信息技术提升工程2.0个人总结（20篇）

信息技术提升工程2.0个人总结（20篇）

信息技术提升工程2.0个人总结1我参加了—教育技术培

训，本次培训学习对我来说很实用，收获颇大。培训形式新颖有趣,

着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表,

既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团

队的凝聚力，为后续培训打下基础。培训内容和我们平时的教学工

作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元

等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的

资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信

息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

学习收获巨大,在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本,

深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理

方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计

方法及评价方法，对信息技术与课程整合的也有了一定的认识，提

升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。

在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的

优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时

增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员

的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习

气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地

促进教学效果的提高。

课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意

见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3

天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整

合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理

解了信息技术对现代教学产生的.重大意义，了解了信息技术和课程

整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我

们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中,

对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的

理解。

此次培训使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也

发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一一能言尽。在未

来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育

技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责,

对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活

动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风

格和特色。

在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会

继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课

堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是

我以后的最终目标C

信息技术提升工程2.0个人总结2本次网络远程学习最大

的优点能足不出户、不影响工作的同时，利用业余时间参加学习是

一件非常实际、非常好的事。本次培训大大拓宽了我的视野，在这

些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学

课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术,

它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握

所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,

怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视

频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着

智慧，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使

课堂充满机智，充满活力。远程学习的形式多样，视频、课程简介,

与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流

与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很

好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教

学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我

能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的

反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。我的视野开阔了,

我的见识深广了，我的思想活跃了。通过这段时间的网上学习，我

感受良多，有如下几点体会。

一、网上学习体现了学生的主观能动性。

以前是以老师教学为主，是老师教什么我们就学什么，我们在

学习中感到很被动，学习兴趣不是很大。现在通过网上学习，从以

教师为主的教学主义变为以学生为主的自主学习，学生的主观能动

性得到了体现，学习兴趣提高了。这种教学方式为学生创造了一种

开放的学习环境，网络既是一种学习的工具，也是一个信息的海洋。

我们进入站，开阔了视野，除了去解决教师提出的问题外，还

对新的知识产生兴趣。在自己原有的知识基础上开始重新构建知识,

最后大家对这个问题再讨论时，出现了多方面的观点，多样化的答

案，但理解渐趋深刻。我们通过动手动脑自主地解决问题，提高对

某些主题概念知识的理解，培养其理解问题、分析问题、解决问题

的能力，从而获得解决问题的经验，在头脑中建构新知识。

二、网上学习方便，有利于协作学习

在网上学习方便，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧

要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。在这

种教学方式中，学生、教师通过网络实现了资源共享，学生和教师

之间可以同时在网上进行问题的研究探讨，形成一种协作化的学习

方式。为了便于学生之间或学生与教师之间交流学习经验，互帮互

助，教师在网络课件中设计了交互功能来满足双向交流、协作学习

的需要。当教师也在线时，学生们可同老师交流学习中的感受、讨

论学习中的疑惑。另外学生和教师的电子信箱，更是师生之间非实

时交流的工具。

三、在网络环境下充分利用交互功能进行教学。

全体学生可通过在线交流，探讨问题，教师通过留言板的管理

功能快速了解全体学生对某一问题的看法，也可一起参与讨论，此

时教师的权威荡然无存，仅作为一名新知识学习的帮助者、协作者,

一起参与学生知识的意义建构。学生在学习过程中及时发现自己的.

进步和不足，可通过网络主动向教师请求调整自己的学习安排以适

应教学要求，教师也可通过网络对学生的学习进程进行了解，根据

实际学习情况调整教学安排。通过教师和学生的及时交流，保证了

学生的学习质量和效率。充分利用交互进行教学，也能激发学生学

习的兴趣。学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络

中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学

习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。

通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我

们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉

相连。总之，计算机网络远程教学是现代教育技术发展的重要途径

和主要趋势，对教育质量的提高，确保素质教育，创新教育的实施

具有重大意义。在网络教学中可以充分利用计算机网络资源的开放

性、共享性，且揉合传统教学方式中的优势，将有利于增强学者学

习的兴趣，培养学者的信息素养，提高自主学习的能力，促进学者

素质的全面发展，能为培养出更多符合时代需求的创新型人才而服

务。

信息技术提升工程2.0个人总结3通过这次培训，使我对

今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时

对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能

力，现在已不只停留在课件的制作上了。通过集中的理论学习，更

新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观

和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教

学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。

作为教师，我们最重要的任务还是在于教学。在教育信息化的

浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的'学习模式。在这里，我

们学习了微课、电子白板与翻转课堂的相关知识，这些新技术深刻

影响着基础教育。

微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育

教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全

过程。电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数

字化教学演示设备c它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板

擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。电子白板技术为

课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以

学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。翻转课堂，就是教师创

建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师

生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转“让学生自己

掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让教师与学生、

家长的交流更深入C我深刻认识到，不久的将来，我们的教育将会

发生深刻的变化。

在这里，我们通过学习，懂得了教学素材收集与加工的方法，

学会了多媒体教学环境及课件制作，更加学会了如何制作微课。对

于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于

与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必要的信

息技术，又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校，存在不小

的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的变

革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作,

适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改

进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。

此次培训让我更深刻地感受到了新的教育技术理念，也发现了

自己身上许许多多欠缺的地方。在今后的工作中，我将不断运用教

育信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业知识，积极倡

导和运用信息技术进行教学活动，对学生进行科学评价，以优化课

堂教学，推进教师专业化、信息化的协调发展，促进教师教学方式

与学生学习方式的变革，进而促进学校新的发展，紧跟形势，与时

俱进，在校园信息化建设工作中做出自己应有的贡献。

信息技术提升工程2.0个人总结4通过这次—教育技术能

力培训，感觉收获顾丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，

要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机

为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单

凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种

媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、

录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式

的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今

后将成为教师教学前学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,

未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技

术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，

并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作

学习的能力，通过对所收集的'数据加以综合分析达到学习的目的，

使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感

受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别

是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。

使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力

于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中，

我深深的体会到：教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善

自身的需要。教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新

人才的需要。教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。

这次培训虽然短暂，但确实使我受益韭浅，其感触非一言能尽。

在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的

教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校

负责，对社会负责的优秀教师。

信息技术提升工程2.0个人总结5通过这几天的学习，我

有所了解计算机不是信息技术，也学到博客是怎么建的，自己也学

到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代已经到来，

信息技术在社会发展中的作用越来越重要。不管你愿意也罢，不愿

意也罢。早学早受益，不学则会很被动，而且会越来越被动。学还

是不学，用还是不用，反映着智力与能力的水准，没有学习，就没

有进步。在信息社会中，如果缺乏必要的信息素养，那么他的知识

结构就不完整，就很难立足和发展。信息学与技术的内容十分丰富,

且发展十分迅速，当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还

是学生都必须不断地学习。我很高兴，我有机会和我们学校的‘五位

电脑教师一同工作，这个学期和其他很多位同事一起接受了比较系

统的技术运用的培训。在他们身上，我不仅学到了孜孜不倦的工作

态度，而且团结协作的精神。

我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当

它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模

式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学

是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初

步运用时，不骗大家，我是感到一点的满足感的。我们可以通过计

算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进

行综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习

环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过

程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习

积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的形成

与发展起到积极的作用。我任教的学科是英语，在教学当中，从现

代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学

中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性

与主动性大大提高，学习效率也随之提高。

信息技术提升工程2.0个人总结6我参加了小学教师计算

机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机

辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地

融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集

信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进

入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识

更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落

伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,

将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助

教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言

行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技

能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生

听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生

学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生

组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使

学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师

的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协

作式相结合的.自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一

起进行学习评价、反馈在整个教学过程中，学生的主体性和个别化

得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题

解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主

导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的

学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教

学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反愧个别指

导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学

习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、

正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突

破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学

科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无

味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂,

确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、

文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、

丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足,

对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽

象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听

觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建

构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和

课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的

教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努

力提高教育质量，让学生快乐成长。

信息技术提升工程2.0个人总结7在学校的统一安排下，

我参加了本次信息技术培训，我很高兴，同时也有一种担心，因为

我不懂的太多，深感跟不上时代发展的步伐，而觉得压力大。

作为二十一世纪的一线教师，我没有理由不与时俱进，接受新

的教育教学理念，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充

电”，加强基本功的训练，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不

至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意，收获甚多。本次信

息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这一天的培训使我在观

念上有一个更新。

首先，本次培训，让我对网页课件的制作有了一定的了解，知

道PPT课件的诸多优点，一些软件的操作与运用，激发了我对课件

制作的兴趣，有决心向有经验的教师请教，力求早日制作一些符合

自己教学需要的课件，用以辅导自己的教学实践。力争利用暑假进

行自学，遇到不懂的问题及时向其他老师求助。

其次，周老师所讲的E_cel表格的'运用，也让我得到了不少启

示，过去我只把E_cel表格作为制作一些教学适用表格，进行简单

的文本输入，让人一看清楚明了，觉得给自己的教学工作也带来了

很大的帮助。至于二cel表格的函数计算，用它来进行学籍管理，

计算年龄，进行成绩筛选，我从来都没有去尝试过。真有“不学不

知道，一学真奇妙”之感。

本次培训中，周教师对信息技术的介绍、讲解，对教师学习信

息技术只是一个抛砖引玉的作用，今后我们只有不断学习各种关于

信息技术的知识、持之以恒，把学到的知识，用于优化课堂教学，

培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才。

信息技术提升工程2.0个人总结8作为一名教育战线的.中

青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很

好的机会，因此在培训过程中，我一定要怀着饱满的热情，认真学

习，大胆实践，在学习之余还不时和他们交流学习体会，感觉收获

很多。

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:

作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需

要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究

者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们

也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说

是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成

长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技

术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂,

让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、

教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的‘老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬

业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无

止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要

在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教

育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，

了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调

整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程

中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨

优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联

系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在

教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距

与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加

系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地

更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的

印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深

刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确;

对投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用

在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学

模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，

提高学科教学质量C

信息技术提升工程2.0个人总结9本学期我校利用暑假时

间对全体教师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的认识

到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术

正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、

分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,

随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的

素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要

不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学

生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的,基本要求，也是

增强综合国力的一个重要组成部分，对于教师而言，运用现代教学

技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给

我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1、教育观念的改变

本次培训L最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。

信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的兴趣，也使我懂得了

网络资源多么的丰富。

2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，

而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过教师展示，

指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计,

学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理

解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上

好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是

我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，

努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用

自己身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不荒废时光，

化荣誉为压力，为今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提高教

育教学能力，轻松工作，轻松生活。

信息技术提升工程2.0个人总结10随着信息化的迅速发展,

教育领域也正在发生着深刻的革命。教育信息化的运用正在使我们

的课堂和教学发生着日新月异的变化。因而，对于教师而言，信息

技术手段的掌握和应用是我们必须掌握的一门技术。20_年10月

27日，我参加了“西夏区100名骨干教师计算机高级研修班”的学

习，有幸聆听了一等众多区内外专家的精彩讲座。学到了很多教育

教学方面的理念知识和技术手段，极大地提升了自身的‘教育教学水

平，觉得收获很多c

虽然这次培训的时间很短，但我们的指导老师都很有耐心，对

于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，在与同行的相互学习、

交流中，我收获颇丰。所以这种教学必然要打破传统的教学模式，

而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

在培训中，我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在

教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、

一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体

和微机网络，开展教学。教师不能只停在原有知识的认识上，要不

断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他

们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到

更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教育系统本身要求

教师具备一定的信息素养，教师可以通过网络学习新知识，可以与

同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以多渠道、多途径地掌握

计算机操作技术，不断提升信息技术应用能力。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到多媒体应用的

重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，

创新信息技术教学手段，提高信息技术应用能力。

信息技术提升工程2.0个人总结11第二小学自20_年9

月25日接到区教育局转发《20_年汕头市中小学教师信息技术应用

能力提升工程2.0“整校推进”工作通知》以后，正式启动“中小

学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”研修培训活动，在中

国研修网项目组管理员、濠江区教育局教师发展中心指导下，按部

就班开展校本研修活动。截止到11月底，学校教师的信息技术应用

能力提升工程2.0项目研修学习已全部合格。为进一步完善学校教

师信息化队伍建设，不断探求新方法、总结新经验，现将此次中小

学教师信息技术教学应用能力提升工程2.0项目开展的“整校推进”

信息化建设校本研修活动做如下总结：

一、重视领导，明确分工

1、成立领导小组，提供组织保障

20—年10月至11月中旬，学校领导及信息技术管理团队的工

作人员第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关

活动的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次任务,

务必使所有教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升，学

校研究决定，成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干教师组

成“学校信息化管理团队”小组，具体操作落实研修活动的每一个

细节工作，为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保

障。

2、明确任务内容，组织分工实施

在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工

程活动任务明晰化、具体化，围绕三个能力点梳理出线上研讨活动、

线上听评课、研修作业及线下活动并加以实施。在研修活动的整个

实施过程中，学校确定的3个教研组长起到了不可忽视的定性作用,

他们既要按学校要求严格推进项目实施，还要及时处理、反馈组员

在培训过程中出现的各种问题。各教研组有条不紊地开展校本研修

活动。

二、抓落实促研修

1、重视监管落实，扎实开展培训

研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人

员主要分为：校级主管领导，信息团队人员、教研组长。监管人员在

工作中各司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决

研修过程中出现的各种各样的‘问题。依据学校校本研修与考核方案,

结合信息技术应用能力提升工程线下研修活动需求，学校教导处设

安排了相应的研修活动，结合11月份开始的以课堂实践为载体的校

本研修活动。所有活动具体到研修的每个重点环节都有作业要求，

都有记录留痕，为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资

料准备。

2、明确研修主题，有效推进培训

考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，经学校管理团队研

究决定，由学校以教研组为单位对其所属教师的微能力点进行统一

规划，并要求每个教研组在明确了三个微能力点的基础上确定研修

主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能

积极的带领组员在教导处的指导下开展主题研修活动。通过一步步

的推进，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化

教学能力在此次活动中得到提升，在信息技术应用水平也有不同程

度的提高。

三、推精品，助反思

1、理清活动形式，打造研修精品

在此次信息技术应用能力提升工程2.0培训项目的实施过程中,

采用边学习边推进，边反馈边更正，边应用边提升的形式开展研修

活动的。通过明确环节、反馈问题、布置任务、召开教研组长研讨

会等细致工作，不断推进提升工程项目实施。教研组长根据研修活

动安排和校本平台实际工作需要，带领组员共同研课磨课，并推选

出一名优秀教师做组内展示课，打造精品课堂案例。

2、强化能力提升，注重分析反思

此次教师信息技术应用能力提升工程2.0项目开展的目的旨在

提升教师信息化教学能力，学校在进行“整校推进”校本研修活动

的时候，力争多角度思考，力求多方位入手，通过维修维护信息化

教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度等方法，

为教师创建良好的信息化教学学习实践环境，为教师信息化教学能

力的提升工作奠定坚实基础。在整个项目推进过程中学校着重抓好

三个重要环节，促进教师养成良好教学习贯：

一是评估。通过准确的自我评估，明瑜研修目的、预期效果和

成长方向；

二是分析。通过撰写教学设计，回顾课堂教学过程，找出其中

的优缺点，优点加以利用，缺点努力回避；

三是反思。通过撰写课后反思报告，从对教学实践的再思考中

总结经验教训I,反观自我得失，从而有效提高教学质量。信息技术

应用能力提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级，我校紧紧跟

随这次培训行动，努力建设信息化发展环境，强化锻炼信息化师资

队伍，为实现信息技术教学建设的美好未来奠定坚实基础。

信息技术提升工程2.0个人总结12校本研修工作，是一项

常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特

点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必

须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管

理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责

地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

通过这次信息技术能力提升工程2.0的学习，我深深地体会到

了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实

施，校本研修已成为教师可持续发展的有效平台。我们需要不断地

学习，以适应社会的需求。

本学期，我认真参加线上学习和校本实践，从自己的教学实际

出发，加强学习，相互交流，不断提高自身素质和业务水平，从各

个方面不断完善自己。以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己

在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下：

1、树立终身学习的思想，勤于学习思考，刻苦钻研业务，不断

学习新知识，新技能。从而不断探索教育教学新规律。工作生活中

积极参与线上培训学习，并与学友沟通交流，开拓自己的视野，对

于课堂教学进行积极的思考，多学习信息技术，适应现代教学的要

求。

2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学研究，不断探索适

合学生的教学模式和方法。在平常教学中严格要求自己。认真做好

教学常规，并进行有效性的探索好研究。将在培训中学到的好的思

路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用

于日常教学中，以进一步提高教育教学能力和效果。

3、形成学习与反思的.习惯。在日常教学中充分应用信息技术,

采用灵活运用多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困

难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。

经常反思自己在备课时、上课时有哪些不足，总结自己在教育教学

中的点点滴滴。在不断的探索、创新、总结中，丰富和完善了课堂

教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一

步加强。

通过这次研修学习，我认真地学习了先进的教育教学理论和信

息技术能力课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实的教

育教学能力，更广阔的知识背景，更快地适应了信息技术飞速发展

的需要。

“老骥伏杨，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将

继续紧跟时代的发展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得

更好！

信息技术提升工程2.0个人总结13近期学校对我们教师进

行了信息技术应用能力提升工程2.0的系统培训，这次培训的内容

和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。我们组选择研修

“数字教育资源获取与评价”、“演示文稿设计与制作”、“技术

支持的课堂导入”三个能力点。通过学习这几个能力点能帮助我们

梳理教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术

和课程整合的意义c作为一名教师，必须转变传统教学观念，有一

种超前意识，我们要知道自己培养的是面向未来的数字公民，所以

要提前引导学生正确认识信息化，适应教学新模式。为我们今后能

将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

下面我们就“演示文稿设计与制作”这个能力点来谈谈我们本

次研修中的收获和感悟。在教育教学中，演示文稿可以辅助说明课

堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。如何借

助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。

（一）演示文稿的制作也需要“策略”。随着PPT的不断进化,

它在媒体资源的获取和再编辑方面的功能逐渐强大起来，所以我们

要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。根据教学需要合理使用媒体,

并对媒体资源做必要的二次加工。同时，多种媒体的运用也帮助我

们，用多种方式关照不同学习风格的学生。

（二）演示文稿可以让学生看见你的逻辑。有时在你头脑里很

清晰的内容逻辑，如果表达不当，对接受信息的一方来说可能就成

了一团糟。通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑，以简单的图示来

呈现内容之间的关系。也可以创造性地使用图表，在展现逻辑的基

础上，使你的观点深入人心。

（三）采用演示文稿与学生互动。我们在日常课堂教学中，应

当恰如其分地运用PPT的互动功能，将使你的互动环节流畅而灵活。

要熟练的掌握触发器、超链接等交互功能。将PPT图片、视频结合

起来；利用互联网的'优势，将课上课下、学校家庭以及老师家长串

联起来，全方位的帮助学生吸收理解知识，满足现代学生个性化、

全面化的发展要求C

通过这次的学习，让我们从新的角度和新的高度认识了信息化

教育。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融合在

一起，如何在教育教学中实施教育信息化的管理，都将是我们必须

要解决的问题。我们会将这次培训中所学理论和教学实践有机的结

合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高，提

升自身的信息素养C

信息技术提升工程2.0个人总结14信息技术应用能力是新

时代高素质教师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学,

助力教师专业成长，提高教育质量，是加快教育现代化和教育强国

建设的基础工程。依据《全国中小学教师信息技术应用能力提升工

程2.0整校推进实施指南》（简称能力提升工程2.0）和按照—自治

区教育厅《关于组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0项目的通知》精神，—小学自2021年3月信息化2.0培训项

目启动以来，坚持以整校推进为基础，围绕总体目标，强化管理，

优化指导，稳步推进，截至目前基本完成培训任务，取得了良好的

效果。为进一步完善学校教师信息化队伍建设，不断探求新方法、

总结新经验，现将这次学校此次中小学教师信息技术教学应用能力

提升工程2.0项目开展的“整校推进”信息化建设校本研修活动做

如下总结：

一、重视领导，明确分工

1、成立领导小组，提供组织保障

开学初至10月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第一时

间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开展的时

间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次培项目，务使

所有教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升，学校研究

决定，成立了以校长为首及中青年信息技术应用骨干教师组成“学

校信息化管理团队”小组。具体操作落实研修活动的每一个细节工

作。为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。

2、明确任务内容，组织分工实施

在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工

程研修活动任务明晰化、具体化，围绕三个微能力点梳理出线上网

络学习10学时和集中面授90学时两个部分（集中面授：选择三个

微能力、观课计时；线下：组织发布研修活动、发布公告、发布研

修规划、设计上传信息化教学设计、设计上传作业），并成立一小

学综合组坊，有目的的、有计划的、有成效的加以实施。在研修活

动的整个实施过程中，及时处理、反馈组员在培训过程中出现的各

种问题。本次培训我校共有12名老师参与，截止到11月底，—小

学12名学校教师的信息技术应用能力提升工程2.0项目研修学习已

经全部合格。如图：

二、抓落实，促研修

1、重视监管落实，扎实开展培训

研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的'监管。学校监管人

员主要分为：校级主管领导、，教研组长。监管人员在工作中各司

其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程中

出现的各种各样的问题。依据学校本学期教学工作安排，结合信息

技术应用能力提升工程线下研修活动需求，学校教导处设安排了相

应的研修活动：结合10T1月份开始的以课堂能力评价为载体的其

他学科校本研修活动。所有活动具体到研修的每个重点环节都有天

数限制，都有作业要求，都有记录留痕，为线下作业的上传和简报

制作等工作提前做好了资料准备。

2、明确研修主题，有效推进培训

考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，由坊主对其教师的

微能力点进行统一规划，并要求每个教师在明确了三个微能力点的

基础上确定研修主题，分步开展研修活动。各教师在明确研修主题

之后，都能积极的开展主题研修活动。通过一步步的推进，打破信

息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教学能力在此次

活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提高。

三、综合实践经验

通过本次培训，帮助老师们实现了教育理念的更新和专业知识

能力的提升，老师们受益匪浅，营造出有利于教师教研的氛围，扎

实推动了校本教研活动”步步有实效”，促进了教师专业成长，形

成了有效的教研机制。

信息技术提升工程2.0个人总结15我很高兴地参加了信息

技术能力提升工程培训者国家级培训。经过为期十多天的学习，我

的收获是巨大的。

教育观念的真正转变

以前，我们总是按照传统的教学方法来教学，老师教学讲得多,

学生听的多，这样，还是采取“以教师为中心”的教学模式。这样

教出来的学生难免出现很大的差异，教学效果也不好。老师用这种

教学方法把自己也搞得很累，学生学习也没有多大兴趣，还对学生

的自主学习能力进行了抑制，更谈不上创新能力的培养。经过这次

的培训，我意识到新的信息化年代，学生接受信息的方式也发生了

改变，我们要让学生主动去学习，主动去收集需要的信息，主动去

培养自学实践的能力，才能有助于学生的综合发展，才能达到理想

化的学习效果。所以，我们教师一定要改变传统的教育观念，用新

的.教学手段来改进我们的教学方法，才能顺应时代的发展，才能培

养出对社会有用的创新型人才。

学习观念的转变

从许多讲课的专家来看，他们的知识十分丰富，见识广博，善

于学习先进的理论，并进行深入研究，形成了自己独特的知识理论

体系。他们为什么会有许多新的见解呢？我想，这与他们喜欢学习

有关。他们总会“追随”一些新的理论和

方法，不断去学习，不断去总结，不断去提高。所以，我们听

到他们讲的总是自己很少听说过的。当然，除了利用电脑、移动终

端进行学习，他们还向实践学习。向实践学习更为重要，他不是照

搬别人的东西，他是将别人的东西进行再创造，形成了自己独特的

东西。所以，这是我应该学习的。我回去后，一定要加强理论和实

践的学习，提高自己的教学能力，成为一个博学多识的高中生物教

师。

知识水平和能力得到提升

在每天的听课中，我认真做好笔记，认真听课，不时用手机拍

下讲课内容。回到寝室后，我又把讲的内容再仔细地看，不懂的我

会向其他老师请教c通过这次学习，我很好地掌握了“翻转课堂、

微课、慕课、移动学习、大数据”的相关知识，我回去后一定把这

些相关知识尽快地用到教学中，让它们发挥更大的作用，真正地转

变教学方式。对于学到的软件运用知识，我休息时，把它安装在电

脑上进行学习，直到把软件弄懂。每天晚上，我会坚持写学习日志,

并把学习日志发布到重庆北培研修社区的网站上去。通过这段时间

的学习，我的知识水平、软件使用能力、制作微课的能力都有相当

大的提高。这是我最大的收获。

学到了新颖的教学风格

从给我们作讲座的专家和教师身上，我看到了他们上课的风格,

领会到他们的讲解方法，学到了他们的教学艺术，以及如何在课堂

上和学生互动，调动学生学习的积极性。我总结了一下，他们准备

充分，善于运用新媒体技术、使用一些让学生感兴趣的内容来教学,

这样就会收到不一样的效果。我回去后，要好好总结，好好运用这

些教学方法，让我的课堂更富有魅力。

总之，这次的学习收获还有很多，我希望今后有机会多参加这

样的培训，来不断充实自己，发展自己工，提高自己。

信息技术提升工程2.0个人总结16经过一个月的信息技术

返岗实践研修学习，我们洪雅实验小学语文一组较好地达到了我们

的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高，

为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将信息技术返岗实践

研修学习总结如下：

（一）群策群力，有序进行

信息技术返岗实践研修学习伊始，我们清晰的认识到，这个过

程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和

创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。根据细致全面的磨课

计划，大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中，感受到

了思想火花的冲击，从同伴的身上汲取了新的发现，感受到了团队

的凝聚力。经过讨论，我们确定了本次磨课课题《难忘的泼水节》。

担任上课任务是王岚杉。希望通过“磨课”的形式，让我们清楚地

看到的授课老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥

异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，

而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格,

进而提高教学质量C

（二）充分利用网、络平台资源，组织教师线上学习、获取资

源一一线下实践、研讨一一线上讨论并提交成果

在实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自

任务。在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第

一轮听课，分别从教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容，

是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言，观察量表等方面进

行分析和报告。评课是磨课活动的‘重要环节，通过评课不仅让上课

的老师看到了自己的不足之处，也让听课的教师反思并体会，对今

后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参

与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。

（三）开展“一师一优课，一课一名师”磨课活动（课堂教学、微

课程比赛）

本组返岗阶段的学习任务是听王岚杉老师上课。从观课中我们

可以看到上课教师精心组织备课，从开始到现在各项活动都顺利开

展，这是我们共同努力的结果。我们组从磨课开始之日起就开始积

极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-

观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开展。在磨

课过程收获颇多。认真作好听课记录笔记，即时与她交流，谈本节

课的成功和不足之处，和她一起磨课。研修小组负责保存研修计划、

每周活动记录、教学参训教师活动成果。并负责督促教师平时运用

信息技术开展课堂教学活动。关注我们组的活动结束后，每个参加

活动的教师提交了一份研修成果。

（四）格要求自己，严格遵守学校纪律、作息时间，按时完成了

学校的相关工作要求

这次磨课活动全员参与，相互交换心得和体会，营造受老师们

的意见。老师们也愿意为上课教师研究课例，深入思考，不断探讨

和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作

的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。磨课就需要反复的完善

和打磨，要经受集体智慧的考验，需要借助于大家的力量，这样才

能呈现出精彩和成功的课例，供我们研究和探讨，为下一步的教研

活动开展打下基础C

本次信息技术返岗实践研修学习活动，大家虽然辛苦但从中体

验到快乐和成功的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越

有内涵和内容。信息技术返岗实践研修学习不是终点站，今后的日

子，我们还要不断学习不断探索不断实践不断反思。我们要把研修

进行到底，让自己在研修中成长起来。

信息技术提升工程2.0个人总结17参加“国培计划”已有

三个多月了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如

下：

首先，我要感谢“百年树人”提供的学习平台，感谢祝智庭、

沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，

感谢“五人行”学习小组的启示，感谢学友和同事们的给力。

虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：受

“五人行”学习小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王

单方、王桂芳、冯玉梅，他们三人是长期带信息技术课程的，有丰

富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上

“百年树人”这个学习平台，我的政治教学不说“如虎添翼”，也

不说“马到成功”，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要收

获有以下几个方面：

第一、知识与能力方面：

1.掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。教师信

息技术应用能力

第二、过程与方法方面：

1.编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习

成果，在qq空间开辟了“学友观点”专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能

够据此实施与展示、研讨教学。

3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学

中的应用能力。

3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具

搜集教学资源，运用多媒体工具如。fffice—、“windows画图”、

格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进

行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合

教学资源。

4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设

计课堂教学评价活动。

第三、情感与态度方面：

L消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术

促进教学的认同。

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3.形成了教学资源和教学信息的‘正确认识和初步的选择、处理

和加工能力，建立知识产权保护意识。

4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学

中运用技术的紧迫感和使命感。

我期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为

“造桥”案例中系统设备，期盼着学校每位教师都能参与一次信息

技术应用能力提升的“初级一一中级一一高级”培训，期盼着

“平时不学习，用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教导：

学习，学习，再学习！更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人

不学要落后！

无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说：学友同事亲无间,

有味媒体只有甜！

信息技术提升工程2.0个人总结18各位老师：大家上午好!

这一次参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程骨干教师

培训，我的收获既有理论知识，又有专业技术支撑，总结如下四点：

一是讲座包涵信息量大。培训的内容对于我们一线的教师，信

息技术教师及电教管理人员来说，是一场来的及时的及时雨，对我

来说一部值得细读的百科全书。我们学习的内容涵盖有信息技术与

学科整合、网络研修与校本研修整合的方向及实施的方法、途径、

技巧，现代教育技术引发的变革对我们现代教师提出的学习任务、

创新理念及思考行动的方向，还有当下国际国内流行、倡导的微课、

慕课、翻转课堂的实践视频案例分析、制作技巧、音视频的处理加

工和视频的剪辑、下载使用方法，还有我们最熟悉的电子臼板的使

用方法介绍，老师们的备课、讲解深入浅出，信息量大，通俗易懂，

不仅有前沿的科学论，还有一线教师的教学实践工作得出的宝贵经

验，心得体会，值得我们回去以后慢慢品味，摸索，用心实践，来

进一步提高自己的教育信息管理实践应用水平。

二是学习任务明确，指向性明确。我们明确了信息技术与优化

课堂、提升课堂教学效益的教学实践努力的方向，我们都是来自一

线的农村教师，成长，工作在一线，我们是种子，回去以后要在那

片土壤里吸取营养，接受阳光，发芽长大，我们的责任重大使命光

荣，我们要充分利用既有的设备，动员开展广泛的应用培训，在骨

干引领、学科带头人的示范作用下，让全员参与信息技术与学科整

合，促进所在单位、学校的教学方式、方法和信息技术装备水平的

变革、进步，不断提高我们的信息化管理水平

三是思维有新突破，认识有新提高。我们要有新思想、新理念

和新做法来武装自己，大胆开展工作，积极向校长汇报参加培训的

心得、收获和体会，给老师们传达最新的教育技术理论知识，促进

信息技术与学科整合，用好现有的装备，让高效课堂、教育科研、

课堂微创新走进生本课堂、人文课堂，引发教师教学行为、育人理

念的变革，不断引导教师专研新知识、新理念、新教法，服务教师

的专业成长，服务学生接受知识学习、成长的需要。

四是创新理念引领我们的工作。我们理清了思想上的一些误区,

以前我们学校，教师每当谈论更新教育方法时，总是以条件有限为

借口，现在我更清晰的认识到知道了教育技术除了利用信息技术以

外，只要肯花时间、精力，合理和科学的'使用教育技术可以升级、

拓展传统的媒体设备手段如POWERPOINGT的应用拓展，电子白板的

使用，也能上出一堂高质量的课来。

这次我们参加了5天的集中培训，我觉得是一个新的开端，也

是难得的一次学习提升自己业务能力的机会，短暂的培训让我受益

匪浅，有两点小小的建议：

一是政府的主管部门，要引起重视。积极争取政策、经费和人

员的支持，让更多的装备落户在我们农村学校、村小和教学点，让

更多的年轻人、掌握了教育技术的现代教师，走进学校，走进教育

技术实践一线，扎下根来，积极工作，创新思考，加大引进、培养

使用、奖励扶持的力度，让有懂设备的人管理使用设备，做到会整

合，会服务于教学，合理的开发利用资源，带动全员参与建设信息

化的热情。

二是我们返校后，要向学校校长、行政班子传达我们培训的内

容，学习心得和收获。引导校长、老师和教研组、学科骨干老师积

极参加网络研修、校本培训和相关的课题研究以工作带动学习，以

学习掌握、熟练使用带动工作的开展，迫使中青年教师拿出十分的

精力来适应未来学校教育、未来教师岗位对我们提出新目标，新要

求。

最后我们要感谢培训的主办方、主讲老师和所有工作人员的辛

勤劳动，您们的辛勤工作让我们学有所获，老师的讲解让我们领略

了大师们学术知识、专业的技术引领和高苟的人格风范，我们得到

的是头脑风暴似的洗礼再教育，培训老师的知识素养和精彩讲演让

我深深敬佩、折服c我的发言完毕，讲的不对的地方请各位专家、

同行批评斧正，谢谢大家。

信息技术提升工程2.0个人总结19这次有幸参加了“国培

计划”(20_)一_省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

项目的学习，这使我备受鼓舞，同时也感到十分荣幸！

通过这七天的线下学习，我切实感受到了信息技术对教育教学

的重大影响与作用，在此感谢—师范大学给我们安排了此次的学习,

也衷心感谢各位专家和教授的精彩授课，比次培训学习，让我无论

从理论水平还是从实践规划上都有了明显的进步和提升。

一、感官上的震撼

七天的线下培训，我听到的、看到的、接触到的都是我以前很

少甚至没有接触过的知识，说实在的，前两天的培训听起来很吃力,

有些似懂非懂，有些甚至完全听不懂，但当听到第三天时突然恍然

大悟，同时也真正意识到教育时代的改革来了，不学习真的要被淘

汰了。

二、实践上的尝试

听了