文言文判断句式归纳及练习题

文言文判断句是文言文中用以判定事物属性、类别、关系的特殊句式，其表意精准却形式多样，历来是文言学习的核心要点之一。掌握判断句的类型与用法，不仅能明晰文意逻辑，更可深化对文言语法体系的认知。下文将系统归纳文言判断句的主要类型，并附实战练习以巩固理解。一、判断句主要类型归纳（一）“者……也”式：典型判断之范式此为文言判断句最具代表性的结构，“者”用在主语后表提顿，提示下文为判断内容；“也”用在句末，强化判断语气。例：“陈胜者，阳城人也。”（《史记·陈涉世家》）解析：“陈胜”为主语，“者”提顿后，以“阳城人”判定其身份，“也”收尾确认判断。翻译为“陈胜是阳城人”。（二）“……者也”式：语气强化之变体主语后直接加“者也”，“者”表停顿，“也”兼表判断与肯定，常用于判定主语的身份、性质。例：“沛公之参乘樊哙者也。”（《史记·鸿门宴》）解析：主语为前文省略的“（此人）”，“者也”连用，明确判定其身份为“沛公的参乘樊哙”。翻译时需补出主语，即“（他）是沛公的参乘樊哙”。（三）无标志判断句：语义驱动之隐性判断无判断词（如“者”“也”“为”等），仅通过主谓逻辑关系表判断，需结合语境感知。例：“刘备，天下枭雄。”（《资治通鉴·赤壁之战》）解析：主语“刘备”与谓语“天下枭雄”直接构成判断，无外在标志，翻译为“刘备是天下的枭雄”。此类句式需关注主谓间的“判定关系”，而非普通陈述。（四）“为”字判断句：判断词“为”的显性表达“为”作判断词，表“是”，需与“为”的其他义项（如“做”“成为”“为了”等）区分。例：“中峨冠而多髯者为东坡。”（魏学洢《核舟记》）解析：“为”明确表判断，判定“中峨冠而多髯者”的身份是“东坡（苏轼）”。若混淆为“做”，则文意不通（如“……的人做东坡”不符合逻辑）。（五）副词判断句：语气副词的判断强化以“乃、即、则、皆、诚”等副词辅助判断，既表肯定，又强化语气（可译为“就是、便是、全是、确实是”等）。“乃”：“当立者乃公子扶苏。”（《史记·陈涉世家》）→应立为帝的是公子扶苏（“乃”强化“是”的确定性）。“即”：“梁父即楚将项燕。”（《史记·陈涉世家》）→项梁的父亲就是楚国将领项燕（“即”表“就是”，语气肯定）。“则”：“此则岳阳楼之大观也。”（范仲淹《岳阳楼记》）→这就是岳阳楼的壮丽景象（“则”表“就是”，强调判断）。“皆”：“环滁皆山也。”（欧阳修《醉翁亭记》）→环绕滁州的全是山（“皆”表“全、都”，判定范围）。（六）否定判断句：“非”字的否定判定以“非”表“不是”，构成否定判断，需注意“非”是“否定判断词”，而非“否定副词”（后者表“不”，如“非宁静无以致远”中“非”是“不”）。例：“人非生而知之者，孰能无惑？”（韩愈《师说》）解析：“非”判定“人”的属性——“不是生来就懂得道理的人”，与肯定判断结构对应，仅语气否定。二、常见误区辨析（一）“者”的歧义：判断提顿vs定语后置“……者”未必皆为判断句标志，需结合语法功能判断：判断句之“者”：提顿主语，如“陈胜者，阳城人也”中“者”后接判断内容。定语后置之“者”：为定语后置标志，如“客有吹洞箫者”（《赤壁赋》）→有吹洞箫的客人（“者”表“……的人”，定语“吹洞箫”后置）。（二）“为”的多义：判断vs其他义项“为”作判断词时，前后多为“身份、类别”的判定（如“……为……”表“……是……”）；若表“做、成为、为了”等，则非判断句：判断句：“项燕为楚将”（《史记·陈涉世家》）→项燕是楚国将领。非判断句：“为宫室之美，妻妾之奉”（《孟子·鱼我所欲也》）→为了住宅的华丽、妻妾的侍奉（“为”表“为了”）。三、实战练习题（附解析）（一）基础巩固题1.指出句式类型并翻译：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）解析：“……者也”式判断句。“城北徐公”为主语，“齐国之美丽者”判定其属性，“也”强化判断。翻译：“城北的徐公，是齐国的美男子。”2.判断是否为判断句：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语》）解析：是判断句（无标志判断句）。“可以（之）为师”表判定：“（凭借这点）可以成为老师”，主谓逻辑表判断。（二）能力提升题3.翻译并分析类型：“此非孟德之困于周郎者乎？”（苏轼《赤壁赋》）解析：否定判断句（“非”表否定），兼含被动（“于”表被动）。翻译：“这不是曹操被周瑜围困的地方吗？”4.指出判断词并翻译：“梁父即楚将项燕。”（《史记·陈涉世家》）解析：判断词为“即”（副词判断句）。翻译：“项梁的父亲就是楚国将领项燕。”5.翻译并说明类型：“秦，虎狼之国。”（《史记·屈原贾生列传》）解析：无标志判断句。主语“秦”与谓语“虎狼之国”直接构成判断。翻译