性，提出创新性问题解决方案；提升小组协作中的沟通协调与任务拆解能力，能共同完成复杂探究任务（如研究报告撰写）。（三）核心素养目标科学精神：形成对商业事件的理性认知，学会用数据、逻辑分析经济现象，质疑片面观点；法治意识：明确资本市场运作的法律边界，理解法治对维护市场秩序与各方权益的重要性；公共参与：树立负责任的市场主体意识，在未来的经济生活中能依法维护自身权益，尊重他人合法利益。三、教学重点与难点（一）教学重点“宝万之争”的背景、关键事件、各方立场及核心争议点；公司治理、股权结构、资本市场运作三者的内在关联；股权争夺战的策略、影响及公司治理的优化路径。（二）教学难点法律与财务类专业概念（如要约收购、表决权委托、股权质押）的具象化理解；复杂商业事件中多重因素的系统分析（如股权结构对公司决策的影响机制）；从案例中提炼共性规律，并迁移应用于解决实际问题的能力。四、教学准备清单类别具体内容多媒体课件1.公司治理核心概念图解；2.“宝万之争”案例全景呈现（含时间轴、争议焦点）；3.股权结构与公司治理关系图表教具1.股权结构变化柱状图（20152017年宝万股权变动）；2.公司治理结构示意图；3.资本市场运作简化模型音视频资料1.“宝万之争”核心事件新闻报道剪辑；2.资本市场运作原理动画短片任务单1.小组讨论指引（含问题链、分析框架）；2.个人案例分析任务清单评价表1.课堂参与度评价标准；2.案例分析报告评分量表（含逻辑、论据、表达等维度）预习材料1.“宝万之争”背景简况；2.核心术语释义清单；3.预习思考题（如“股权分散会带来哪些影响？”）学习用具计算器（用于股权比例计算）、笔记本、彩笔（用于绘制知识图谱）教学环境小组式座位排列（46人一组）；黑板分区设计（知识梳理区、案例分析区、疑问区）五、教学过程（一）导入环节（5分钟）情境设问：展示数据“20102020年我国上市公司股权争夺案例从年均3起增长至年均28起”，提问：“股权争夺为何成为资本市场的常见现象？‘宝万之争’作为其中最具影响力的案例，为何能引发全社会关注？”短片播放：播放3分钟“宝万之争”核心事件剪辑，呈现关键节点与舆论焦点。认知冲突：引导学生思考“股东追求利益最大化与公司长期发展之间是否存在矛盾？”“当股权发生变动时，谁的利益应当优先被考虑？”旧知链接：回顾“企业经营的直接目的”“市场秩序的维护”等旧知，引出本课核心议题——“从‘宝万之争’看公司治理的重要性”。学习路线图：明确本节课学习逻辑：“概念建构—案例拆解—规律提炼—应用拓展”。（二）新授环节（35分钟）教学任务一：公司治理的核心内涵与结构（7分钟）目标：掌握公司治理的定义、核心要素与基本原则，理解“三会一层”的运作机制。教师活动：展示公司治理结构示意图（如图1），讲解“股东（大）会—董事会—监事会—管理层”的权力制衡关系；明确公司治理的核心原则：透明度、责任性、公平性、效率性，结合实例解释各原则的具体要求；提出问题：“为何缺乏有效治理的公司易引发内部冲突？”引导学生结合示意图分析。学生活动：绘制公司治理结构简易图，标注各主体的核心职责；参与讨论，分享对“权力制衡”的理解；完成即时练习：判断“董事会直接参与公司日常经营”的正误并说明理由。即时评价标准：能准确描述公司治理的核心要素与基本原则；能正确识别“三会一层”的职责边界；能结合原则分析简单的公司治理问题。教学任务二：股权结构的类型与影响（8分钟）目标：理解股权结构的定义与类型，掌握股权集中度的计算方法，分析不同股权结构对公司治理的影响。教师活动：定义股权结构：指公司股权的分布状态，包括股东类型、持股比例等，核心衡量指标为股权集中度；给出股权集中度计算公式：股权集中度（CRₙ）=前N大股东持股总数/公司总股份数×100%（示例：若某公司前3大股东持股数分别为20%、15%、10%，则CR₃=45%）；展示表1“不同股权结构特征对比表”，引导学生分析分散型、集中型、均衡型股权结构的优劣；结合“宝万之争”初始股权结构（华润持股15.23%、宝能系持股14.99%、万科管理层控制部分股权），提问：“这种股权结构为何易引发争夺？”学生活动：运用公式计算示例公司的股权集中度；小组讨论不同股权结构对公司决策、风险控制的影响；分析“宝万之争”初始股权结构的特点与潜在风险。即时评价标准：能准确运用公式计算股权集中度；能清晰区分不同股权结构的特征与影响；能结合案例分析股权结构与股权争夺的关联。表1不同股权结构特征对比表股权结构类型核心特征优势潜在风险分散型股权集中度低（CR₅<30%），股东数量多制衡性强，不易出现“一言堂”决策效率低，易引发“搭便车”问题集中型股权集中度高（CR₅≥50%），存在控股股东决策效率高，利于长期战略执行易出现“内部人控制”，损害中小股东利益均衡型股权集中度中等（30%≤CR₅<50%），无绝对控股股东兼顾制衡与效率易引发股东间利益冲突，可能导致决策僵局教学任务三：资本市场运作的基本机制（7分钟）目标：了解资本市场的构成与功能，理解资本市场对公司治理的影响路径。教师活动：展示资本市场构成示意图（含股票市场、债券市场、衍生品市场），讲解各子市场的核心功能；分析资本市场对公司治理的三大影响路径：资本筹集（为公司发展提供资金支持）、价值评估（通过股价反映公司治理水平）、外部监督（市场主体对公司行为形成约束）；引入公司价值评估简化公式：市盈率（P/E）=股票价格/每股收益，说明股价与公司治理的关联；提问：“宝能系为何能通过资本市场实现对万科的股权收购？”学生活动：梳理资本市场的构成与功能，绘制简易关联图；结合公式理解“公司治理越好，股价可能越高”的逻辑；讨论资本市场在“宝万之争”中的作用。即时评价标准：能准确描述资本市场的构成与核心功能；能理解资本市场对公司治理的影响路径；能结合案例分析资本市场的运作逻辑。教学任务四：“宝万之争”案例深度分析（7分钟）目标：系统梳理“宝万之争”的演进过程，分析各方核心诉求与行为逻辑，提炼案例反映的公司治理问题。教师活动：展示“宝万之争”关键节点时间轴（如图2），梳理20152017年核心事件；引导学生从“利益相关者视角”分析各方立场：宝能系（追求控制权与投资回报）、万科管理层（维护公司发展战略与自身控制权）、华润（平衡股东利益与公司稳定）、中小股东（保障自身权益）；提出核心问题：“该案例暴露了我国上市公司治理的哪些突出问题？”学生活动：结合时间轴梳理案例演进逻辑；小组分工分析不同利益相关者的动机与行为；汇总讨论结果，提炼公司治理的共性问题（如股权结构不合理、中小股东保护不足等）。即时评价标准：能清晰梳理案例的关键节点与演进脉络；能准确分析各方立场与行为动机；能提炼出具有代表性的公司治理问题。（图2“宝万之争”关键节点时间轴（20152017））时间核心事件2015年7月宝能系开始增持万科股票2015年12月宝能系持股比例突破20%，成为万科第一大股东2016年6月万科管理层提出“引入深圳地铁”方案，对抗宝能系2017年6月华润转让所持万科股份，深铁成为第一大股东2017年12月宝能系逐步减持万科股票，“宝万之争”基本落幕教学任务五：公司治理优化路径探究（6分钟）目标：基于案例反思，提出公司治理的优化建议，培养问题解决能力。教师活动：引导学生回顾案例中的公司治理问题，明确优化的核心方向；组织小组讨论：“从股权结构、治理机制、外部监督三个维度，提出公司治理的优化建议”；邀请小组代表发言，汇总形成“公司治理优化三维框架”。学生活动：围绕核心方向展开讨论，结合案例提出具体建议；分享小组观点，参与集体论证；记录“三维优化框架”，深化理解。即时评价标准：建议具有针对性，能回应案例中的突出问题；思考具有系统性，能从多维度构建解决方案；表达具有逻辑性，能清晰阐述建议的合理性。六、巩固训练（一）基础巩固层（5分钟）填空题：公司治理的核心原则包括______、、、；股权集中度的计算公式为。选择题：下列关于股权结构的说法正确的是（）A.股权越分散，公司治理效率越高B.集中型股权结构易出现内部人控制C.均衡型股权结构无任何风险D.股权集中度与公司治理无关计算题：某公司总股份数为100亿股，前5大股东持股数分别为25亿股、18亿股、12亿股、8亿股、5亿股，计算该公司的CR₅。（二）综合应用层（7分钟）情境任务：某上市公司股权结构为“控股股东持股45%，其余股权分散在众多中小股东手中”，近期出现“控股股东违规占用公司资金”的问题。请结合本节课所学知识，分析该公司治理存在的问题，并提出解决方案。要求：1.运用股权结构、公司治理机制等知识点；2.解决方案需包含具体措施（如股权调整、监督机制完善等）；3.小组合作完成，形成300字左右的分析报告。（三）拓展挑战层（8分钟）探究问题：随着资本市场的发展，“野蛮人入侵”（恶意收购）成为上市公司面临的潜在风险。请结合“宝万之争”案例，思考“如何在保护公司长期发展的同时，兼顾各类股东的合法权益？”要求：1.提出至少2条创新性建议；2.结合法律、市场、公司治理等多个角度；3.能运用数据或案例支撑观点。七、课堂小结（一）知识体系建构（3分钟）教师引导学生用思维导图梳理本节课核心知识：以“宝万之争”为案例核心，辐射“公司治理（要素、原则）—股权结构（类型、影响）—资本市场运作（机制、功能）”三大模块，明确三者的内在关联，形成完整的知识框架。（二）方法提炼与元认知培养（2分钟）提炼核心方法：案例分析法、比较论证法、系统分析法；反思性提问：“本节课你在案例分析中遇到的最大困难是什么？如何改进？”“哪个小组的分析思路给你带来了启发？”引导学生反思自身学习过程，总结有效学习策略。（三）悬念设置与作业布置（2分钟）悬念设置：“当资本市场国际化加速，跨国股权争夺日益增多，我国上市公司的治理体系需要做出哪些调整？”作业布置：分“必做”与“选做”两类，提供完成路径指引。八、作业设计（一）基础性作业（必做）核心知识点：公司治理的核心要素、股权结构类型、资本市场运作功能；作业内容：（1）填空题：完善公司治理结构示意图的标注；（2）计算题：根据给定数据计算2家公司的股权集中度，并对比分析其治理潜在风险；（3）简答题：简述资本市场对公司治理的监督作用。作业要求：1520分钟独立完成，提交电子版，答案需规范、准确。（二）拓展性作业（选做）核心知识点：公司治理与社会责任、中小股东权益保护；作业内容：（1）案例分析：选择近期某上市公司治理相关热点事件，结合本节课知识分析其治理问题与改进空间（500字左右）；（2）观点论述：撰写短文《公司治理与中小股东权益保护》，表达自己的观点（600字左右）。作业要求：结合实际情境，逻辑清晰，结构完整，课后第二天提交。（三）探究性作业（选做）核心知识点：公司治理的创新发展、资本市场改革与公司治理的关系；作业内容：（1）方案设计：针对“分散型股权结构公司的治理优化”提出具体方案，包含股权调整、机制设计、监督措施等内容；（2）创意表达：以微视频、海报或剧本形式，展现对“理想公司治理模式”的理解（微视频时长35分钟，海报需配50字以内说明，剧本需包含核心冲突与解决方案）。作业要求：具有创新性与可行性，展示探究过程与思考，课后第三天提交。九、知识清单及拓展（一）核心概念公司治理：通过规范公司内部权力结构（股东、董事会、监事会、管理层），确保公司决策透明度、责任性与有效性的制度与机制总和。股权结构：公司股权的分布状态，核心衡量指标为股权集中度（CRₙ），分为分散型、集中型、均衡型三类。资本市场运作：股票、债券等金融工具的发行、交易与流通过程，核心功能包括资本筹集、资源配置、价值评估、外部监督。股东权利：包括投票权、分红权、知情权、参与决策权等法定权益。董事会职责：制定公司战略、聘任管理层、监督经营活动、保障股东权益等。监事会作用：监督董事会与管理层的行为，检查公司财务，维护公司与股东（尤其是中小股东）的合法权益。（二）核心公式股权集中度（CRₙ）=前N大股东持股总数/公司总股份数×100%市盈率（P/E）=股票价格/每股收益（反映市场对公司价值的预期，间接体现公司治理水平）公司治理有效性指数=透明度得分×30%+责任履行得分×30%+公平性得分×20%+效率得分×20%（简化评价模型）（三）拓展要点公司治理与社会责任：良好的公司治理是履行社会责任的基础，需兼顾股东、员工、消费者、社会等多方利益。资本市场监管与公司治理：监管政策（如信息披露要求、中小股东保护制度）能倒逼公司完善治理结构。全球公司治理发展趋势