一年级数学100以内数识别测试卷

一年级数学100以内数识别测试卷为精准检测一年级学生对100以内数的认读、数序感知及生活应用能力，结合新课标低年级数学核心素养要求，特设计本测试卷。试卷通过基础认知（聚焦数的读写与组成）、数序理解（深化数的规律与位置感知）、应用拓展（结合生活场景解决问题）三个维度，系统考查数的核心认知，助力教师、家长针对性辅导。一、基础认知模块（30分）本模块聚焦“数的读写、数数逻辑、数的组成”，夯实数的基本认知。1.看计数器写数（每题3分，共9分）观察计数器上的珠子，写出对应的数：（1）十位有5颗珠子，个位有3颗珠子，这个数是（

）。（2）十位有7颗珠子，个位没有珠子，这个数是（

）。（3）十位有2颗珠子，个位有9颗珠子，这个数是（

）。2.数数小能手（每空2分，共12分）按要求数数，填出空缺的数：（1）从34开始，一个一个地数，数到40：34、（

）、（

）、37、（

）、（

）、40。（2）五个五个地数，从15数到35：15、（

）、25、（

）、35。3.数的组成我会填（每空3分，共9分）结合“十和一”的计数单位，分析数的组成：（1）65是由（

）个十和（

）个一组成的。（2）（

）个十和（

）个一组成83。（3）10个十是（

）。二、数序理解模块（40分）本模块深化“数的规律、相邻数、位置关系”，建立数的顺序感。1.找规律填数（每空4分，共16分）观察数列规律，填出空缺的数：（1）18、20、22、（

）、（

）、28。（2）35、40、45、（

）、（

）。（3）90、85、80、（

）、（

）。2.相邻数我来连（每题4分，共12分）把数和它的“前一个数、后一个数”用线连起来：36——（

）和（

）59——（

）和（

）70——（

）和（

）3.百数表中的小侦探（每空4分，共12分）结合百数表的“上下左右”位置逻辑，填出47的邻居：数字47的上面是（

），下面是（

），左边是（

），右边是（

）。三、应用拓展模块（30分）本模块将数与生活场景结合，考查“数的运算与实际问题解决能力”。1.购物小达人（每题6分，共12分）结合“元角分”或“数量”的生活场景，列式计算：（1）一本童话书28元，一个笔记本15元，买这两件商品一共需要（

）元。（2）妈妈带了50元，买了一个书包36元，应找回（

）元。2.排队小问题（6分）分析排队的“位置差”，计算中间人数：小朋友们排队做操，从前往后数，小花排第12，小明排第18，小花和小明之间有（

）人。3.分糖小挑战（12分）结合“乘法意义”判断数量是否足够：老师有42颗糖，要分给9个小朋友，每人分4颗，这些糖够吗？（先算一算，再在□里画“√”）够□

不够□参考答案一、基础认知1.（1）53（2）70（3）292.（1）35、36、38、39（2）20、303.（1）6、5（2）8、3（3）100二、数序理解1.（1）24、26（2）50、55（3）75、702.36—35和37；59—58和60；70—69和713.37、57、46、48三、应用拓展1.（1）43（2）142.5（解析：从第13到第17共5人，列式：18-12-1=5）3.9×4=36（颗），42＞36，所以够□（画√）设计说明：试卷难度梯度从“基础认读”到“规律应用”，既覆盖教材核心知识点，又通过生活场景（