2025年赣州市科技学校招聘工作人员考试真题附答案

2025年赣州市科技学校招聘工作人员考试练习题附答案一、公共基础知识（共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年中央经济工作会议指出，要加快新型工业化步伐，发展新质生产力。下列关于“新质生产力”的表述，错误的是（）。A.以科技创新为核心驱动力B.以传统产业升级为主要载体C.以数据、知识等新生产要素为关键D.具有高创新性、强渗透性、广覆盖性特征答案：B解析：新质生产力以科技创新为核心驱动力，以战略性新兴产业和未来产业为主要载体，传统产业升级是其作用对象而非载体，故B错误。2.2024年6月，江西省政府印发《关于进一步做优做强数字经济的若干措施》，提出打造“三区两中心”。其中“两中心”指（）。A.数字技术创新中心、数字产业集聚中心B.数字经济人才中心、数字金融服务中心C.数字贸易枢纽中心、数字治理示范中心D.全国数字经济发展新高地中心、中部数字经济核心区中心答案：A解析：文件明确“三区两中心”为数字经济创新发展试验区、产业集聚示范区、融合应用先导区，以及数字技术创新中心、数字产业集聚中心。3.根据《事业单位人事管理条例》，事业单位工作人员连续旷工超过（）个工作日，或者1年内累计旷工超过（）个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；50答案：B解析：《事业单位人事管理条例》第十五条规定，连续旷工超15个工作日或1年内累计超30个工作日，可解除合同。4.2024年10月，我国成功发射嫦娥七号探测器，实现了人类首次（）。A.月球背面采样返回B.月球南极着陆探测C.月面巡视器与轨道器协同观测D.地月拉格朗日L2点长期驻留答案：B解析：嫦娥七号任务目标是实现人类首次月球南极区域着陆探测，开展极区环境与资源勘查。5.甲因教学事故被赣州市科技学校降低岗位等级，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》，该处分的期限为（）。A.6个月B.12个月C.18个月D.24个月答案：D解析：降低岗位等级或撤职处分期限为24个月，警告6个月，记过12个月。6.下列关于“双碳”目标（碳达峰、碳中和）的表述，正确的是（）。A.我国承诺2030年前实现碳中和，2060年前实现碳达峰B.碳达峰是指二氧化碳排放总量达到历史峰值后逐步下降C.碳中和是指通过植树造林等方式完全抵消所有碳排放D.工业领域是实现“双碳”目标的唯一重点领域答案：B解析：我国目标是2030年前碳达峰，2060年前碳中和；碳中和是“净零排放”，非完全抵消；重点领域包括工业、能源、交通等。7.2024年修订的《中华人民共和国教师法》新增规定，教师平均工资收入水平应当（）当地公务员的平均工资收入水平。A.不低于B.略高于C.等同于D.不低于或高于答案：D解析：新《教师法》第二十五条明确“教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平”。8.下列经济学概念与解释对应错误的是（）。A.机会成本——为选择某一选项而放弃的最高价值的替代选项B.边际效用递减——随着消费量增加，每新增一单位消费带来的效用增量减少C.基尼系数——衡量居民收入分配公平程度，数值越小越公平D.菲利普斯曲线——反映失业率与通货膨胀率呈正相关关系答案：D解析：菲利普斯曲线表明失业率与通货膨胀率呈负相关，通胀率高时失业率低，反之亦然。9.赣州市推进“1+5+N”产业集群建设，其中“1”指（）。A.有色金属产业B.电子信息产业C.纺织服装产业D.新能源与新能源汽车产业答案：A解析：赣州市“1+5+N”产业集群中“1”为有色金属产业，“5”为电子信息、纺织服装、新能源与新能源汽车、现代家居、医药食品产业。10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。A.道德教育和法治教育B.心理健康教育和安全教育C.宣传教育和培训D.应急演练和案例分析答案：C解析：《未成年人保护法》第三十九条规定，学校应开展防治学生欺凌的宣传教育和培训。11.2024年全球量子计算领域重大突破中，我国实现的是（）。A.首次实现100量子比特相干操控B.研制出首台光量子计算机“九章三号”C.完成量子密钥分发网络跨洲实验D.实现量子纠缠态的远距离传输答案：B解析：2024年12月，我国科研团队宣布“九章三号”光量子计算机在高斯玻色采样任务中刷新世界纪录。12.下列关于公文格式的表述，正确的是（）。A.发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成，年份用六角括号“〔〕”括入B.主送机关编排于标题下空一行位置，居左顶格，回行时顶格C.成文日期用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份可简写为后两位D.附件说明应在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称答案：A解析：主送机关回行时仍顶格；成文日期年份不可简写；附件说明左空二字编排“附件”，后标冒号和名称，名称后不加标点。13.甲与赣州市科技学校签订5年期聘用合同，试用期最长为（）。A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月答案：D解析：《事业单位人事管理条例》第十三条规定，聘用合同期限3年以上的，试用期12个月。14.2024年中央一号文件聚焦（）。A.全面推进乡村振兴B.加快农业农村现代化C.建设农业强国D.巩固拓展脱贫攻坚成果答案：A解析：2024年中央一号文件主题是《关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》。15.下列属于行政处罚的是（）。A.学校对教师的通报批评B.交警对违章司机的罚款C.法院对失信被执行人的限制高消费D.税务局对企业的纳税信用降级答案：B解析：行政处罚主体是行政机关，种类包括警告、罚款、没收违法所得等；A是内部处分，C是司法强制措施，D是信用管理措施。16.江西省“十四五”教育事业发展规划提出，到2025年，高中阶段毛入学率达到（）以上。A.92%B.95%C.98%D.100%答案：B解析：规划明确目标为高中阶段毛入学率95%以上，高等教育毛入学率60%以上。17.下列关于人工智能伦理的表述，错误的是（）。A.应遵循“以人为本”“透明可解释”原则B.人工智能系统的算法歧视属于技术问题，无需法律规制C.开发者需对AI系统的决策后果承担责任D.需建立AI伦理审查机制，防止技术滥用答案：B解析：算法歧视涉及公平性，需通过法律（如《个人信息保护法》）和伦理规范共同规制。18.2024年赣州市政府工作报告提出，要打造“一核三区”城市格局，其中“一核”指（）。A.章贡区—赣州经开区—蓉江新区核心区B.南康区—赣县区—信丰县联动区C.龙南—全南—定南次中心区D.瑞金—于都—会昌协同区答案：A解析：“一核”为章贡区、赣州经开区、蓉江新区组成的核心区，“三区”为南康—赣县—信丰联动区、龙南—全南—定南次中心区、瑞金—于都—会昌协同区。19.根据《新时代公民道德建设实施纲要》，职业道德的核心要求是（）。A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.服务群众答案：A解析：纲要指出，职业道德的核心是爱岗敬业，基础是诚实守信。20.2024年11月，我国首颗低倾角轨道降水测量卫星（）成功发射，填补了国内降水测量卫星领域空白。A.风云三号G星B.句芒号C.羲和号D.张衡一号答案：A解析：风云三号G星是我国首颗低倾角轨道降水测量卫星，属于风云气象卫星系列。二、教育专业知识（共20题，每题1.5分，共30分）21.提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”教育思想的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫答案：C解析：杜威是实用主义教育学代表，主张教育的本质是“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”。22.某教师在教授“函数”概念时，先让学生观察气温变化表、心电图等实例，再抽象出函数的定义。这体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则答案：A解析：通过具体实例（气温表、心电图）帮助学生形成感性认识，符合直观性原则（实物直观、模象直观）。23.学生在学习“平行四边形”后，再学习“菱形”（特殊的平行四边形），这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习答案：B解析：下位学习（类属学习）是将新学习的内容归属到原有认知结构中的某一观念下，菱形是平行四边形的下位概念。24.某学生因数学考试失利，认为“自己天生不是学数学的料”。根据韦纳归因理论，这属于（）归因。A.内部、稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、不可控答案：A解析：韦纳将归因分为三维度（内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控），能力属于内部、稳定、不可控因素。25.下列关于德育方法的表述，正确的是（）。A.组织学生参观红色教育基地属于情感陶冶法B.教师通过表扬好人好事引导学生效仿属于榜样示范法C.让学生讨论“考试作弊是否合理”属于品德评价法D.要求学生每天记录“善行日记”属于实际锻炼法答案：B解析：参观基地是实际锻炼法（实践锻炼）；讨论属于道德讨论法（说服教育）；记录日记是自我修养法；榜样示范法通过榜样行为引导学生模仿。26.根据皮亚杰认知发展阶段理论，处于（）阶段的儿童能够进行假设-演绎推理。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算答案：D解析：形式运算阶段（11岁以后）儿童具备抽象逻辑思维，能进行假设-演绎推理和命题运算。27.某教师在课堂上采用“小组合作学习”模式，但发现部分学生依赖他人、参与度低。解决这一问题的关键是（）。A.增加小组竞争奖励B.明确每个成员的任务分工C.缩短合作学习时间D.更换为个人独立学习答案：B解析：小组合作中“搭便车”现象的主要原因是责任分散，明确个人任务（如记录员、发言人、操作员）可提高参与度。28.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，课程内容组织应遵循（）原则，注重与学生经验、社会生活的联系。A.学科逻辑B.生活逻辑C.核心素养导向D.螺旋上升答案：C解析：新课标强调课程内容组织以核心素养为导向，兼顾学科逻辑和学生认知逻辑，加强与生活的联系。29.某学生因家庭变故情绪低落，教师与其进行一对一谈心，了解其内心感受并给予安慰。这体现了教师的（）角色。A.知识传授者B.学生心灵导师C.课程开发者D.教育教学研究者答案：B解析：教师关注学生情感需求，进行心理疏导，属于学生心灵导师（心理辅导者）角色。30.下列关于课堂提问的表述，错误的是（）。A.提问后应等待3-5秒再请学生回答B.应优先提问成绩优秀的学生以保证回答质量C.对回答错误的学生应引导其自我修正D.提问要覆盖不同层次的学生答案：B解析：课堂提问应面向全体学生，兼顾不同层次，避免只关注优秀生导致其他学生参与感降低。31.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于较重教育惩戒的是（）。A.课后教导B.承担校内公共服务任务C.暂停参加游览等集体活动D.给予不超过一周的停课答案：C解析：较重惩戒包括暂停参加集体活动、接受专门的校规校纪和行为规则教育等；停课属于严重惩戒（不超过一周），课后教导是一般惩戒。32.某教师设计“校园植物分类”项目式学习，要求学生观察、记录、分类并制作标本。这主要培养学生的（）。A.运算能力B.空间观念C.科学探究能力D.数据处理能力答案：C解析：项目式学习通过实践探究培养科学观察、分类、动手操作等探究能力。33.维果茨基的“最近发展区”理论认为，教学应（）。A.适应学生现有发展水平B.高于学生现有发展水平C.落在“现有水平”与“可能达到的水平”之间D.完全由学生自主探索答案：C解析：最近发展区是学生现有水平与通过成人指导或同伴合作能达到的水平之间的差异，教学应落在该区间以促进发展。34.某教师在期末评价中，不仅看学生考试成绩，还关注课堂表现、作业完成情况、社会实践等。这体现了（）。A.评价主体多元化B.评价内容综合化C.评价方式多样化D.评价过程动态化答案：B解析：从单一成绩到多维度（课堂、作业、实践）的评价，体现内容综合化。35.下列关于教学设计的表述，正确的是（）。A.教学设计只需关注教学目标和教学过程B.教学目标应使用“理解”“掌握”等模糊表述C.教学设计需考虑学生的原有知识基础D.教学媒体的选择应越先进越好答案：C解析：教学设计需分析学生学情（原有知识、兴趣等）；目标应具体可测（如“能举例说明”）；媒体选择需符合教学需求，非越先进越好。36.某学生性格内向，不敢在课堂上发言。教师通过鼓励其先在小组内发言，再逐步在全班发言。这运用了（）。A.强化法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.行为塑造法答案：D解析：行为塑造法通过逐步强化接近目标的行为（小组发言→全班发言）来形成新行为。37.《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师“潜心教书育人”，具体包括（）。①落实立德树人根本任务②严格遵守教学纪律③不得从事影响教育教学的兼职④拒绝参与校外培训⑤认真批改作业，及时反馈A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B解析：准则规定“不得违规从事校外有偿补课”，而非完全拒绝参与校外培训（如公益性讲座），故④错误。38.某教师在教授“勾股定理”时，先让学生通过拼图验证猜想，再推导公式。这体现的学习方式是（）。A.接受学习B.有意义学习C.机械学习D.发现学习答案：D解析：学生通过自主操作（拼图）发现规律，属于发现学习；有意义学习强调新旧知识联系，此处更侧重发现过程。39.下列关于班级管理的表述，错误的是（）。A.班级规章制度应由教师单独制定B.班级文化建设可增强学生归属感C.班主任应协调各科教师的教育要求D.处理学生矛盾时需倾听双方陈述答案：A解析：班级规章制度应师生共同制定，体现民主管理，提高学生遵守的自觉性。40.某教师在教学中经常使用“你认为这个问题还有其他解法吗？”“如果改变条件，结果会怎样？”等提问。这主要培养学生的（）。A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维答案：B解析：发散思维强调多角度、多方向思考，“其他解法”“改变条件”引导学生发散。三、简答题（共3题，每题10分，共30分）41.简述新时代教师应具备的核心素养。答案：（1）政治素养：坚定理想信念，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；（2）师德素养：遵守职业道德规范，关爱学生，为人师表，具有高尚的道德情操；（3）专业知识：扎实的学科知识（本体性知识）、教育教学知识（条件性知识）、文化知识和实践知识；（4）专业能力：教学设计能力、课堂组织能力、学生评价能力、教育研究能力、信息技术应用能力；（5）核心价值观引领能力：能引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；（6）终身学习能力：持续更新知识结构，适应教育发展新要求。42.如何在教学中落实“以学生为中心”的理念？答案：（1）学情分析：课前了解学生的知识基础、兴趣特点和学习需求，制定针对性教学目标；（2）学习方式转变：采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，鼓励学生主动参与、质疑提问；（3）课堂互动：设计启发式问题，给予学生充分表达观点的机会，尊重差异，鼓励个性化思考；（4）评价改革：建立多元评价体系，关注学生的进步过程，重视学习态度、实践能力等非智力因素；（5）资源开发：结合学生生活经验选择教学素材，创设真实情境，增强学习的实用性和趣味性；（6）教师角色转型：从“知识传授者”转变为“学习引导者”“合作者”，为学生提供支架式帮助。43.简述家校协同育人的主要策略。答案：（1）建立沟通机制：通过家长会、家访、班级群等平台定期交流学生情况，确保信息对称；（2）开展共育活动：组织家长参与学校开放日、亲子运动会、家庭教育讲座等，提升家长教育能力；（3）明确责任边界：学校指导家长树立科学教育观，避免过度干预学校教学；家长配合落实学校教育要求，不越位替代；（4）共享教育资源：学校提供家庭教育指导手册，家长分享育儿经验，形成资源互补；（5）解决重点问题：针对“双减”下作业管理、手机使用、心理健康等共性问题，家校联合制定解决方案；（6）建立评价激励：对积极参与家校合作的家长给予表彰，激发参与动力。四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）44.案例：某中职学校数控技术专业教师李老师发现，部分学生上课低头玩手机，提问时沉默不语，实训课操作不认真。经调查，学生反映“理论课太枯燥，听不懂”“实训内容和企业实际需求差距大”“毕业后工资低，没动力”。问题：如果你是李老师，将采取哪些措施改善这一状况？答案：（1）优化理论教学：①采用项目化教学，将数控编程、加工工艺等理论知识融入具体工件加工项目（如汽车零件模拟加工），通过“做中学”提高趣味性；②运用信息化手段，使用3D仿真软件演示机床操作过程，帮助学生直观理解抽象概念；③结合学生基础调整难度，对关键知识点（如G代码）采用分层教学，设置“基础-提升-拓展”任务。（2）对接企业需求改进实训：①联系本地数控企业（如赣州南康家具机械企业），邀请工程师参与实训课程设计，增加真实工件加工任务；②引入企业6S管理标准（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），规范实训操作流程；③组织学生参观企业生产线，了解岗位技能要求和职业发展路径，明确学习目标。（3）激发学习动力：①开展“数控技术前沿”讲座，介绍工业机器人、智能机床等新技术，让学生看到行业发展前景；②设立“技能之星”评比，对实训操作规范、进步明显的学生给予奖励（如企业实习推荐机会）；③针对“工资低”问题，邀请优秀毕业生分享职业成长经历（如从操作工到技术主管的晋升路径），强调技能提升对薪资的影响；④与心理教师合作，对厌学学生进行个性化疏导，帮助其建立自信。（4）加强课堂管理：①制定手机使用规则（如实训时统一保管，理论课用于查阅学习资料），将手机转化为学习工具；