2026年校史传承与文化育人试题含答案

2026年校史传承与文化育人试题含答案一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在高校校史传承中，哪一项工作最能体现“以文化人”的育人理念？A.建设校史馆的硬件设施B.开展校史知识竞赛C.通过校园文化景观传递校史精神D.编撰校史学术著作2.某高校将校史中的“红色传统”融入思政课程，这属于哪种文化育人方式？A.物质文化育人B.精神文化育人C.制度文化育人D.社会实践育人3.在地域文化融入校史传承中，以下哪种做法最符合“因地制宜”原则？A.全盘照搬其他高校的校史展览模式B.结合本地历史名人故事丰富校史内容C.忽视学校与地域文化的关联性D.仅强调学校在全国范围内的影响力4.高校校史传承中，哪项活动最能增强学生的身份认同感？A.举办校史主题的学术讲座B.开展校史主题的志愿服务C.创作校史题材的文艺作品D.组织校史知识答题竞赛5.校史传承中，“精神传承”的核心内容是什么？A.学校的历史沿革B.学科的建立与发展C.优秀校友事迹D.学校的办学理念与精神6.在数字化时代，校史传承的最佳方式是？A.仅依靠纸质档案和实物展览B.结合VR技术打造沉浸式体验C.通过社交媒体传播校史故事D.将校史内容融入课程教学7.高校校史传承中，以下哪项最能体现“文化育人”的长期性？A.临时性的校庆活动B.系统性的校史课程建设C.偶发的校史演讲D.校史主题的短期训练营8.某高校通过校史中的“创新创业精神”激励学生，这属于哪种育人功能？A.思想引领B.情感熏陶C.行为规范D.能力培养9.在校史传承中，以下哪项最符合“文化育人”的隐性教育原则？A.公开表彰校史模范人物B.在校园景观中融入校史元素C.组织校史主题的辩论赛D.编写校史教材供学生自学10.高校校史传承中，地域文化的作用主要体现在？A.提升学校的学术声誉B.增强学生的文化自信C.促进学校的国际化发展D.丰富学校的物质资源二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.高校校史传承中，哪些要素属于“精神文化”的范畴？A.学校的校训B.学科的特色发展C.校友的杰出贡献D.校园的传统节日E.学校的校徽设计2.校史传承对高校文化育人的作用包括？A.增强学生的归属感B.激发学生的爱国情怀C.提升学校的办学水平D.培养学生的创新精神E.传承学校的优良传统3.在地域文化融入校史传承时，需要注意哪些原则？A.尊重地域文化的历史背景B.结合学校的办学特色C.避免文化同质化D.注重地域文化的创新性表达E.强调地域文化的主导地位4.高校校史传承中，哪些方式能有效增强学生的参与感？A.校史主题的社团活动B.校史故事的征集与分享C.校史知识竞赛D.校史主题的志愿服务E.校史展览的互动体验5.校史传承中，“文化育人”的隐性教育方式包括？A.校园景观的文化设计B.校史故事的口述传承C.校史主题的文艺创作D.校史精神的融入课程E.校友的榜样力量三、简答题（共5题，每题5分，共25分）1.简述高校校史传承在文化育人中的重要性。2.如何将地域文化融入高校校史传承？3.高校校史传承中，如何体现“以文化人”的育人理念？4.数字化时代，高校校史传承面临哪些挑战？5.简述校史传承对提升学生综合素质的作用。四、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合某高校的校史传承实践，论述如何通过校史文化育人，增强学生的文化自信。2.阐述高校校史传承中，地域文化与现代精神的融合路径。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.某高校校史馆以“红色校史”为主题，通过实物、图片和多媒体展示学校在革命时期的贡献。分析该校史馆的设计思路及其文化育人价值。2.某高校将本地历史名人故事融入校史课程，并结合地方传统文化开展校园文化活动。分析该做法的地域文化传承价值及育人效果。答案与解析一、单选题答案与解析1.C解析：校园文化景观通过潜移默化的方式传递校史精神，最能体现“以文化人”的育人理念。选项A、B、D虽有一定作用，但不如景观的隐性教育效果显著。2.B解析：将校史中的“红色传统”融入思政课程，直接传递学校的价值理念，属于精神文化育人。其他选项与精神传递的关联性较弱。3.B解析：结合本地历史名人故事丰富校史内容，既能体现地域特色，又能增强校史的教育意义，符合“因地制宜”原则。其他选项存在忽视地域文化或过度照搬的问题。4.D解析：校史知识答题竞赛能激发学生对学校历史的兴趣，增强身份认同感。其他活动虽有一定效果，但不如竞赛的直接性和互动性。5.D解析：学校的办学理念与精神是校史传承的核心，决定了学校的文化方向。其他选项属于校史的具体内容，但不是精神传承的关键。6.B解析：VR技术能打造沉浸式体验，使学生对校史有更直观的感受。选项C虽能传播校史，但缺乏深度体验；选项A、D较为传统，难以适应数字化时代的需求。7.B解析：系统性的校史课程建设能长期影响学生的价值观和行为习惯，符合“文化育人”的长期性。其他选项多为短期或临时性活动。8.A解析：校史中的“创新创业精神”能引导学生树立正确价值观，属于思想引领。其他选项与精神引导的关联性较弱。9.B解析：校园景观中融入校史元素，能潜移默化地影响学生，属于隐性教育。其他选项多为显性教育方式。10.B解析：地域文化能增强学生的文化认同感，是校史传承的重要作用。其他选项与地域文化的关联性较弱。二、多选题答案与解析1.A、C、D、E解析：校训、校友贡献、传统节日、校徽设计都属于精神文化的范畴。学科特色发展属于物质或制度文化。2.A、B、D、E解析：校史传承能增强学生的归属感、激发爱国情怀、培养创新精神、传承优良传统。选项C属于学校的整体发展，而非文化育人直接作用。3.A、B、C、D解析：地域文化融入校史传承需尊重历史背景、结合学校特色、避免同质化、注重创新表达。选项E错误，应与学校文化相协调。4.A、B、D、E解析：社团活动、故事征集、志愿服务、互动体验能有效增强学生的参与感。选项C虽能提升知识水平，但参与感相对较弱。5.A、B、C、E解析：校园景观设计、口述传承、文艺创作、校友榜样力量都属于隐性教育方式。选项D属于显性教育。三、简答题答案与解析1.高校校史传承在文化育人中的重要性高校校史是学校文化的根基，传承校史能帮助学生了解学校的办学理念、发展历程和优良传统，增强文化自信和身份认同。通过校史传承，学生能学习先辈的精神品质，如爱国情怀、创新精神、奉献精神等，从而提升综合素质。此外，校史传承还能促进地域文化与学校文化的融合，增强学生的文化自觉。2.如何将地域文化融入高校校史传承高校校史传承应结合地域文化，通过以下方式实现：-挖掘地域历史资源：将本地历史名人、文化传统与学校发展相结合，丰富校史内容。-设计地域文化景观：在校园中融入地域文化元素，如建筑风格、雕塑艺术等。-开展地域文化课程：将地域文化知识融入通识课程或选修课程。-举办地域文化活动：结合本地传统节日或文化庆典，开展校史主题的庆祝活动。3.高校校史传承中，如何体现“以文化人”的育人理念高校校史传承体现“以文化人”的育人理念，需做到：-精神引领：通过校史中的优秀事迹和精神品质，引导学生树立正确价值观。-隐性教育：利用校园景观、文化氛围等潜移默化地影响学生。-实践参与：通过校史主题活动、志愿服务等增强学生的文化体验。-课程融合：将校史内容融入思政课程或通识课程，提升教育的系统性。4.数字化时代，高校校史传承面临的挑战数字化时代，高校校史传承面临以下挑战：-信息碎片化：网络信息繁杂，学生难以系统了解校史。-文化同质化：数字化手段可能导致校史展示方式趋同。-技术更新快：VR、AR等技术需要持续投入，更新成本高。-学生参与度低：部分学生可能对数字化形式缺乏兴趣。5.校史传承对提升学生综合素质的作用校史传承能提升学生综合素质，具体表现在：-增强文化自信：通过了解学校历史，学生能增强对中华优秀传统文化的认同。-培养优良品质：校史中的榜样力量能引导学生学习爱国、创新、奉献等精神。-提升社会责任感：校史传承能激发学生的社会责任感和使命感。-促进全面发展：通过校史活动，学生能提升人文素养、团队协作能力等。四、论述题答案与解析1.结合某高校的校史传承实践，论述如何通过校史文化育人，增强学生的文化自信某高校通过以下方式，以校史文化育人，增强学生的文化自信：-系统化校史课程建设：将校史内容融入思政课程和通识课程，如《学校发展史》《校史人物研究》等，帮助学生系统了解学校的历史和文化。-打造沉浸式校史体验：利用VR、AR等技术，打造虚拟校史馆，让学生“穿越”到学校的重要历史时期，增强体验感。-弘扬校史精神：通过校史主题的演讲、辩论赛等活动，弘扬学校的办学理念和精神，如“自强不息、追求卓越”。-结合地域文化：将本地历史名人故事与校史相结合，如某校与本地“状元文化”的融合，增强学生的文化认同。通过这些方式，学生能深入理解校史文化，增强对学校文化的认同感，进而提升文化自信。2.阐述高校校史传承中，地域文化与现代精神的融合路径高校校史传承中，地域文化与现代精神的融合路径包括：-挖掘地域文化内涵：深入挖掘本地历史、文化、艺术等资源，如某高校与本地“丝绸文化”的融合，通过校史展览、课程设计等方式展现。-结合现代科技：利用数字化技术，如VR、AR等，将地域文化与现代科技相结合，如某校打造的“地域文化数字博物馆”。-创新文化表达：通过文艺创作、校园活动等方式，将地域文化与现代精神相结合，如某校举办的“地域文化主题音乐会”。-融入课程教学：将地域文化与现代精神融入课程设计，如某校开设的《地域文化与现代社会》课程，探讨传统智慧在现代社会的应用。通过这些路径，高校校史传承能更好地体现地域特色，同时传递现代精神，提升学生的文化素养。五、案例分析题答案与解析1.某高校校史馆以“红色校史”为主题，通过实物、图片和多媒体展示学校在革命时期的贡献。分析该校史馆的设计思路及其文化育人价值该校史馆的设计思路包括：-突出主题：以“红色校史”为主题，聚焦学校在革命时期的贡献，如革命先烈的英勇事迹、学校的红色传统等。-多元展示：通过实物、图片、多媒体等手段，全方位展示校史，增强学生的体验感。-互动设计：设置互动体验区，如VR模拟革命场景，让学生更直观地感受历史。该校史馆的文化育人价值包括：-传承红色基因：通过展示红色校史，引导学生学习革命先烈的爱国精神，增强民族自豪感。-激发爱国情怀：校史馆的设计能激发学生的爱国情怀，培养社会责任感。-提升人文素养：通过了解校史，学生能提升人文素养，增强文化自信。2.某高校将本地历史名人故事融入校史课程，并结合地方传统文化开展校园文化活动。分析该做法的地域文化传承价值及育人效果该做法的地域文化传承价值包括：-丰富校史内容：将本地历史名人故事融入校史课程，如某校与本地“状元文化”的融合，使校史更具地域特色。-增强文化认同：通过了