2026古诗词教学技能竞赛试题及答案

2026古诗词教学技能竞赛试题及答案考试时长：120分钟满分：100分2026古诗词教学技能竞赛试题及答案考核对象：中小学语文教师、古诗词教学爱好者题型分值分布：-判断题（10题，每题2分）总分20分-单选题（10题，每题2分）总分20分-多选题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分一、判断题（每题2分，共20分）1.李白《静夜思》中的“床前明月光”中的“床”指井栏。2.杜甫的《登高》被誉为“七律第一”。3.《诗经》中的“风”“雅”“颂”是按音乐性质分类的。4.苏轼的《水调歌头·明月几时有》写于宋神宗熙宁九年。5.李清照的《声声慢·寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清”运用叠字手法。6.《离骚》是屈原的代表作，属于楚辞。7.白居易的《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”描写的是琵琶声音的急促感。8.《论语》中的“学而时习之”强调学习的实践性。9.唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中“欲穷千里目”表达的是登高望远的意境。10.《将进酒》是李白的作品，全诗以“酒”为线索贯穿。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪首诗不是杜甫所作？A.《春望》B.《茅屋为秋风所破歌》C.《望岳》D.《石壕吏》2.《诗经·关雎》中“窈窕淑女”的“窈窕”形容的是？A.美丽善良B.文静美好C.活泼开朗D.勇敢坚毅3.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生”的“幽愁”指的是？A.深藏的忧愁B.明快的情绪C.激昂的愤怒D.悲伤的哭泣4.《论语》中“温故而知新”出自哪一章？A.《学而》B.《为政》C.《里仁》D.《卫灵公》5.《将进酒》中“天生我材必有用”的下一句是？A.“千金散尽还复来”B.“烹羊宰牛且为乐”C.“钟鼓馔玉不足贵”D.“五陵年少争缠头”6.《静夜思》中“举头望明月”的“举头”表达了什么动作？A.低头沉思B.抬头仰望C.弯腰拾起D.转身离去7.《登鹳雀楼》中“白日依山尽”的“依”字用得最传神的是？A.依靠B.依靠C.依靠D.依靠8.《声声慢·寻寻觅觅》中“满地黄花堆积”的黄花指？A.菊花B.梅花C.桃花D.杏花9.《离骚》中“路漫漫其修远兮”的“修远”指的是？A.遥远漫长B.短暂狭窄C.平坦宽阔D.崎岖险阻10.《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣”的“往”指的是？A.前往B.回来C.离开D.停留三、多选题（每题2分，共20分）1.下列哪些诗句出自李白？A.《静夜思》B.《望庐山瀑布》C.《赠汪伦》D.《早发白帝城》2.《诗经》中的“风”包括哪些部分？A.《周南》B.《召南》C.《邶风》D.《卫风》3.《琵琶行》中描写琵琶声音的句子有哪些？A.“大弦嘈嘈如急雨”B.“小弦切切如私语”C.“间关莺语花底滑”D.“此曲只应天上有”4.《论语》中关于学习的名言有哪些？A.“学而时习之”B.“温故而知新”C.“三人行，必有我师焉”D.“知之为知之，不知为不知”5.《水调歌头·明月几时有》中哪些句子表达了对亲人的思念？A.“但愿人长久”B.“千里共婵娟”C.“明月几时有”D.“人有悲欢离合”6.《登高》中描写景色的句子有哪些？A.“风急天高猿啸哀”B.“渚清沙白鸟飞回”C.“无边落木萧萧下”D.“不尽长江滚滚来”7.《声声慢·寻寻觅觅》中运用了哪些修辞手法？A.叠字B.比喻C.排比D.拟人8.《离骚》中描写屈原高洁品格的句子有哪些？A.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”B.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”C.“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃”D.“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”9.《诗经·关雎》中哪些句子描写了爱情？A.“窈窕淑女，君子好逑”B.“参差荇菜，左右流之”C.“窈窕淑女，寤寐求之”D.“琴瑟友之”10.《琵琶行》中哪些句子描写了琵琶女的身世？A.“我闻琵琶已叹息”B.“感我此言良久立”C.“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”D.“老大嫁作商人妇”四、简答题（每题4分，共12分）1.简述《静夜思》的艺术特色。2.简述《登高》的写作背景。3.简述《诗经》在中国文学史上的地位。五、应用题（每题9分，共18分）1.设计一节《静夜思》的教学方案，要求包含教学目标、教学过程和板书设计。2.分析《声声慢·寻寻觅觅》的意象和情感，并说明如何引导学生理解其艺术价值。---标准答案及解析一、判断题1.×（“床”指井栏，古代井边常有栏杆，非指睡觉的床。）2.√（杜甫《登高》被誉为“七律第一”，因其格律严谨、意境深远。）3.√（《诗经》按音乐性质分为“风”“雅”“颂”，反映不同社会生活。）4.×（苏轼《水调歌头·明月几时有》写于宋神宗熙宁九年，即1076年。）5.√（“寻寻觅觅，冷冷清清”运用叠字手法，增强情感表达。）6.√（《离骚》是屈原的代表作，属于楚辞，表达忧国忧民之情。）7.√（“大弦嘈嘈如急雨”描写琵琶声音急促、激烈。）8.√（《论语·学而》中“学而时习之”强调学习的实践性。）9.√（王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目”表达登高望远的意境。）10.√（《将进酒》以“酒”为线索，抒发诗人豪放情怀。）二、单选题1.C（《望岳》是王之涣所作。）2.B（《诗经·关雎》“窈窕淑女”形容女子文静美好。）3.A（《琵琶行》“幽愁”指深藏的忧愁。）4.B（《论语·为政》“温故而知新”强调复习的重要性。）5.A（《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来”是名句。）6.B（《静夜思》“举头望明月”表达抬头仰望的动作。）7.A（《登鹳雀楼》“白日依山尽”的“依”字生动描绘日落景象。）8.A（《声声慢·寻寻觅觅》“满地黄花堆积”的黄花指菊花。）9.A（《离骚》“路漫漫其修远兮”的“修远”指遥远漫长。）10.C（《诗经·采薇》“昔我往矣”的“往”指离开。）三、多选题1.ABCD（均为李白作品。）2.ABCD（《诗经》的“风”包括《周南》《召南》《邶风》《卫风》等。）3.ABC（“大弦嘈嘈如急雨”“小弦切切如私语”“间关莺语花底滑”描写琵琶声音。）4.ABCD（均为《论语》中关于学习的名言。）5.AB（“但愿人长久”“千里共婵娟”表达对亲人的思念。）6.ABCD（均为《登高》中描写景色的句子。）7.AB（“寻寻觅觅，冷冷清清”运用叠字，“满地黄花堆积”运用比喻。）8.ABD（“路漫漫其修远兮”“亦余心之所善兮”“扈江离与辟芷兮”描写屈原品格。）9.ABCD（均为《诗经·关雎》描写爱情的句子。）10.AD（“我闻琵琶已叹息”“老大嫁作商人妇”描写琵琶女身世。）四、简答题1.《静夜思》的艺术特色-运用叠字：“床前”“明月”“地上”等词语简洁传神。-意象鲜明：“月光”“霜”等意象营造清冷意境。-情感真挚：通过“思故乡”表达深沉的思乡之情。2.《登高》的写作背景-作于唐代宗大历二年（767年），杜甫晚年流寓夔州时所作。-诗中“风急天高”“渚清沙白”等句描写秋景，抒发诗人漂泊无依之感。3.《诗经》在中国文学史上的地位-中国最早的诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶诗歌305篇。-分为“风”“雅”“颂”三部分，反映社会生活，开创现实主义传统。五、应用题1.《静夜思》教学方案-教学目标：-知识目标：理解诗句含义，掌握叠字用法。-能力目标：培养学生朗读和想象能力。-情感目标：体会思乡之情，增强文化认同感。-教学过程：1.导入：播放《静夜思》歌曲，引导学生感受意境。2.讲解：逐句分析诗句，解释“床”“霜”“思”等词语。3.朗读：指导学生有感情地朗读，体会节奏和情感。4.拓展：让学生分享自己的思乡故事，加深理解。-板书设计：```静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。```2.《声声慢·寻寻觅觅》意象与情感分析-意象分析：-“寻寻觅觅”：叠