2026 年新高考语文临考冲刺押题试卷（附答案可下载）

2026年新高考语文临考冲刺押题试卷（附答案可下载）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化自信的核心，是对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的深刻认同与自觉践行。它并非凭空产生的文化优越感，而是植根于民族历史积淀、立足当代实践发展、面向未来开拓创新的精神力量，是一个民族在文化浪潮中站稳脚跟的根本保障。文化自信源于对传统文化的深刻认知与传承。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，蕴含着丰富的思想智慧、人文精神与道德理念，是文化自信的根基所在。从《诗经》的质朴灵动到楚辞的瑰丽浪漫，从唐宋诗词的意境悠远到明清小说的市井百态，传统文化不仅构建了民族的精神家园，更为当代文化发展提供了丰厚滋养。传承传统文化，不是简单复刻古制，而是要挖掘其时代价值，让传统智慧为当代社会赋能。文化自信立足于当代实践的创新与发展。革命文化与社会主义先进文化是文化自信的重要支撑，它们源于中国革命、建设与改革的伟大实践，凝聚着党和人民的精神追求。从长征精神、延安精神到新时代的脱贫攻坚精神、航天精神，这些鲜活的文化形态，既传承了传统文化的精神内核，又赋予其新的时代内涵。当代文化工作者立足实践，将时代主题融入文化创作，推出了一批兼具思想性与艺术性的精品力作，让文化自信在实践创新中不断增强。文化自信更指向对文化传播与交流的主动担当。在全球化背景下，文化交流日益频繁，文化自信不仅要求我们坚守自身文化立场，更要以开放包容的心态参与世界文化对话。通过创新文化传播方式，讲好中国故事、传播好中国声音，让世界更好地了解中国文化的独特魅力；同时吸收借鉴世界优秀文化成果，为中华文化发展注入新活力。这种双向互动的文化交流，既是文化自信的体现，也是文化自信不断提升的路径。文化自信不是封闭保守的孤芳自赏，也不是盲目跟风的文化盲从。唯有扎根传统、立足实践、开放包容，才能真正树立起坚定的文化自信，让中华文化在民族复兴的征程中焕发出持久的生命力，为人类文明进步贡献中国智慧与中国力量。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文化自信是一种天然的文化优越感，源于对本民族文化的盲目认同。B.传统文化是文化自信的根基，传承传统文化只需复刻古制、挖掘其历史价值。C.革命文化与先进文化源于实践，是传统文化精神内核的时代延伸与发展。D.文化自信要求我们拒绝借鉴外来文化，坚守自身文化立场不动摇。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以“文化自信”为核心，从来源、立足、指向三个维度展开论述，层次清晰。B.第二段列举不同朝代的文化成果，论证了传统文化对民族精神家园的构建作用。C.第三段通过列举不同时代的精神形态，阐明了当代实践对文化自信的支撑作用。D.文章结尾辩证分析文化自信的内涵，提出了树立文化自信的唯一路径。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.缺乏对传统文化的认知与传承，文化自信就会失去根基，难以真正树立。B.当代文化创作融入时代主题，能让文化自信在实践创新中不断增强。C.积极参与世界文化对话，既能传播中国文化，也能丰富中华文化内涵。D.只要坚守传统、立足实践，就能树立坚定的文化自信，彰显文化魅力。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，我国青年群体的文化自信显著提升，对中华优秀传统文化的认同感与热爱度持续高涨。数据显示，78.6%的青年表示愿意主动了解传统文化，65.4%的青年会通过短视频、纪录片、文创产品等渠道接触传统文化，青年已成为传统文化传播与传承的核心力量。青年群体对传统文化的接受方式更趋多元创新。他们不再满足于被动接受书本知识与博物馆展览，而是主动通过二次创作、跨界融合等方式赋予传统文化新的表达形式。例如，青年创作者将传统戏曲与流行音乐结合，推出国风歌曲；通过数字技术还原古建筑风貌，打造沉浸式文化体验；设计兼具传统元素与现代审美文创产品，让传统文化融入日常生活。材料二：青年群体文化自信的提升，离不开社会环境的滋养与引导。一方面，国家高度重视传统文化传承，出台多项政策支持传统文化进校园、进社区，举办各类传统文化活动，为青年接触传统文化提供了更多渠道。另一方面，媒体平台积极打造传统文化类节目，《中国诗词大会》《国家宝藏》等节目以新颖形式解读传统，吸引了大量青年观众，激发了青年对传统文化的兴趣。同时，教育体系的完善也为青年文化自信培育提供了保障。中小学加强传统文化教育，开设书法、戏曲、传统工艺等特色课程，引导青少年从小感受传统文化魅力；高校设立传统文化相关专业，培养兼具理论素养与实践能力的专业人才，为传统文化创新发展注入智力支持。材料三：青年在传承创新传统文化的过程中，也面临一些现实困境。部分青年对传统文化的认知流于表面，缺乏系统性学习，难以深入挖掘文化内涵，导致二次创作存在同质化、肤浅化问题；传统文化创新人才培养体系尚不完善，专业师资短缺、实践平台不足，制约了青年创新能力的提升；部分商家为追求流量，过度消费传统文化，误导青年对传统文化的认知，不利于青年文化自信的健康培育。对此，需多方协同发力。青年应主动加强系统性学习，夯实文化基础；学校与社会应搭建更多实践平台，培养青年创新能力；相关部门应加强监管，规范传统文化传播与消费市场，为青年文化自信培育营造良好环境。4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.青年已成为传统文化传播与传承的核心力量，多数青年愿意主动了解、接触传统文化。B.青年对传统文化的接受方式多元，倾向于通过二次创作、跨界融合等方式创新表达。C.国家政策、媒体节目、教育体系共同发力，为青年文化自信提升提供了有力支撑。D.青年对传统文化的认知都流于表面，缺乏系统性学习，难以挖掘文化内涵。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.青年群体通过短视频、文创产品等渠道接触传统文化，完全摒弃了书本与博物馆等传统方式。B.中小学开设传统文化特色课程，高校设立相关专业，构建了完善的传统文化人才培养体系。C.商家过度消费传统文化、青年创作同质化等问题，影响青年文化自信的健康培育。D.只要青年主动加强学习，就能解决传统文化传承创新中的所有困境，树立文化自信。6.如何更好地引导青年培育文化自信、传承创新传统文化？请结合三则材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老戏台赵广建村西头的老戏台，立在河岸边的老槐树下，青砖砌墙，灰瓦覆顶，台柱上的红漆早已斑驳褪色，却仍透着几分古朴庄重。戏台不大，却承载了全村人几代人的记忆，见证着村庄的繁华与变迁，也藏着最浓的乡土情怀。幼时的夏夜，是老戏台最热闹的时候。村里请来戏班子，戏台前便挤满了人，男女老少搬着板凳、摇着蒲扇，早早地占好位置。夕阳西下，戏台上火红的幕布缓缓拉开，锣鼓声、胡琴声骤然响起，生旦净丑轮番登场，唱腔婉转悠扬，穿透暮色，回荡在村庄上空。孩子们追逐嬉闹，大人们闲谈说笑，空气中混着瓜果的香甜与戏文的韵味，格外惬意。戏台上的故事，藏着百态人生。《梁山伯与祝英台》的凄美爱情，《杨家将》的忠勇侠义，《窦娥冤》的悲愤无奈，都在演员的举手投足、一唱一念间展现得淋漓尽致。台下的观众时而为悲欢离合动容，时而为忠肝义胆喝彩，情绪跟着戏文起伏，仿佛自己也成了戏中的一员。戏散人去，月光洒在戏台上，台板上的脚印、幕布上的褶皱，都藏着意犹未尽的余韵。后来，电视、手机渐渐普及，戏班子来得少了，老戏台也渐渐冷清下来。青砖墙上爬满了藤蔓，台柱被虫蛀得坑坑洼洼，台下的空地长满了杂草，只有逢年过节，偶尔会有老人来戏台前坐坐，望着空荡荡的戏台，追忆往昔的热闹。有人说要拆掉戏台建新房，却遭到全村人的反对——这老戏台，早已不是一座普通的建筑，而是全村人的情感寄托。去年，村里争取资金修缮老戏台，铲除杂草、翻新墙面、重刷台柱，还添置了音响设备。如今的老戏台，虽不复往日的鼎盛，却也时常有活动。村里的老人组织了戏迷班，闲暇时登台演唱；逢年过节，会在这里举办文艺汇演、播放老电影。戏台前的空地上，又渐渐有了欢声笑语，老戏台在时光的打磨中，重新焕发了生机。每次回到村里，我都会走到老戏台前。阳光透过槐树叶洒在灰瓦上，斑驳的光影勾勒出戏台的轮廓，仿佛又听见了熟悉的锣鼓声与唱腔。老戏台就像一位沉默的老者，守着村庄的岁月，藏着乡土的根脉，也承载着我们对家园的眷恋与对传统文化的坚守。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇对老戏台的外形描写，既展现了其古朴庄重的特点，也奠定了全文怀旧的情感基调。B.第二段通过描写夏夜戏台前的热闹场景，生动展现了老戏台与村民生活的紧密关联。C.老戏台冷清后村民反对拆除，只是因为它承载了村民的回忆，与传统文化无关。D.文章以老戏台的兴衰变迁为线索，串联起村庄的岁月与村民的情感，情感真挚动人。8.文中的老戏台承载了哪些情感与内涵？请结合文本简要分析。（5分）9.请赏析文章结尾段的妙处。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。天圣八年，举进士甲科。调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，修独上书责高若讷，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。修知无不言，务以身体力行，所言多听。自登进之后，天下翕然师尊之。修性刚直，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”熙宁五年，卒，年六十六。赠太子太师，谥曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。（节选自《宋史·欧阳修传》）10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.及冠，指男子年满二十岁，古代男子成年时举行冠礼，以示成年，后世常用“及冠”指男子成年。B.古文，指先秦两汉时期的散文，与六朝以来讲究骈偶对仗、辞藻华丽的骈文相对，欧阳修是宋代古文运动的领袖。C.谥，指古代帝王、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的评价性称号，“文忠”是欧阳修的谥号，属于恶谥。D.居士，古代称有德才而隐居不仕的人，欧阳修晚年自号六一居士，体现了他淡泊名利的心境。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.天资刚劲/见义勇为/虽机阱在前/触发之不顾/放逐流离/至于再三/志气自若也B.天资刚劲/见义勇为/虽机阱在前触发/之不顾/放逐流离/至于再三/志气自若也C.天资刚劲/见义勇为/虽机阱在前/触发之不顾/放逐流离至于再三/志气自若也D.天资刚劲/见义勇为/虽机阱在前触发/之不顾/放逐流离至于再三/志气自若也12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.欧阳修幼年丧父，家境贫寒，母亲郑氏亲自教他读书，他天资聪颖，读书过目成诵，成年后名声渐起。B.欧阳修与尹洙、梅尧臣交往密切，三人切磋古文、唱和诗歌，欧阳修因此以文章名扬天下。C.范仲淹被贬，朝中大臣大多不敢多言，欧阳修独自上书指责高若讷，结果被牵连贬为夷陵令，可见其刚直不阿。D.欧阳修执政以宽简为本，凡事力求繁琐，注重留下治迹与声誉，所到之处都深受百姓喜爱。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友。（5分）（2）吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#秋登宣城谢朓北楼李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联总写宣城美景，将江城比作画卷，傍晚登山远眺晴空，奠定全诗清丽开阔的基调。B.颔联以比喻手法写景，将江水比作明镜，双桥比作彩虹，描绘出宣城山水的秀美灵动。C.颈联“寒”“老”二字炼字精妙，既写出秋景的萧瑟，也暗含诗人内心的悲凉与感慨。D.全诗语言直白浅陋，情景交融，通过写景与抒情，表达了诗人对宣城山水的喜爱之情。15.请简要赏析尾联“谁念北楼上，临风怀谢公”的妙处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·里仁》中，孔子强调君子要坚守道义，不应轻易改变志向的句子是“______，______”。（2）《蜀道难》中，李白以“______，______”两句，写出了蜀道山峰之高、绝壁之险。（3）《琵琶行》中，白居易以“______，______”两句，写出了琵琶女年轻时凭借技艺与美貌受到众人追捧的场景。（4）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以“______”一句，感慨人生短暂，壮志难酬。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。国风文化的崛起，让中华优秀传统文化以全新的姿态走进大众视野。从国风服饰风靡街头，到国风音乐刷屏网络，从国风文创备受青睐，到国风文旅成为潮流，国风文化正______，成为当代青年文化消费的新选择。国风文化的流行，并非偶然现象，而是传统文化基因与现代生活需求的精准对接。它既坚守传统文化的精神内核，传承民族的审美情趣与价值理念，又______现代设计理念与传播方式，让传统文化在创新表达中焕发新生。这种“传统+现代”的融合模式，让国风文化既保有古典韵味，又充满时代活力，满足了当代青年对文化认同与个性表达的双重需求。然而，国风文化的发展也需警惕同质化、表面化问题。部分国风产品仅简单堆砌传统元素，缺乏对文化内涵的深度解读；部分创作者为追求流量，______地曲解传统文化，导致文化传播出现偏差。唯有坚守文化本真，深耕文化内涵，才能让国风文化行稳致远，真正成为传承中华优秀传统文化的重要载体。17.依次填入文中横线上的成语，最恰当的一组是（3分）A.蔚然成风融入随心所欲B.风靡一时注入肆无忌惮C.蔚然成风注入肆无忌惮D.风靡一时融入随心所欲18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.它既坚守传统文化的精神内核，传承民族的审美情趣与价值理念，又融合现代设计理念与传播方式，让传统文化在创新表达中焕发新生。B.它既坚守传统文化的精神内核，传承民族的审美情趣与价值理念，又结合现代设计理念与传播方式，让传统文化在创新表达中焕发新生。C.它既坚守传统文化的精神内核，延续民族的审美情趣与价值理念，又融合现代设计理念与传播方式，让传统文化在创新表达中焕发新生。D.它既坚守传统文化的精神内核，延续民族的审美情趣与价值理念，又结合现代设计理念与传播方式，让传统文化在创新表达中焕发新生。19.下列各句中的引号，与文中“传统+现代”的引号用法相同的一项是（3分）A.他被誉为“人民艺术家”，用作品诠释着对生活的热爱。B.我们要警惕“舌尖上的浪费”，践行光盘行动，珍惜粮食。C.这种“文明”的抢劫，比直接的暴力抢劫更令人不齿。D.所谓“绿色生活”，就是指环保、健康、可持续的生活方式。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.下面文段有四处语言表达不得体，请找出并修改。（5分）①尊敬的张编辑：②您好！我是XX中学高三学生李华，今日寄上我的散文习作《故乡情》，恳请您能抽空审阅。③我深知自己水平有限，习作中肯定有不少缺点和错误，恳请您不吝赐教，提出宝贵意见。④您是文坛巨匠，学识渊博，经验丰富，若能得到您的指点，我将感激涕零。⑤烦请您在百忙之中务必回复我，告知修改方向。⑥祝您工作顺利，身体健康！⑦学生：李华⑧2026年X月X日21.请结合下面的情境，写一段不少于100字的文字，要求语言生动、得体，体现对国风文化的热爱与认同。（6分）情境：你参加了一场国风主题晚会，看到国风服饰秀、民乐演奏等节目，内心深受触动。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）国风文化的崛起，彰显了当代青年的文化自信。从穿汉服逛古城，到听民乐、赏戏曲，从国风文创热销，到传统文化类节目刷屏，青年群体正以多元方式拥抱传统文化，在传承中创新，让传统文化焕发新的生命力。但与此同时，国风文化也面临诸多争议：部分人将国风等同于“复古”，盲目追求形式上的模仿；部分商家过度消费国风，导致产品同质化、文化肤浅化；还有人认为国风文化只是短暂潮流，难以长久发展。作为新时代青年，你如何看待国风文化的崛起与发展？请结合材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（解析：A项“天然的文化优越感”“盲目认同”错误，原文说文化自信“并非凭空产生的文化优越感，而是植根于民族历史积淀、立足当代实践发展的精神力量”；B项“只需复刻古制、挖掘历史价值”错误，传承传统文化需挖掘时代价值，而非单纯复刻；D项“拒绝借鉴外来文化”错误，原文说要“以开放包容的心态参与世界文化对话，吸收借鉴世界优秀文化成果”。）2.D（解析：“提出了树立文化自信的唯一路径”错误，原文说“唯有扎根传统、立足实践、开放包容，才能真正树立起坚定的文化自信”，“唯有……才……”强调必要条件，并非“唯一路径”。）3.D（解析：“只要……就……”表述绝对，树立文化自信需要扎根传统、立足实践、开放包容多方面发力，并非仅靠坚守传统、立足实践。）（二）实用类文本阅读（12分）4.D（解析：“青年对传统文化的认知都流于表面”错误，原文说“部分青年对传统文化的认知流于表面”，“部分”并非“都”。）5.C（解析：A项“完全摒弃了书本与博物馆等传统方式”错误，原文说青年“不再满足于被动接受书本知识与博物馆展览”，并非完全摒弃；B项“构建了完善的传统文化人才培养体系”错误，原文说“传统文化创新人才培养体系尚不完善”；D项“只要……就能……”表述绝对，解决困境需要青年、学校、社会、相关部门多方协同发力。）6.①青年层面：主动加强传统文化系统性学习，夯实文化基础，深入挖掘文化内涵，提升创新能力。②社会层面：媒体打造优质传统文化类节目，搭建青年文化创新实践平台，营造良好氛围。③教育层面：完善中小学与高校传统文化教育体系，开设特色课程，培养专业创新人才。④监管层面：相关部门加强市场监管，规范传统文化传播与消费，杜绝过度消费、误导认知等问题。（每点2分，答出三点即可得6分，意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.C（解析：“只是因为它承载了村民的回忆，与传统文化无关”错误，老戏台承载着戏曲文化，是传统文化的载体，村民反对拆除既源于情感回忆，也源于对传统文化的坚守。）8.①对童年时光与乡村热闹生活的怀念：老戏台的夏夜热闹场景，承载着“我”的童年记忆；②对乡土家园的眷恋：老戏台是村庄的标志，见证村庄变迁，是村民的情感寄托；③对传统文化的坚守：老戏台是戏曲文化的载体，修缮后重焕生机，体现对传统文化的传承；④对岁月变迁的感慨：老戏台的兴衰，折射出时代变化与乡村生活的改变。（每点2分，答出两点得4分，答出三点得5分，意思对即可）9.①呼应开头，结构圆合：以阳光、槐树叶等景物描写呼应开篇老戏台的环境，形成首尾呼应；②升华主旨：将老戏台与乡土根脉、传统文化坚守相连，深化文章主题；③以景结情，余味悠长：通过景物描写暗含情感，留给读者无限想象空间，强化对家园与传统文化的眷恋之情。（每点2分，意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.C（解析：“‘文忠’是欧阳修的谥号，属于恶谥”错误，“文忠”是美谥，通常授予学识渊博、忠诚正直的大臣。）11.A（解析：句意：（欧阳修）天资刚直，见义勇为，即使有陷阱在面前，触发他（去抗争）也不回头。多次被贬官流放，志向气节却依然如故。“虽机阱在前”为完整分句，断开；“触发之不顾”主谓结构完整；“放逐流离”与“至于再三”为顺承关系，断开，故选A。）12.D（解析：“凡事力求繁琐，注重留下治迹与声誉”错误，原文说欧阳修“不求声誉，宽简而不扰”，“简者，不为繁碎耳”，并非力求繁琐。）13.（1）（欧阳修）开始跟随尹洙交往，写作古文，议论当代世事，两人互为师友。（“始”“游”“迭相”各1分，句意2分）（2）我所说的宽厚，是不做严苛急迫的事；简约，是不做繁琐细碎的事罢了。（“苛急”“繁碎”“耳”各1分，句意2分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（解析：“语言直白浅陋”错误，全诗语言清丽凝练，意境深远，并非直白浅陋；诗歌不仅表达对山水的喜爱，更暗含对谢朓的怀念与自身怀才不遇的感慨。）15.①直抒胸臆，点明主旨：直接抒发在北楼上临风远眺、怀念谢朓的情感，点明诗歌怀人主旨；②借古抒怀，情感深沉：以谢朓自比，既表达对谢朓才华与风骨的敬仰，也暗含自身怀才不遇、知音难觅的感慨；③余韵悠长，引人深思：以问句收尾，“谁念”二字凸显孤独，让情感更显含蓄，留给读者想象空间。（每点2分，意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）君子无终食之间违仁造次必于是（2）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（3）五陵年少争缠头一曲红绡不知数（4）人生如梦（每空1分，有错别字不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（