2025年四川眉山职业技术学院招聘试题附答案

2025年四川眉山职业技术学院招聘试题附答案一、公共基础知识（共25题，其中单项选择15题，多项选择10题）（一）单项选择题（每题1分，共15分）1.2025年中央经济工作会议明确提出“以科技创新引领现代化产业体系建设”，其核心抓手是：A.扩大内需B.发展数字经济与先进制造业深度融合C.深化国企改革D.推动城乡区域协调发展2.新修订的《中华人民共和国职业教育法》（2025年施行）中新增“职业学校应当建立健全就业创业服务体系”，其法律依据是：A.提高职业教育社会认可度B.落实“产教融合、校企合作”基本制度C.保障职业院校学生平等就业权利D.强化职业教育与普通教育的互通衔接3.2025年四川省政府工作报告指出，眉山将深度融入成渝地区双城经济圈建设，重点推进的标志性工程是：A.成眉高新技术产业带B.岷江生态经济走廊C.天府新区眉山片区扩容D.成贵高铁眉山段提速改造4.下列关于“三苏文化”的表述，正确的是：A.苏洵《六国论》以“仁义不施而攻守之势异也”总结六国灭亡教训B.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“赤壁”位于今眉山市彭山区C.苏辙《黄州快哉亭记》体现了“超然物外”的处世哲学D.眉山三苏祠是全国唯一保存完好的三苏纪念祠堂5.2025年我国首颗低轨宽带通信卫星“天通二号”成功发射，其应用场景不包括：A.偏远地区互联网接入B.应急通信救援C.高精度气象预测D.卫星电视直播6.根据《中华人民共和国教师法》（2025年修订），教师享有的权利不包括：A.对学校教育教学工作提出意见和建议B.参加进修或其他方式的培训C.指导学生的学习和发展，评定学生品行和学业成绩D.要求学生家长配合完成课外辅导任务7.2025年某省GDP增速为5.2%，其中消费对经济增长贡献率为68%，投资贡献率为25%，净出口贡献率为7%。这反映出该省经济发展的主要动力是：A.出口导向型B.投资拉动型C.消费驱动型D.创新驱动型8.下列关于“双碳”目标（碳达峰、碳中和）的表述，错误的是：A.2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和B.职业院校可通过开设新能源专业助力“双碳”人才培养C.碳达峰是指二氧化碳排放量达到历史峰值后逐步下降D.碳中和是指通过植树造林完全抵消所有二氧化碳排放9.2025年眉山市政府发布《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，提出“打造川西南职业教育高地”，其核心支撑是：A.引进5所省外优质职业院校B.建设3个以上省级高水平专业群C.推动所有职业院校与本地龙头企业共建产业学院D.实现职业院校毕业生本地就业率达80%以上10.下列成语与出处对应正确的是：A.温故知新——《孟子》B.教学相长——《论语》C.举一反三——《学记》D.不愤不启——《论语》11.2025年央行宣布降低金融机构存款准备金率0.25个百分点，这一政策属于：A.紧缩性财政政策B.扩张性财政政策C.紧缩性货币政策D.扩张性货币政策12.下列关于“人工智能（AI）”的表述，正确的是：A.AI可以完全替代教师进行知识传授B.眉山职业技术学院开设的“智能控制技术”专业属于AI交叉学科C.AI伦理问题主要涉及数据隐私，与教育无关D.当前AI已实现通用智能，能处理所有领域任务13.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，职业院校对未成年学生实施教育惩戒时，不得：A.暂停学生参加集体活动B.要求家长到校配合教育C.超过正常限度的体罚或变相体罚D.记录学生违纪行为并告知监护人14.2025年“世界环境日”中国主题为“绿色转型，共享未来”，眉山职业技术学院可采取的行动不包括：A.开展“废旧电器回收”校园公益活动B.修订人才培养方案，增设“绿色技术”课程模块C.申请“省级绿色校园”创建项目D.组织学生到化工企业参观高污染生产线15.下列关于“乡村振兴”的表述，错误的是：A.2025年中央一号文件强调“把确保粮食安全作为首要任务”B.眉山职业技术学院“现代农业技术”专业可定向培养乡村振兴所需农技人才C.乡村振兴的总要求是“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”D.巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的关键是削弱对脱贫地区的政策支持（二）多项选择题（每题2分，共20分。每题有2个或2个以上正确选项，错选、漏选均不得分）16.2025年《国家职业教育改革深化方案》提出“打造市域产教联合体”，其主要特征包括：A.地方政府统筹协调B.行业企业深度参与C.职业院校为主体D.普通高校提供理论支撑17.下列属于眉山历史文化名人的有：A.李密（《陈情表》作者）B.张载（“横渠四句”提出者）C.彭端淑（《为学》作者）D.杨慎（明代三大才子之首）18.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，教师禁止的行为包括：A.在课堂上传播错误政治观点B.参与校外培训机构有偿补课C.因学生违纪要求其停课反思D.泄露学生个人隐私信息19.2025年四川省推进“技能四川”建设，重点任务有：A.新建10所省级示范性技师学院B.实施“天府工匠”培育计划C.推行“学历证书+若干职业技能等级证书”（1+X证书）制度D.取消职业资格认证，全面放开技能人才评价20.下列关于“学习动机”的表述，正确的有：A.内部动机（如兴趣）比外部动机（如奖励）更持久B.教师可通过设置“最近发展区”任务激发学生动机C.动机水平越高，学习效果一定越好D.归因理论认为，将失败归因于“努力不足”有助于增强动机21.眉山职业技术学院“学前教育”专业人才培养方案需体现的职业教育特色包括：A.强化幼儿教师口语、钢琴弹唱等实践技能训练B.要求学生考取幼儿园教师资格证和育婴师职业技能等级证书C.与本地幼儿园共建“双导师”制，开展跟岗实习D.增加教育学、心理学理论课程占比至60%22.下列关于“教育公平”的理解，正确的有：A.职业教育与普通教育的平等地位是教育公平的重要体现B.为农村学生提供免费职业教育是实现教育公平的途径之一C.教育公平意味着所有学生必须达到相同的学业水平D.禁止学校分设重点班和非重点班是维护教育公平的措施23.2025年全球气候变化加剧，我国采取的应对措施包括：A.推广光伏发电、风电等可再生能源B.限制钢铁、水泥等行业的碳排放总量C.鼓励家庭购买大排量燃油汽车D.实施“山水林田湖草沙”一体化保护和系统治理24.下列关于“课程思政”的表述，正确的有：A.所有课程都应挖掘蕴含的思想政治教育元素B.机械类课程可结合“大国工匠”案例融入爱国敬业教育C.课程思政等同于在课堂上单独讲授思政课内容D.教师的言行示范是课程思政的重要载体25.眉山职业技术学院提升社会服务能力的途径包括：A.为本地中小企业提供技术研发和员工培训B.参与编制眉山市乡村振兴产业发展规划C.限制师生参与社会活动以保证教学质量D.与社区合作开展老年教育、职业技能培训二、教育类专业知识（共30题，其中单项选择15题，多项选择10题，案例分析5分）（一）单项选择题（每题1分，共15分）26.某教师在讲授“机械制图”时，先展示实际机械零件，再讲解图纸规范，最后让学生对照零件绘制图纸。这体现的教学原则是：A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则27.根据皮亚杰的认知发展理论，职业院校学生（18-22岁）主要处于：A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段28.下列不属于“双师型”教师认定标准的是：A.具有高校教师资格证B.具有本专业中级以上技术职称或职业资格C.近5年累计6个月以上企业实践经历D.发表过核心期刊教育类论文29.某学生因一次考试失利，认为“自己永远学不好这门课”，这属于哪种认知偏差：A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性注意30.职业教育“产教融合”的核心是：A.学校向企业输送毕业生B.企业为学校提供实习场地C.实现人才培养与产业需求的精准对接D.学校与企业联合申请科研项目31.下列关于“课堂管理”的表述，正确的是：A.严格的纪律约束是课堂管理的唯一手段B.教师应在课堂开始前明确行为规范C.学生违反纪律时，教师应立即当众批评D.课堂管理的目标是维持绝对安静的教学环境32.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，职业院校学生普遍处于：A.前习俗水平（惩罚与服从定向）B.习俗水平（寻求认可定向、遵守法规定向）C.后习俗水平（社会契约定向、普遍伦理定向）D.超习俗水平（超越法律的道德原则）33.某教师设计“新能源汽车维修”课程时，将企业真实维修案例作为教学内容，这体现了职业教育课程的：A.学科系统性B.岗位针对性C.理论完整性D.知识前沿性34.下列关于“学生心理健康教育”的做法，错误的是：A.对有心理问题的学生进行隐私保护B.通过心理测试将学生分为“正常”和“异常”两类C.开设心理健康教育选修课D.建立教师-辅导员-心理中心三级预警机制35.职业院校“1+X证书”制度中，“X”指的是：A.学历证书B.职业技能等级证书C.普通话等级证书D.计算机等级证书36.某教师在“市场营销”课上组织学生分组模拟产品推广，这属于：A.讲授法B.讨论法C.情境教学法D.演示法37.下列关于“教育惩戒”的表述，符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的是：A.教师可对学生实施罚站超过2小时的惩戒B.教育惩戒应事后告知家长C.严重违纪学生可被开除学籍D.惩戒后教师应进行心理疏导38.职业教育“类型教育”定位的核心意义是：A.强调职业教育与普通教育的区别B.提升职业教育的社会地位C.推动职业教育与普通教育相互融通D.以上都是39.某学生上课经常玩手机，教师与其约定“每节课专注听讲30分钟可获得1个积分，积满10分可兑换实践课优先操作权”。这运用了：A.行为主义强化理论B.认知主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论40.下列关于“教学设计”的步骤，正确的顺序是：①分析教学目标②设计教学评价③选择教学方法④分析学生学情A.①④③②B.④①③②C.①③④②D.④③①②（二）多项选择题（每题2分，共20分。每题有2个或2个以上正确选项，错选、漏选均不得分）41.职业院校教师进行教学反思时，可关注的维度包括：A.教学目标是否达成B.教学方法是否适合学生特点C.学生课堂参与度D.教学内容是否符合产业需求42.下列属于职业教育“三教改革”（教师、教材、教法）内容的有：A.推行“教师企业实践”制度B.开发校企合作活页式、工作手册式教材C.采用“项目教学法”“案例教学法”D.提高教师学历要求至硕士以上43.学生学习动机不足的可能原因有：A.教学内容脱离实际，缺乏趣味性B.教师评价方式单一，只关注成绩C.学生自我效能感低，认为“努力也没用”D.家庭经济条件优越，缺乏外部压力44.职业院校开展“课程思政”时，可挖掘的资源包括：A.行业典范（如大国工匠）B.专业发展史（如中国高铁技术突破）C.法律法规（如《知识产权法》）D.西方价值观案例45.下列关于“学生学业评价”的表述，正确的有：A.应采用过程性评价与终结性评价相结合B.实践操作能力应作为重要评价指标C.评价结果应仅用于排名和奖惩D.可引入企业专家参与评价46.职业院校“校企合作”的常见模式有：A.订单班（企业参与人才培养方案制定）B.企业导师进课堂（企业技术骨干授课）C.学校为企业提供员工培训D.企业向学校捐赠设备并冠名实训室47.下列关于“青少年心理发展”的特点，正确的有：A.情绪波动性大，易出现“逆反心理”B.自我意识增强，关注他人评价C.抽象思维能力已完全成熟D.同伴关系对其影响大于家庭48.教师在课堂上运用“提问策略”时，应注意：A.问题难度应符合学生“最近发展区”B.提问后应给学生足够思考时间C.只提问成绩优秀的学生以保证教学效率D.对学生回答及时给予反馈49.职业教育“书证融通”的内涵包括：A.学历教育课程内容与职业技能等级标准对接B.学生通过课程学习可直接获得职业技能等级证书C.教师教学能力与职业技能等级要求匹配D.取消学历证书，仅保留职业技能等级证书50.下列关于“教育研究”的表述，正确的有：A.职业院校教师可结合教学实践开展行动研究B.教育研究的目的是解决实际问题，而非发表论文C.问卷调查法适用于收集学生学习体验的量化数据D.案例研究法需对单个案例进行深入分析（三）案例分析题（5分）案例：某职业院校《数控加工技术》课程教师发现，学生课堂参与度低，部分学生上课玩手机、睡觉；实训环节中，学生操作不规范，常因粗心导致零件报废。经调查，学生反映“理论内容太抽象，听不懂”“实训步骤讲解太快，记不住”“作业都是课本习题，和实际加工无关”。问题：结合职业教育教学理论，分析学生问题产生的原因，并提出改进建议。三、岗位专业知识（以“学前教育专业教师岗”为例，共25题，其中单项选择10题，简答5题，活动设计10分）（一）单项选择题（每题1分，共10分）51.下列属于幼儿“象征性游戏”的是：A.用积木搭房子B.模仿医生给玩具熊打针C.玩滑梯D.拼图52.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域的目标不包括：A.具有健康的体态B.情绪安定愉快C.具有一定的适应能力D.能熟练书写汉字53.幼儿攻击性行为的常见原因不包括：A.模仿影视中的暴力镜头B.家长过度溺爱或严厉惩罚C.同伴交往中语言表达能力不足D.生理上存在缺陷（如听力障碍）54.幼儿园“区角活动”的主要价值是：A.系统传授科学知识B.培养幼儿自主探索和合作能力C.规范幼儿行为习惯D.提高幼儿计算能力55.下列关于“幼儿游戏指导”的表述，正确的是：A.教师应全程参与幼儿游戏并指导B.游戏材料应越多越好，满足所有幼儿需求C.教师应观察幼儿游戏行为并适时介入D.游戏结束后无需进行总结评价56.幼儿“前书写”能力培养的重点是：A.练习写规范汉字B.培养握笔姿势和涂画兴趣C.学习拼音拼写D.背诵古诗57.下列属于“幼儿园教育特殊原则”的是：A.科学性与思想性相结合B.以游戏为基本活动C.循序渐进D.理论联系实际58.幼儿“分离焦虑”最严重的阶段通常出现在：A.入园前1-2周B.入园后1-2个月C.入园后半年D.大班毕业前59.幼儿园“家长工作”的核心是：A.让家长配合完成教学任务B.向家长展示幼儿学习成果C.建立家园共育的教育合力D.定期召开家长会60.下列关于“幼儿艺术教育”的表述，错误的是：A.重点培养幼儿的艺术技巧（如钢琴考级）B.鼓励幼儿用绘画、手工等表达自己的感受C.提供丰富的艺术材料让幼儿自由创作D.引导幼儿欣赏身边的美（如自然景观、民间艺术）（二）简答题（每题3分，共15分）61.简述幼儿语言发展的特点及教师的支持策略。62.列举3种幼儿园常用的安全教育方法，并说明其适用场景。63.如何通过“角色游戏”培养幼儿的社会交往能力？64.简述幼儿园“生活活动”（如进餐、午睡）的教育价值。65.面对幼儿“告状行为”，教师应如何正确处理？（三）活动设计题（10分）请围绕“传统节日——端午节”设计大班（5-6岁）主题活动方案，要求包含活动目标、活动准备、活动过程（至少3个环节）。参考答案一、公共基础知识（一）单项选择1.B2.C3.A4.D5.C6.D7.C8.D9.B10.D11.D12.B13.C14.D15.D（二）多项选择16.ABC17.AC18.ABD19.ABC20.ABD21.ABC22.ABD23.ABD24.ABD25.ABD二、教育类专业知识（一）单项选择26.C27.D28.D29.B30.C31.B32.B33.B34.B35.B36.C37.D38.D39.A40.B（二）多项选择41.ABCD42.ABC43.ABCD44.ABC45.ABD46.ABCD47.AB48.ABD49.ABC50.ABCD（三）案例分析原因分析：①教学内容与实践脱节，理论抽象难以理解；②教学方法单一（讲授为主），缺乏互动；③评价方式机械（课本习题），未体现职业教育特点；④学生缺乏学习动机（内容无趣、难度不适）。改进建议：①引入企业真实加工案例，将理论融入任务（如“根据客户需求设计零件图纸”）；②采用“理实一体化”教学，理论讲解后立即操作示范；③实施过程性评价（操作规范、零件合格率、团队协作）；④设置分层任务（简单/复杂零件加工），满足不同基础学生需求；⑤利用仿真软件（如数控加工模拟系统）降低学习难度，增强趣味性。三、岗位专业知识（学前教育）（一）单项选择51.B52.D53.D54.B55.C56.B57.B58.A59.C60.A（二）简答题（要点）61.特