2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市松北区七年级（上）期末历史试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年哈尔滨市松北区七年级（上）期末考试历史试卷一、单选题：本大题共15小题，共30分。1.下侧一组考古发现可用于实证我国（）地点考古发现云南元谋出土距今约170万年元谋人门齿化石陕西蓝田出土距今约160万年蓝田人头骨化石湖北郧阳出土距今约100万年郧县人头骨化石A.百万年的人类史 B.一万年的文化史 C.新石器时代历史 D.五千年的文明史2.与北京人和山顶洞人的“穴居”相比，河姆渡原始居民和半坡原始居民已经过上了定居生活。出现这一变化的最主要因素是（）A.人工取火的出现 B.原始农业的发展 C.磨制石器的使用 D.建筑技术的进步3.某校七年级学生张三根据历史教材绘制了如下的示意图，其中①和②两处应该填写的依次是（）A.禅让制、世袭制 B.禅让制、分封制 C.分封制、世袭制 D.世袭制、郡县制4.《诗经•秦风•无衣》记载，“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。”该诗句反映的时代特征是（）A.经济发展 B.政治变革 C.战争频繁 D.艺术繁荣5.学习历史需要掌握历史纪年法。公元前221年，秦朝建立。“公元前221年”还可以表述为（）A.公元前2世纪前期 B.公元前3世纪前期C.公元2世纪前期 D.公元3世纪前期6.《史记•河渠书》记载：“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓享其利。”此记载所描绘的工程应该是（）A.灵渠 B.都江堰 C.郑国渠 D.长城7.为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。据此判断该小组研究的课题是（）活动内容查阅文献司马迁《史记•秦始皇本纪》等观看视频《大秦帝国——北击匈奴、南定百越》等搜集图片《圆形方孔半两钱》、《铜权》、《铜量》等考察遗址广西灵渠、陕西秦长城遗址等A.秦朝建立中央集权制度 B.秦统一货币促进经济交流

C.秦始皇巩固统一的措施 D.秦建立统一多民族的国家8.某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（）历史典故出处揭竿而起“将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。”——《过秦论》王侯将相宁有种乎“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”——《史记•陈涉世家》A.国人暴动 B.长平之战 C.陈胜、吴广起义 D.黄巾起义9.蔡伦被誉为“改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家”，是因为他（）A.发明水排 B.改进造纸工艺 C.发明印刷术 D.发明火药10.“秦皇汉武”是对中国历史做出突出贡献的皇帝。其中秦始皇废除分封制，实行郡县制和汉武帝实施“推恩令”的共同作用是（）A.加强了对地方的控制 B.促进了各地文化交流

C.便利了各地交通往来 D.加强了对思想的控制11.对如图所反映历史现象的准确理解是（）

A.外戚宦官交替专权 B.社会局面比较安定C.母后主政皇帝无权 D.诸侯强大威胁中央12.唐代大诗人李白有诗曰：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所描述的历史事件的影响是（）A.为曹操统一北方奠定基础 B.为三国鼎立形成奠定基础

C.三国鼎立的局面正式形成 D.最终结束三国鼎立的局面13.从历史的角度思考，东晋南朝时期江南地区得以开发的最主要因素是（）A.江南地区的气候温暖湿润，便于植物生长

B.江南地区土地肥沃，便于耕种和游牧

C.北方以汉族政权为主，南方以少数民族政权为主

D.北人南迁提供了劳动力，带来了先进的技术和生产经验14.通过示意图可以清晰地把握时代特征。这一时期的时代特征是（）

A.政权分立 B.完成统一 C.人口迁移 D.社会变革15.为展示古代科技成就，彰显古代科学家精神，我国在1955年发行了《中国古代科学家（第一组）》邮票，如图为发行的祖冲之纪念邮票，祖冲之被列入这套纪念邮票的原因是（）A.他的书法作品被称作“天下第一行书”

B.他的田园诗清新自然、朴实恬淡

C.将圆周率精确到小数点以后第七位数字

D.撰写了第一部完整的农书《齐民要术》二、材料解析题：本大题共4小题，共40分。16.中华优秀传统文化是中华民族生生不息、长盛不衰的文化基因。哈尔滨市某中学开展“穿越时空，探寻中华优秀传统文化”的项目式学习，请你参与完成相关任务。

项目一【品读名言——沐浴智慧之光】学派名言出处①“己所不欲，勿施于人。”《论语》②“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”《道德经》③“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。”《韩非子》项目二【品读历法——赓续文明薪火】

项目三【品读科技与文化——传承优秀成果】

A．春秋时期的铁农具

B．扁鹊行医画像石拓片

C．汉代耧车（模型）

D．《伤寒杂病论》书影

E．《史记》

F．《离骚》书影(1)材料一内容分别体现了哪一学派的思想(2)根据材料二并结合所学知识分析，我国古代历法发展的特点(3)将材料三中反映的科技与文化成果，将以下观点相对应。（填写字母即可）

生产工具进步推动农业发展A______

中医药学成就造福人类B______

文史双璧滋养中华文脉E______(4)作为青少年学生，我们应该如何弘扬中华传统文化，增强民族自信？17.杰出的历史人物能够对国家的发展产生积极的影响。阅读材料，回答问题。

材料一：然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。

——《史记•大宛列传》(1)结合材料一及所学知识回答，为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？

材料二：

(2)根据材料一并结合所学知识，指出材料二中图1、图2所反映内容的联系(3)观察图2，找出丝绸之路的起点。

材料三：丝绸之路开启了中国乃至人类历史上中西文明碰撞与交汇的先河，极大地促进了东方文化的发展。作为传递信息、传播精神、传承文化的通道，丝绸之路永远地载入了人类与社会发展的史册，丝绸之路仍有可开发的新价值。

——摘编自《从“玉石之路”到“丝绸之路”》(4)根据材料三并结合所学知识，概括丝绸之路的影响18.阅读材料，回答问题。

材料一政治确立县制，由国君直接派官吏治理废除贵族的世袭特权建立户籍制度，加强对人民的管理严明法度，禁止私斗经济废除旧的土地制度鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役统一度量衡军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地材料二董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书•董仲舒传》材料三汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役；废除了一些严刑峻法，还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。出现了“文景之治”的局面。光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，史称“光武中兴”。(1)表格内容反映了战国时期秦国的一次著名变法，请写出主持这次变法的人物。结合变法内容，简述此次变法的积极影响(2)汉武帝采纳了董仲舒的什么建议，汉武帝为什么会采纳他的意见？(3)结合所学思考，为什么要实行以农为本的政策(4)结合表格内容及所学，概括“文景之治”和“光武中兴”局面出现的共同因素19.中华文明多元融汇，是我们统一多民族国家发展的显著特征。阅读材料，回答问题。

材料一华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《太古及三代载记》材料二魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》材料三鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元贺赖贺丘穆陵穆独孤刘步六狐陆贺楼楼材料四中国历史上的民族关系（部分）时期史实春秋战国居住在周边的民族不断袭扰中原；中原霸主也与之进行斗争秦汉秦北击匈奴；西汉北击匈奴；设西域都护魏晋南北朝北方游牧民族不断内迁；北魏孝文帝改革(1)从材料一中可以看出华夏族的形成有什么特点(2)根据材料二、材料三结合所学，概括魏主为“变北俗”采取了哪些改革措施？结合所学分析孝文帝改革的影响(3)根据材料四并结合所学知识，简述我国古代民族交融的主要方式

参考答案1.A2.B3.A4.C5.B6.B7.C8.C9.B10.A11.A12.B13.D14.A15.C16.【小题1】学派：①儒家；②道家；③法家【小题2】发展特点：①历史悠久，源远流长；②持续演进，体系日益完备；③服务于农业生产和社会生活；④政府主导，全国统一颁行；⑤科技进步推动历法精准化【小题3】C;D;F【小题4】如何做：①学习传统文化经典，增强文化认同；②参与传统节日和习俗，实践传承；③批判继承，赋予传统文化现代价值；④利用新媒体传播中华文化；⑤认识中华文化对世界的贡献，坚定文化自信17.【小题1】张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了友好往来，所以称为“凿空”【小题2】联系：张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了基础【小题3】长安【小题4】丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用18.【小题1】人物：商鞅；影响：商鞅变法使秦国一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础【小题2】建议：尊崇儒术（或把儒家学说立为正统思想）；原因：为实现思想上的大一统，稳