2025 小学四年级思想品德上册低碳出行方式推广课课件

一、课程导入：从生活场景出发，感知"出行"与"环境"的关联演讲人01课程导入：从生活场景出发，感知"出行"与"环境"的关联02核心认知：理解"低碳出行"的科学内涵与现实意义03实践指南：常见低碳出行方式的具体解析与选择策略04行动倡议：从"知道"到"做到"的转化路径05课程总结：让低碳出行成为生命的"绿色底色"06我选择步行07每一次低碳的选择目录2025小学四年级思想品德上册低碳出行方式推广课课件01课程导入：从生活场景出发，感知"出行"与"环境"的关联课程导入：从生活场景出发，感知"出行"与"环境"的关联同学们，每天清晨当你们背着书包出门时，是否注意过自己是用什么方式到达学校的？是爸爸开车送？妈妈骑电动车载？还是自己和小伙伴手拉手步行？上周五，老师在咱们班做了个小调查——统计全班45位同学的上学方式：23位乘私家车，12位坐公交车，8位骑共享单车，2位步行。这个数据让我想起上周三早高峰时，站在校门口看到的场景：马路被各种汽车堵得水泄不通，尾气像灰色的云团飘在半空，路过的阿姨用围巾捂住口鼻，树上的麻雀也叽叽喳喳飞得很低。那一刻我突然想：我们每天的出行选择，原来和头顶的蓝天、呼吸的空气，甚至地球上的冰川都有着密切联系。今天这节课，我们就来聊聊"低碳出行"——一种能让地球更健康的出行方式。02核心认知：理解"低碳出行"的科学内涵与现实意义核心认知：理解"低碳出行"的科学内涵与现实意义2.1什么是"低碳出行"？从"碳"说起要理解"低碳出行"，首先得认识"碳"。这里的"碳"不是我们生活中烧的木炭，而是指"二氧化碳"。同学们都知道，我们呼吸会排出二氧化碳，汽车尾气、工厂烟囱也会排出二氧化碳。这些二氧化碳像给地球盖了一层"隐形被子"，如果"被子"太厚，地球就会"发烧"，这就是科学家说的"温室效应"。（展示图片：冰川融化、北极熊站在浮冰上；城市雾霾天的对比图）那什么是"低碳"呢？就是减少二氧化碳的排放。"低碳出行"就是选择那些在出行过程中产生较少二氧化碳的交通方式。比如步行几乎不产生二氧化碳，骑共享单车产生的二氧化碳很少，坐公交车比开私家车产生的二氧化碳少很多。（用简笔画展示：步行=0颗CO₂气泡，共享单车=1颗，公交车=3颗，私家车=10颗）2为什么要推广低碳出行？三组数据的启示为了让大家更直观感受，老师带来三组数据：第一组：一辆普通私家车每行驶1公里，大约排放160克二氧化碳。如果每天接送同学上下学往返10公里，一个月（22天）就会排放35.2千克二氧化碳，相当于燃烧176根蜡烛产生的废气。（展示蜡烛燃烧实验视频：20根蜡烛燃烧10分钟，烧杯内壁明显变模糊）第二组：2023年咱们市的统计显示，早高峰时段，30%的拥堵是由接送学生的私家车造成的。如果这些私家车中有一半改乘公交车，道路通行效率能提升25%，尾气排放减少40%。（展示早晚高峰对比图：左图拥堵的车流，右图同样路段公交车优先道畅通的场景）2为什么要推广低碳出行？三组数据的启示第三组：联合国环境署研究发现，全球交通领域的碳排放占总排放量的23%，如果每个人每年减少1000公里的私家车出行，换成公共交通或骑行，全球每年可减少2亿吨二氧化碳排放，相当于种植110亿棵树的固碳量。（展示森林固碳示意图：1棵树每年吸收约22千克二氧化碳）这些数据告诉我们：看似普通的出行选择，其实是在为地球的"体温"做加减法。我们每一次低碳出行的选择，都是在给地球"降温"。03实践指南：常见低碳出行方式的具体解析与选择策略1基础版：适合短距离的"零碳出行"步行：最古老也最健康的出行方式同学们，你们知道吗？老师小时候每天步行2公里上学，这一习惯让我现在爬5层楼都不喘气。步行不仅零碳排放，还能锻炼腿部肌肉、增强心肺功能。根据《中国儿童青少年身体活动指南》，7-12岁儿童每天应累计至少60分钟中高强度身体活动，步行就是很好的选择。（现场测试：请3位同学分享步行上学的感受，A同学说"和朋友一起走很开心"，B同学说"路上能观察到小花小草"，C同学说"现在跳绳能连续跳100个了"）1基础版：适合短距离的"零碳出行"骑行：两轮上的"低碳加速器"共享单车、儿童自行车都是不错的选择。骑行1公里大约消耗15大卡热量，相当于吃掉半块饼干的热量就被消耗掉了。更重要的是，一辆共享单车如果被10个人使用，相当于减少了10次私家车出行的碳排放。（展示班级"骑行小达人"记录：小明同学连续21天骑行上学，累计减少碳排放3.36千克，相当于种了150棵小树苗）2升级版：适合中长距离的"低排出行"公共交通：城市的"绿色动脉"公交车、地铁是城市交通的主力军。一辆普通公交车可载50人，相当于25辆私家车的载客量，但碳排放仅为私家车的1/5。咱们市的新能源公交车，每公里碳排放比传统公交车还低30%。（现场模拟：用积木搭建"公交优先道"模型，让同学们体验"公交车快，私家车慢"的场景）2升级版：适合中长距离的"低排出行"拼车出行：共享中的"低碳智慧"如果确实需要乘车，拼车是很好的选择。4个同学拼一辆车上学，相当于减少了3辆私家车的出行，碳排放直接降低75%。老师的邻居王阿姨组建了"小区上学拼车群"，10个家庭轮流开车，一个月节省油费1200元，还减少了180千克碳排放。（展示拼车群聊天记录截图："今天我家车有空位，能捎3个小朋友""下周我来负责周一周三"）3特殊情况应对：灵活选择的"低碳智慧"当然，生活中难免遇到特殊情况，比如下雨、身体不舒服，这时候可以这样做：雨天：提前查看天气预报，准备好雨衣雨鞋，尽量选择步行或公交，避免因为"怕湿"而临时叫出租车；身体不适：和家长沟通，优先选择公交或拼车，避免单独开车；远途出行：如果全家要去郊区游玩，优先选择旅游大巴或地铁转乘，少开私家车。04行动倡议：从"知道"到"做到"的转化路径1制定个人"低碳出行计划表"同学们，从今天开始，我们可以制作属于自己的"低碳出行计划表"。表格里可以记录：日期、出行方式、距离、减少的碳排放（用简单公式计算：步行/骑行=0，公交=距离×0.03千克，私家车=距离×0.16千克）。老师给大家看个例子（展示学生小林的表格）：|日期|出行方式|距离（公里）|减少碳排放（千克）|心情记录||--------|----------|--------------|--------------------|-------------------||10.8|步行|1.2|0（对比开车）|和小美一起数了15朵月季花|1制定个人"低碳出行计划表"|10.9|共享单车|2.5|0.4（对比开车）|风把头发吹起来，像飞一样|2组建"班级低碳出行联盟"我们可以成立"联盟"，设立不同角色：记录员：每天统计班级低碳出行人数，绘制"绿色成长曲线"；宣传员：制作低碳出行小贴士，贴在教室公告栏（示例："今天少开1公里车，明天多看1朵云"）；监督员：提醒忘记带公交卡的同学，帮助有困难的小伙伴选择低碳方式。上周，隔壁四（3）班的"联盟"开展了"21天低碳挑战"，21天后，班级私家车出行率从45%降到22%，还收到了市环保局的表扬信。（展示表扬信照片）3带动家庭参与：做"低碳小导师"同学们，你们是家里的"环保小专家"，可以这样行动：和爸爸妈妈一起计算家庭出行碳排放：用手机记录一个月的出行方式，算出总排放量；制定家庭低碳目标：比如"下个月私家车出行减少2次"；设计家庭出行奖励：比如连续10天低碳出行，全家去公园野餐（不用开车！）。老师的女儿去年做了"家庭低碳小导师"，现在我们家周末去超市都骑共享单车，她还说："妈妈，现在我能自己看公交站牌了，像个小大人！"（展示老师和女儿骑共享单车的照片）05课程总结：让低碳出行成为生命的"绿色底色"课程总结：让低碳出行成为生命的"绿色底色"同学们，这节课我们从每天的上学路出发，认识了"低碳出行"——它不是遥远的环保口号，而是我们每一次抬脚、每一次握车把、每一次刷公交卡的选择。步行时踩过的青石板，骑行时掠过的风，公交上和同学分享的小零食，这些看似普通的日常，都在为地球的健康贡献力量。记得开学第一天，咱们班的"植物角"种了20盆绿萝。现在它们长得郁郁葱葱，因为我们每天开窗通风、按时浇水。其实，地球就是我们更大的"植物角"，需要我们用每一次低碳出行来"浇水"。从今天起，让我们做"低碳出行小卫士"，用行动告诉世界：四年级的我们，正在用自己的方式爱地球。最后，老师想和大家一起读一首自己写的小诗：《车轮上的