2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿行为观察与指导）试题及答案

2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿行为观察与指导）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿行为观察的基本原则不包括（）A.客观性原则B.主观性原则C.全面性原则D.持久性原则2.以下哪种观察方法能在自然状态下获取幼儿真实行为表现（）A.实验室观察B.自然观察C.间接观察D.参与观察3.幼儿在游戏中出现争抢玩具行为，教师采用的观察记录方法最好是（）A.事件取样法B.时间取样法C.日记描述法D.轶事记录法4.观察幼儿情绪变化最适合用（）A.等级评定法B.频率计数法C.描述记录法D.符号记录法5.幼儿行为观察的准备工作不包括（）A.确定观察目的B.选择观察方法C.培训观察人员D.直接进行观察6.当幼儿出现攻击性行为时，教师首先应观察（）A.攻击行为发生的时间B.攻击行为的对象C.攻击行为的强度D.引发攻击行为的原因7.运用时间取样法观察幼儿活动，一般每隔（）记录一次。A.1分钟B.3分钟C.5分钟D.10分钟8.幼儿在集体活动中注意力不集中，教师采用的观察策略是（）A.聚焦观察B.扫描观察C.定点观察D.追踪观察9.观察幼儿语言发展，重点应关注（）A.词汇量B.语速C.发音准确性D.以上都是10.幼儿行为观察的记录工具不包括（）A.录音笔B.摄像机C.问卷D.观察记录表11.对幼儿合作行为进行观察，适合的观察方法是（）A.参与观察B.非参与观察C.结构化观察D.非结构化观察12.幼儿在午睡时的表现，教师可采用（）观察。A.自然观察B.间接观察C.情境观察D.以上都可以13.观察幼儿认知发展，可通过观察幼儿（）来判断。A.解决问题的能力B.游戏表现C.与同伴互动D.以上都包括14.幼儿行为观察的实施步骤顺序正确的是（）A.选择观察对象、确定观察内容、准备观察工具、实施观察、记录观察结果B.确定观察内容、选择观察对象、准备观察工具、实施观察、记录观察结果C.准备观察工具、确定观察内容、选择观察对象、实施观察、记录观察结果D.选择观察对象、准备观察工具、确定观察内容、实施观察、记录观察结果15.观察幼儿精细动作发展，可观察幼儿（）A.绘画B.跑步C.跳跃D.攀爬16.幼儿在户外活动时，教师采用的观察方式多为（）A.定点观察B.扫描观察C.追踪观察D.以上都有17.运用描述记录法记录幼儿行为，应做到（）A.客观、准确B.主观、生动C.简洁、随意D.详细、夸张18.观察幼儿社会交往能力，主要观察幼儿（）A.与教师的互动B.与同伴的互动C.与家人的互动D.以上都不是19.幼儿行为观察的反馈不包括（）A.向幼儿反馈B.向家长反馈C.向其他教师反馈D.向教材编写者反馈20.对于幼儿良好行为的强化，教师观察的重点是（）A.行为的频率B.行为的强度C.行为的持续性D.以上都是第II卷（非选择题，共60分）答题要求：本卷包括简答题、案例分析题和论述题，请根据题目要求作答，答案书写在相应位置。21.（10分）简述幼儿行为观察的意义。22.（15分）举例说明如何运用事件取样法观察幼儿行为。23.（15分）请分析以下案例中幼儿行为表现及教师应采取的观察策略。案例：在区域活动中，小明一直在建构区搭建积木，刚开始很专注，后来开始东张西望，还和旁边的小朋友说话，导致自己搭建的积木倒塌了。24.（10分）材料：在幼儿园的一次集体活动中，老师发现大部分幼儿都能积极参与唱歌，但有几个幼儿总是跟不上节奏，声音也很小。问题：请分析这几个幼儿可能存在的问题，并提出观察要点。25.（20分）论述如何通过观察幼儿行为促进幼儿全面发展。答案：1.B2.B3.A4.C5.D6.D7.C8.B9.D10.C11.A12.A13.D14.B15.A16.D17.A18.B19.D20.D21.幼儿行为观察的意义：有助于了解幼儿发展水平，为因材施教提供依据；能及时发现幼儿问题行为，以便采取干预措施；促进教师专业成长，提升教育教学能力；加强家园合作，共同促进幼儿发展。22.比如观察幼儿在游戏中的合作行为。确定观察目的是了解幼儿合作的过程和特点。选取游戏场景，当幼儿开始合作搭建积木时开始观察。记录合作行为发生的时间、幼儿的具体动作、语言交流等。如幼儿A主动拿积木递给幼儿B，两人一起商量搭建方案等，详细记录这些事件及相关细节。23.小明刚开始专注搭建积木，说明其有一定的专注力和动手能力。后来东张西望、和旁边小朋友说话，导致积木倒塌，反映出其注意力不集中，容易受外界干扰。教师可采用追踪观察法，持续观察小明后续在类似情境下的行为表现，记录他注意力分散的频率、持续时间等，分析原因，如是否对积木活动失去兴趣等，以便采取针对性措施。24.这几个幼儿可能节奏感较差，对音乐感知能力不足，也可能缺乏自信不敢大声唱。观察要点：观察他们唱歌时的表情，是否紧张或迷茫；记录跟不上节奏的具体表现，如节拍错误的次数；关注声音小的幼儿与周围环境的互动，是否因他人干扰而不敢唱；观察他们对老师指导的反应等。25.通过观察幼儿行为促进幼儿全面发展：观察幼儿身体动作发展，根据其动作特点提供适宜活动和指导，增强体质。