城市轨道交通客运服务心理学-教案-8-个性心理

城市轨道交通专业核心课程数字资源城市轨道交通专业核心课程数字资源课程名称：城市轨道交通客运服务心理学教材名称：书号：主编：资源名称：教案8课程名称：铁路线路及站场课程名称：铁路线路及站场主编：夏栋资源名称：课程标准教案8-个性心理（共2课时，每周4课时）教学目标知识目标了解个性的构成、表现、特性等概念能力目标能够将个性和行为有机地联系起来素养目标尊重不同个性的个体，尊重千差万别的个性重点难点重点个性是如何决定着一个人的行为难点个性心理和共性心理的关系教学方式授课√练习实验测验参观其它注：请在相应位置上打“√”教学方法讲授法、提问法、讨论法教学资源挂图投影√音像模型计算机其它（多媒体教室）授课场所本班教室√计算机教室多媒体教室实验室实习车间讲授主要内容个性的定义个性的构成日常的个性表现个性的特性个性与行为№1教学内容及教师活动学生活动教学设计意图1.个性的定义人的一般的心理过程为人的共性，每个人均经过这个心理过程。人的个性心理，为人的个性，每个人各不相同。个性心理是在完成一般心理过程后发展起来的，没有一般的心理过程的发生发展，就不可能有个性心理的发生、发展。2.个性倾向性每个个体对客观世界的事物、事件都各有自己的倾向，有不同的需要、不同的兴趣、理想、信念、和世界观；有不同的动机。个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。1.如果将共性心理和个性心理分别比作是房子的建筑部件，学生思考哪一个是基础建筑，哪一个是上层建筑。2.学生思考不同的世界观代表怎样的个性倾向性。例如，以金钱、地位来说吧，不喜欢的人或许不多，但某些有特殊理想、信念和特殊环境的人，则也会厌恶金钱和地位。1.通过房子建筑的比喻，让学生理解共性心理和个性心理的定义，以及它们之间的关系。（10min）2.个性倾向性是以人的需要为基础、以世界观为指导的动力系统。世界观属于最高指导地位，它指引着和制约着人的思想倾向和整个心理面貌。（15min）

№2教学内容及教师活动学生活动教学设计意图3.个性心理特征个性特征包括能力、气质（心理学的气质指脾气、秉性或性情）、性格。4.个性类型学说生物学的类型论1,我国古代阴阳五态人分类（太阴之人、少阴之人、太阳之人、少阳之人、阴阳和平之人）；2,古希腊体液说（血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁）；3，血型说；4，体型说；5，荣格的倾向说（内倾性、外倾性）；6，激素的类型论。心理学的类型论文化－社会价值的类型论人际关系的类型论3.试分析在自己的成长历程中，你的个性心理特征是如何变化的。4.分组讨论，以四人为以小组，讨论自己的个性类型，以及小组成员的个性类型。3．人的个性是在在生命成长过程中通过从出生、婴幼儿、童年、青少年、学生，经历几年、十几年、几十年、心理过程的发育、发展及至终生的接受教育、自我学习，锻炼,最终培育形成了具有自我特征的个性。（15min）4.这部分内容做补充了解即可，旨在丰富学生的理论知识。（10min）№3教学内容及教师活动学生活动教学设计意图5.个性的特性每个人各不相同。个性的品质也互有差异。因此也就有优良、良好、一般和不良与很差的区别。能适应自然环境与社会环境并能获得发展的个性是好的个性品质。6.个性与行为个性在很大程度上决定着一个人的行为。我们对一个人个性的了解，不仅可以掌握其当前的行为，而且可以根据其个性，预见其未来的行为。7.课堂小结5.学生思考如何培养优良的个性品质，学生在自身的成长发展中应该注意什么。6.城市轨道交通的乘客有的跑跳着前进、有点悠闲的散步前进，有点唱着歌前进，有的闷头走路，这些行为表现了乘客怎么的个性，让学生讨论。7.跟随教师一起回顾整堂课内容，加强对重点知识内容的理解和识记。5.书中具体讲了个性的八个特性，学生与自身实际相结合，分析如何发展优良的个性品质。（15min）6.留心观察自己与别人的行为，尤其是乘客的行为，有助于了解乘客的个性，从而对症下药。（15min）7.帮助学生对整堂课内容做梳理，强化对重点难点的理解和记忆。（10min）教案尾页课堂小结个性是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个性系统由个性倾向性、个性心理特征和自我意识等3个子系统构成。个性特征不是孤立的存在的，对人的行为进行着调节和控制。作业思考自己的个性心理特征。课后记个性实际上就是一个人所特有的、有别于其他人的整体精神面貌，是具有一定倾向性的心理特征的总和，是一个人共性