2025年毕业赠言试题及答案

2025年毕业赠言试题及答案一、基础知识选择题（每题3分，共15分）1.下列哪句经典语句最适合作为给“热爱天文、总在晚自习后看星图”的同桌的毕业赠言？A.“海内存知己，天涯若比邻”（王勃）B.“愿逐月华流照君”（张若虚）C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白）D.“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”（李商隐）2.关于毕业赠言的情感表达，下列表述有误的一项是？A.应避免空洞口号，需结合具体回忆（如“记得你总在我数学题卡壳时画的辅助线”）B.对老师的赠言可侧重“成长引路人”视角（如“您在我作文本上画的红波浪线，比满分更珍贵”）C.给性格开朗的同学赠言，可用幽默细节（如“以后食堂抢糖醋排骨，没人和你‘战略配合’了”）D.所有赠言都应强调“未来成功”，避免提及分离的伤感3.2025年某校毕业典礼主题为“向光生长·联结未来”，下列赠言中最贴合主题的是？A.“三年前我们带着问号相遇，今天带着星光告别”B.“教室后墙的倒计时撕完了，但我们的倒计时才刚开始”C.“实验室的绿萝从两片叶长到爬满窗，像我们从生涩到舒展”D.“别害怕远方的风雨，因为我们曾一起修过‘抗挫力’这门课”4.下列赠言中，修辞手法与其他三项不同的是？A.“你的笔记是我三年的‘移动知识库’，以后只能翻电子存档了”B.“我们的友情像教学楼前的银杏，春天发新芽，秋天落金雨，岁岁不同却岁岁相连”C.“你总说我‘脑洞太大’，可毕业这天，我要把所有没说完的‘异想’装进信封，寄给未来的你”D.“操场的跑道数得清圈数，可一起跑过的晨雾、晚霞、冬雪，数不清”5.对“毕业赠言需体现‘双向性’”理解正确的是？A.赠言要同时写给同学和老师B.既要回忆过去共同经历，也要展望彼此未来C.需引用他人语句和自我创作结合D.语言风格要兼顾庄重与活泼二、情境补写题（每题4分，共20分）1.给总在课间教大家折纸飞机、外号“机长”的同学：“______，但别忘记——当年你折的纸飞机，曾载着我们的‘飞行梦’撞上过教学楼的云。”2.给高三陪读一年、总在教室后门送热牛奶的班主任：“您保温杯里的枸杞换了一轮又一轮，______；我们的错题本从薄到厚再到薄，您的批注却始终比我们的字迹更工整。”3.给“总在图书馆角落读诗、说话像念散文”的好友：“别人说你‘不切实际’，可我知道——______，是比‘现实’更珍贵的火种。”4.给班级“万能修电脑小能手”：“以后宿舍电脑死机，______；但更怕的是，没有你边敲键盘边说‘小问题’的笃定声音了。”5.给“疫情期间用无人机给隔离同学送笔记”的班长：“______，但你操控无人机掠过操场的那个黄昏，会永远在我们的青春里‘续航’。”三、阅读鉴赏题（25分）阅读下面这篇毕业赠言，完成1-3题。《给“错题本搭子”的一封信》阿林：展信安。今天整理抽屉，翻出你高二借我的错题本。边角卷着，是你总用钢笔在空白处补批注的痕迹；某页贴着便利贴，写着“这道立体几何我绕了三晚才懂，你试试用铅笔描辅助线”；最后一页画着只戴眼镜的兔子，旁边写“赠给总把草稿纸画成抽象画的X”——那是我名字的首字母。记得刚分科时，我总抱怨“物理公式像外星文”，你说“那我们当‘错题本搭子’吧，谁先搞懂题，就给对方画个‘通关印章’”。于是每天晚自习后，我们趴在教室最后一排，你用红笔圈出我“受力分析漏画摩擦力”的老毛病，我在你“电磁感应时间计算”的错题旁贴卡通贴纸。有次月考我物理进步20分，你比我还激动，说“看，我们的‘错题交换计划’生效了！”可你没说，你为了给我讲明白楞次定律，偷偷查了三本辅导书，在草稿本上画了二十张示意图。现在想想，那些被我们反复修改的错题，何尝不是青春的“修正带”？我们总以为“错”是需要掩盖的痕迹，可正是这些被标注、被拆解、被重新写对的过程，让我们的知识体系越来越结实，也让我们的友情越来越有“韧性”。下个月你要去西安学机械工程，我会去南京读气象。你说“以后修机器时会想起当年修错题”，我说“观测云图时会想起你画的辅助线”。我们的“错题本搭子”要升级成“人生问题搭子”了——毕竟，未来的路比物理题复杂得多，但只要想起彼此曾为一道题较劲到熄灯，就不会怕“卡壳”。最后，我在你送我的错题本最后一页补了幅画：两只戴眼镜的兔子，一只举着“机械图纸”，一只举着“云图手册”，旁边写“下一站，一起解更难的题”。此去星辰，愿我们永远是彼此的“通关印章”。X2025年6月1.文中多次提到“错题本”，分析其在情感表达中的作用。（8分）2.赏析“那些被我们反复修改的错题，何尝不是青春的‘修正带’？”一句的表达效果。（9分）3.这篇赠言的“独特性”体现在哪些方面？请结合内容说明。（8分）四、写作题（40分）2025年，某高中“00后”毕业生即将告别母校。请你以“给‘跨学科项目组’队友”为对象，写一篇毕业赠言。要求：①结合你们共同参与“AI乡村助农”项目的具体经历（如熬夜调试小程序、去农村实地调研被蚊子咬成“红豆派”、给老人教手机下单时他们的笑容）；②情感真挚，有细节描写；③语言生动，避免空泛；④600字左右。答案及解析一、基础知识选择题1.B（“愿逐月华流照君”紧扣“看星图”的天文爱好，用月光传递思念，贴合情境；A侧重友情不分距离，C强调奋进，D赞后辈超越前人，均不直接关联“观星”。）2.D（毕业赠言可自然流露伤感，如“说好了不哭，但翻到合照还是红了眼”，真实情感更打动人，刻意回避反而生硬。）3.A（“问号”对应入学时的未知，“星光”呼应“向光生长”，“相遇—告别”体现“联结”；B强调“新开始”但未点“光”，C侧重成长过程，D强调“抗挫”，均不如A贴合主题。）4.C（C为拟人，将“异想”人格化为可“装进信封”的事物；A借代（“移动知识库”代指笔记），B比喻（友情像银杏），D对比（跑道圈数可数与回忆不可数）。）5.B（“双向性”指赠言需体现“共同过去+各自未来”，如“记得一起排话剧的夜晚，也期待你在导演系大放异彩”；其他选项曲解“双向”含义。）二、情境补写题（示例）1.以后真的要开飞机去看世界了2.我们喝的牛奶温度却始终是45度3.你读诗时眼里的光4.再也不能喊“阿杰快来救命”了5.无人机早就升级成能送快递的型号了三、阅读鉴赏题1.①“错题本”是核心线索，串联起分科、月考、讨论题目等具体事件，让情感有依托；②作为实物，其“卷边”“便利贴”“画”等细节赋予回忆真实感，体现陪伴的温度；③“错题本”象征共同成长：从“修正错题”到“修正青春”，暗含“错误是成长必经之路”的哲理，深化赠言内涵。2.①用比喻，将“错题”比作“修正带”，新颖贴切；②“反复修改”对应修正带“覆盖—重写”的动作，突出成长的过程性；③“青春的修正带”强调错题不仅是“错误”，更是青春中“被修复、被完善”的印记，赋予“错”积极意义，情感从遗憾转为温暖；④反问句式加强语气，引发共鸣。3.①对象独特：聚焦“错题本搭子”这一具体关系，而非笼统的“同学”；②细节独特：如“便利贴批注”“画戴眼镜的兔子”“补机械图纸与云图手册的新画”，均为两人专属记忆；③立意独特：不局限于“告别伤感”，而是通过“错题—修正—成长”的逻辑，将友情与共同进步结合，传递“未来继续相互支持”的力量；④语言独特：口语化表达（“外星文”“通关印章”）与哲理句（“修正带”比喻）结合，自然真挚。四、写作题（范文示例）小周：你抽屉里那盒风油精还在吗？就是去年我们去松岗村调研时，你塞给我的那盒——当时我被蚊子咬得满腿包，你举着风油精说“我妈说这是‘农村生存三件套’之首”，结果自己脖子上也挂着被叮的“红项链”。记得吗？我们“AI乡村助农”项目组的第一次“大危机”，是给张奶奶教手机下单。她举着老人机直摇头：“丫头，这屏幕比我家锅台还亮，点错了要赔鸡蛋的。”你蹲在田埂上，把小程序界面截成九张图，用彩笔在每张图上标“点这里选土鸡蛋”“点这里填地址”。张奶奶后来逢人就说：“我孙女教会我在‘手机超市’买东西，你们娃的‘智能本本’比我家老黄历管用！”那天夕阳把你的笔记本照得金黄金黄，我突然觉得，我们做的不只是小程序，是把“科技”变成了能握在老人手心里的温度。还有熬夜调试程序的那些夜。你总说“我属猪，熬夜必困”，可上次服务器崩溃，你抱着电脑在机房啃了三包辣条，眼睛红得像两颗小番茄，还笑着说“这叫‘辣味提神法’，申请专利分你一半”。现在程序已经在五个村跑通了，上次看数据，张奶奶家的土鸡蛋月销量从30斤涨到200斤——她特意让儿子拍了段视频，镜头里她举着手机喊：“小周丫头，奶奶给你留了最大的土鸡蛋！”下个月你要去浙大读计算机