浙江省义乌市六校2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025学年秋季学期第一次作业检测九年级（语文学科）命题人：蓝璀玥吴燕霞审核人：九年级语文组日期：2025.9.25温馨提示：全卷满分120分（含卷面书写3分）共19小题；考试时间120分钟；请仔细审题，细心答题，答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。卷面书写（3分）"提笔就是练字时"，请做到卷面整洁，书写规范工整。【活动一】（一）（18分）班级开展“走近诗歌·寻觅诗意”主题活动，请你积极参与。1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字选择注音。“不学《诗》，无以言”，中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领风sāo数百年”，古典诗歌流传千年，穿越历史长河直抵人心。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，激励我们永葆清澈之心。现代诗歌，格调高雅，直面时代。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》道尽四月春光鲜yán、娉婷，表达对美好未来的期盼。诗歌是精神的栖息地，诗歌里有慰藉人心的精神养分，让我们一起在中华诗词文化中汲取养分吧！①风sāo____②鲜yán____③娉婷____（A.pīngB.pīn）④慰藉____（A.jièB.jí）【答案】①.骚②.妍③.A④.A【解析】【详解】本题考查字形字音风骚：（fēngsāo）：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后用来泛指文学才华。鲜妍：（xiānyán）：鲜艳。娉婷：（pīngtíng）：形容女子的姿态美。故选A。慰藉：（wèijiè）：安慰。故选A。2.小语的开场白让几个同学想到了艾青，他的诗歌中有着丰富的意象，有的带上了诗人独特的气质，蕴含着丰富的思想文化内涵。下列说法错误的一项是（）A.《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。B.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。C.从“活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净”可以看出诗人对生命的热爱、赞叹，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。D.“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。【答案】B【解析】【详解】本题考查诗歌内容和情感分析。B.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们，而非“高傲自负”的人们；故选B。3.艾青诗歌具有“诗中有画”的特点，请你参与探究。原诗推送探究色彩词的运用与情感表达间的关系【甲】当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，/绿的草原，/绿的草原，草原上流着/新鲜的乳液似的烟……/啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜！/看，/微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间。/看！1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上（1）提示：甲诗中，艾青运用了哪些色彩词？诗人抒发了什么哲思？_______【乙】一个黑人姑娘在歌唱在那楼梯的边上，/有一个黑人姑娘，/她长得十分美丽，一边走一边歌唱……/她心里有什么欢乐？/她唱的可是情歌？/她抱着一个婴儿，/唱的是催眠的歌。/这不是她的儿子，/也不是她的兄弟；/这是她的小主人，/她给人看管孩子；/一个是那样黑，/黑得像紫檀木；/一个是那样白，/白得像棉絮；/一个多么舒服，/却在不住地哭；/一个多么可怜，/却要唱欢乐的歌。1954年前往巴西所作（2）乙诗中划线句子通过_______的对比，深刻地揭示了社会的不公和种族歧视的残酷，展现了艾青作为诗人的社会责任感和批判精神。

【答案】①.选取了“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，“乳液”的白以及“微黄的”。勾勒一幅鲜明、和谐的画面来告诉人们：旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。②.黑白色彩【解析】【导语】艾青诗歌以色彩为笔，绘就深沉画卷。《当黎明穿上了白衣》以紫蓝、青灰、绿等冷色调勾勒黎明静谧，暗含新旧交替的哲思；《一个黑人姑娘在歌唱》则通过黑白肤色对比，直指种族压迫，冷峻中迸发人道主义光辉。两诗皆以视觉冲击力承载社会关怀，体现“诗中有画，画中有骨”的独特风格。【详解】本题考查诗人情感以及表现手法。第一空：根据甲诗可知，诗中明确出现“紫蓝的”“青灰的”“绿的”“‘乳液’的白”“微黄的”这些表示色彩的词汇。“紫蓝”描绘林子的色彩，“青灰”展现山坡的色调，“绿”渲染草原的生机，“白”体现黎明的纯净，“微黄”刻画灯光的残弱。这些色彩词组合在一起，构建出黎明时分鲜明、和谐、富有层次的自然画面。诗歌描绘了黎明到来时，田野充满新鲜活力，而“微黄的灯光”正在“颤栗它的最后的时间”。黎明象征着新生的希望与光明，灯光则代表着即将消逝的陈旧、黑暗的事物，诗人通过这样的对比与描绘，抒发了对新生事物（黎明所代表的希望、光明等）的赞美之情，同时也蕴含着旧事物必然会被新事物取代的哲理思考。第二空：根据划线句子“一个是那样黑，/黑得像紫檀木；/一个是那样白，/白得像棉絮”，将黑人姑娘所照看的小主人的“黑”（黑得像紫檀木）与“白”（白得像棉絮）进行对比。这种肤色（或说种族）的鲜明对比，深刻地揭示出社会中存在的不公平以及种族歧视的残酷现实，体现出艾青作为诗人对社会问题的关注，展现了他的社会责任感和批判精神。故此空填写黑白色彩。4.活动后，小语分享了以“诗歌之美”为主题的诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的诗文名句写在横线上。诗歌之美诗文名句景色美（1）欧阳修笔下的“日出而林霏开，__________”，描绘了琅琊山朝暮变化之美。（《醉翁亭记》）（2）毛泽东笔下的“__________，__________”，描绘了北国山河冰天雪地的壮阔之美。（《沁园春·雪》）情感美（3）杜甫在《月夜忆舍弟》中“__________，__________”，借月表达对故乡亲人浓浓的思念之情。（4）艾青用热血书写对苦难祖国深情：为什么我的眼里常含泪水？______________……（《我爱这土地》）意境美（5）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中写“秋草独寻人去后，___________”，让我们在贾谊故宅萧条冷落之中感受诗人的寂寞惆怅。（6）温庭筠在《商山早行》中写“___________，人迹板桥霜”，让我们在霜月中体悟游子羁旅艰辛。【答案】①.云归而岩穴暝②.千里冰封③.万里雪飘④.露从今夜白⑤.月是故乡明⑥.因为我对这土地爱得深沉⑦.寒林空见日斜时⑧.鸡声茅店月【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暝、飘、露、沉、斜、茅。【活动二】（二）（15分）水桶里晃动的刘荒田①“水桶里晃动的”这一意象，来自一首新诗。读罢顿时拍案，太有新意了。然而，那又是从童年起就烂熟的啊！②怎么能够忘记水桶?③小时候我居住的小镇，镇中心流过一条不大不小的河，名叫“横水”。别指望什么“水是眼波横”，它的源头是连绵的大牛山，从方圆数十里阡陌纵横的田垌、炊烟袅袅的村庄、布满菜垄和坟墓的坡地，收纳各种各样的水，经过镇里埠头时，浑绿、浓稠。到了六月吃粽子的时节，洪涝来了，小孩子从石桥上吆喝着跳下，出水时头上披着泥沙。④我和姐姐天天踏着花岗岩做的石级，把河水打进水桶，挑回家饮用。如今回头看，大吃一惊，混合着人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世纪50年代，居民才开始把明矾放进水缸，沉淀的杂质动不动就是几寸厚。到了改革开放后，终于喝上了洁净的自来水。⑤挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影。那时我七八岁，祖母为我的窄肩配备的水桶是薄铁做的，容量不大，挑起来分量正好。大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担。【A】起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。⑥挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住。先是从果园篱笆上伸出的番石榴树。果子躲在叶丛，桶里却看得分明。继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼，招牌被水波颤出皱褶，“大芳”两个榜书仿佛跳起舞来。骑楼下，小女孩在踢毽子，影子在水底飞过。然后是街角的一棵紫荆树，正是花期，桶里盛着艳丽的姿色，比树上的花更水灵。拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁。⑦从小学三年级开始，河水只拿来洗衣物，与小镇相邻的村庄有一口水井，饮用水去那里打。路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶。并沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村人不在旁，摘下几朵放在水上，慌慌张张像做贼。其实哪有人稀罕?⑧井水比河水有看头，清凌凌的。离开井台往小镇走，经过一条俗称“竹巷”的植物长廊，两旁不全是凤尾竹，还有小叶榕、楠树、尤加利和乌桕。密不透风的浓绿，应了那句唐诗“空翠湿人衣”。是的，我的衣服湿了——既染上了绿色，又被桶里溅出的水花打湿。走得稍快一点，水桶里的世界更是精彩！一会儿是密密匝匝的竹竿，排浪一般打来。一会儿是头顶上的浓荫，教我恍惚间潜入大海深处。一会儿是旋转的灯笼花和扶桑花，犹如烟花爆开。一会儿，桶里一片澄明，水面纹丝不动，原来已走出竹巷，水桶兜上了无云的蓝天。还得穿过墟场。【B】纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。⑨自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别，让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，却不晓得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：“看路！”⑩我抄下的那句诗是这样的：“水桶里晃动的青峰才是真正的秦岭。”我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。【景物之美】5.通读全文，完成下面的填空。【语言之美】6.赏析文中画线句。（1）起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。（从感官角度赏析）（2）纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。（赏析加点词的妙处）【人物之美】7.结合文章内容，从姐姐和“我”在挑水过程中不同的关注点中，分析姐姐和“我”各有怎样的形象。【情思之美】8.文章最后说“水桶里晃动的”比现实的画面美得多，请结合文本内容，从客观和主观两个角度探究作者这样说的原因。【答案】5.①番石榴②墙壁③墟场6.（1）从听觉角度，从水和水桶的碰撞声联想到梵音，还用了拟声词哐啷哐啷，形象地写出了挑水给我带来的乐趣。（2）“纷纷”生动地表现了“我”挑水路过墟场时，遇到的各色景物种类繁多，从侧面烘托了“我”的步履之快、墟场人多热闹的景象，也表现了“我”挑水赏景时的愉悦心情。7.“我”关注外面世界，风景的倒影，关注金属的碰撞声，是天真充满好奇心的人。姐姐关注井沿边的蔷薇、叶子，关注桶里的水有没有洒出来；关注弟弟的安全，提醒看路，是热爱生活又细心温情的人。8.①客观：小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。②主观：作者怀着童心和诗心从另一个角度来看世界，发现了真实的事物有别样的美。【解析】【导语】这篇文章通过描述童年挑水经历中的“水桶里晃动的”景象，展现了独特的美感。作者刘荒田以生动的语言描绘了自然与生活场景在水桶中的倒影。这些摇曳的反射不仅是对记忆的追溯，更是一种对现实中杂乱却丰盈的诗意表达。文章以细腻的笔触和感性体验展示了个人与环境的互动，表达了对成长岁月的怀念与对细微景物的敏锐感知。全篇充满动人的画面感和心灵的宁静。【5题详解】本题考查文章内容的梳理。第①空，根据题干提示“果园”，结合第⑥段“先是从果园篱管上伸出的番石榴树”可知，①是番石榴；第②空，根据题干提示“小巷”，结合第⑥段“拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁”可知，②是墙壁；第③空，根据题干提示“生活场景”，结合第⑧段“还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遍阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背誉，远的有电线网、小伙伴放的风等”可知，③是墟场。【6题详解】本题考查句子赏析。（1）本题考查句子赏析。“水桶发出奇妙金属声”“哐啷哐啷”是从听觉角度表现水桶的晃动。水桶发出的金属声被比喻为梵音，传达出宁静与和谐，哐啷声营造出富有节奏感的声音效果，仿佛与步伐同步，增加了行走的韵律美。这句从听觉角度这不仅强化了声音的质感，也使场景更加富有生活气息，形象地写出了挑水给我带来的乐趣。（2）本题考查词语赏析。“纷纷”本意为往下落的东西多而杂乱，在这句话中是形容落入“我”的水桶里的事物多而且速度快。根据这句话中“近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、伙伴放的风筝”这一内容可知，当“我”挑水路过墟场时，遇到的各色景物种类繁多，生动形象地表现了水桶里的世界的繁华和美好，写出了墟场人多且热闹的景象。景物“纷纷”落进水桶，也从侧面烘托了“我”打水时的步履之快，表现出“我”挑水赏景时的愉悦心情。据此总结作答即可。【7题详解】本题考查人物形象分析。根据第⑤段“挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影”“起步后，水桶发出奇妙的金属声”，第⑥段“挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住”等内容可知：“我”关注的是外面的世界，是风景的倒影，关注水桶发出的金属碰撞声，因为七八岁的我，年龄小，正值童年，我关心的不少水洒了没有，我对外面的世界充满好奇心，晃动的倒影，奇妙的声响都能引起兴趣，由此可知，我是充满好奇心的天真活泼的人。根据第⑤段“大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担”，第⑨段“过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：‘看路！’”可知，姐姐关注的是弟弟的安全，提醒他看路。根据第⑦段“路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶。并沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村人不在旁，摘下几朵放在水上，慌慌张张像做贼”可知，姐姐还关注井沿边的蔷薇、叶子，留心水桶里的水有没有洒出来。姐姐更年龄打一下，懂事一些，她关心弟弟的安全，关心挑水生活，她是女孩子，爱花爱美，由此可知，姐姐是细心温情又热爱生活的人。据此总结作答即可。【8题详解】本题考查句子含义。从客观上看，根据第⑤段“小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形”可知，水桶里的倒影本身是原物的拷贝，同时比现实的画面美得多；从主观上看，根据第⑩段结尾句“我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，‘水桶里晃动的’比现实的画面美得多”一句中的“无意”是不故意、非自觉的意思，表现了“我”对儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实并不在意，作者怀着童心和诗心从另一个角度来看世界，表面含义是赞美水桶里晃动的世界的美好，主观上讲其深层含义是表达作者对超越现实的美的喜爱和追求。据此总结作答即可。（三）（12分）话书香李建永①女儿在2000公里之外的深圳工作，平时做合成生物化学之类的实验，有闲暇时便会和我通电话，讨论一些有关读书的话题。②某日，女儿问我，爸爸，什么是书香？我说，古人以芸香草藏书辟蠹，所以有书香之说。后来，书香不再限于藏书了，也可泛指爱读书的社会风气和爱读书的家风，比如书香社会、书香门第。女儿又问，通过刷小视频、抖音什么的听书看书，算不算书香呢？我说，这可是一个新问题。不过，我倒是觉得，通过新媒体听书看书，也是书香。只是就我自己而言，更喜欢读纸质书，更爱纸的书香罢了。③其实，我平时也刷小视频、抖音什么的，但每次真的想读点书的时候，我还是喜欢去翻阅纸质书。“老去读书随忘却”，读纸质书不同于刷视频，你可以随意在书上勾勾画画，也可以钩玄提要，把重点记在扉页上，还可以在天头地脚随手写下感想。复习的时候，或者写文章需要相关资料的时候，翻开每一页都像遇见“老友”一样，你会会心一笑，很是自得。④我一直以为，这是我自己多年的习惯，并不适合年轻人。令我意外的是，女儿在电话那头说：“我也爱纸书香，我觉得纸质书更有实感。”⑤我说，如何个“实感”法呢？女儿说：“就像爸爸在纸质书上记下自己的心得和感想——特别是读爸爸读过的、留有笔记的纸质书，我能够实实在在地体味到书香。这在电子书上是无法感受到的。”⑥我一时有点感动，也有些感慨。我告诉女儿，在我少年时，村子里很多老户人家的家门上，都还能看到“耕读传家久，诗书继世长”的木刻对联。“耕”是体力劳动，能够让人吃饱穿暖；“读”是精神劳动，能够让人知书达理、增长见识。“诗书继世长”，就是说咱们老家当年的家风与乡风，书香浓郁，斯文流传，可以长久地润泽后世子孙。⑦女儿可能也是受了我的影响，即便远在深圳，也老爱跟我要书。近日，她又打来电话说，咱家不是有两套同样版本的《左传》吗？请给我寄一套吧，要爸爸批注过的。她还开玩笑说，我要在爸爸批注过的书上再作批注，将来传给我的孩子。⑧一番话逗得我哈哈大笑。（选自“人民网”2025年1月15日，有删改）链接材料材料一①青年群体的阅读能力的高低决定着其创造力的水平，影响着国家和民族的未来。近日，复旦发展研究院联合多家机构发布的《中国青年网民社会心态调查报告（2024）》，通过详尽的数据分析和深入的实证研究，为我们描绘了一幅青年网民在精神文化需求、思想消费等方面的变迁途径。特别是，研究团队基于豆瓣平台采集了90000余名用户的全部历史阅读记录共计2235万条，尝试勾勒青年网民十年的阅读热点变迁。②报告最引人注目的发现之一，是青年网民阅读焦点的转变。从2014年到2024年，青年读者的兴趣从以《观念的水位》《民主的细节》等为代表的政治、历史、时代的宏大叙事，逐渐转向以《倦怠社会》《我在北京送快递》《工作、消费主义与新穷人》等为代表的生活、工作与女性议题等更加贴近个体经验和主体意识的内容。这一变化，反映了青年群体随着社会发展和个人成长，对现实生活问题的关注度不断提升，也彰显了他们在信息爆炸的时代中，对个体化、细分化知识需求的增长。宏大叙事曾经是青年探索世界、理解社会的重要窗口，而今，他们更倾向于在微观层面寻找共鸣，关注那些能够直接触及心灵、影响日常生活的议题。（选自“光明网”2025年1月20日）材料二①阅读给人向上的力量，给人带来希望，给人带来激励，给人带来前行的动力。在快节奏的现代生活中，人们往往面临着巨大的压力与焦虑，而阅读就像是一剂温柔的良药，能够抚平内心的波澜，给予我们宁静与力量。阅读还是一条通向幸福的重要通道，人生幸福最重要的源泉是内心的宁静，阅读恰恰是通向内心宁静的一条通道，让人们真正感到幸福。②阅读是成长的阶梯，它帮助我们拓宽视野，提升认知。通过阅读，我们可以了解到不同文化、不同观念、不同生活方式的存在，从而培养出更加包容与开放的心态。阅读还能激发我们的创造力与想象力，让我们在面对问题时能够拥有更多的解决思路与方法。③阅读还教会我们如何去面对生活中的挑战与困境。阅读中，我们可以找到那些能够触动心灵的故事与人物，从中汲取力量与勇气，学会在逆境中保持坚韧与乐观。这种生活态度的养成，将使我们的生命之树更加茁壮成长，绽放出更加绚烂的光彩。（选自《河北法制报》2025年1月14日）9.下面对《话书香》一文的理解和分析不正确的一项是（）A.作者认为通过新媒体听书看书也是书香，但自己更喜欢纸质书的书香。B.作者在读纸质书时喜欢勾勾画画、钩玄提要，是因为年纪大了容易忘。C.女儿受到作者的影响，也喜欢读纸质书，尤其喜欢读作者批注过的书。D.“耕读传家久，诗书继世长”体现了作者老家当年那浓郁的书香家风。10.根据材料一，下面选项中关于青年网民阅读焦点转变的说法正确的一项是（）A.这一变化彰显了青年在信息爆炸时代对个体化、细分化知识需求的增长。B.这种转变反映了青年群体对现实生活问题关注度的降低，更关注宏观世界。C.从2014年到2024年，青年读者的兴趣从生活、工作议题转向政治、历史的宏大叙事。D.宏大叙事不再是青年探索、理解社会的窗口，它们更倾向于在微观层面寻找共鸣。11.结合材料一和材料二，谈谈阅读对青年群体的重要意义。12.请结合《话书香》、材料一和材料二，分析在当今社会，我们应如何更好地传承和弘扬书香文化，以促进个人成长和社会发展？【答案】9.B10.A11.示例：助力个人成长：从材料二可知，阅读能拓宽青年视野，使其了解多元文化与观念，培养包容开放心态，激发创造力与想象力，在面对问题时拥有更多解决办法。同时，在快节奏生活中，阅读如良药，缓解青年压力与焦虑，带来内心宁静，是通向幸福的重要通道，助力青年在精神层面成长。推动社会发展：依据材料一，青年群体阅读能力决定其创造力水平，影响国家和民族未来。且青年阅读焦点从宏大叙事转向贴近个体经验内容，反映出对现实生活问题关注度提升，这有利于青年从自身出发，将阅读所得用于解决实际问题，以个体进步推动社会发展；同时，关注多元议题，丰富知识储备，也能为社会发展提供新的思路与活力。12.示例：像《话书香》中作者和女儿一样，重视纸质阅读。纸质书能让人随意批注、记录感想，在翻阅时能产生独特的情感体验，这有利于加深对书籍内容的理解和知识的积累，从而促进个人成长。青年群体应保持对各类知识的关注。在关注生活、工作等贴近个体经验内容的同时，也不忽视政治、历史等宏大叙事知识的学习，拓宽知识面，提升自身综合素养，为社会发展贡献力量。通过阅读获取向上的力量、培养良好心态、提升创造力等，个人成长的同时推动社会进步。全社会应倡导阅读，营造浓厚的书香氛围，促进书香文化的传承与弘扬。【解析】【导语】这篇散文以“书香”为线索，通过父女对话展现了传统阅读与现代媒介的碰撞。作者巧妙运用对比手法，将纸质书的实感体验与电子阅读的便捷性并置，既肯定了新媒体阅读的价值，又深情抒发了对纸质书的情感依恋。链接材料则从社会调查和理论层面补充了阅读的时代意义，形成个人体验与社会观察的互补，共同构建了关于阅读价值的立体思考。【9题详解】本题考查理解分析文章内容。B.根据文章第③段“你可以随意在书上勾勾画画，也可以钩玄提要，把重点记在扉页上，还可以在天头地脚随手写下感想。复习的时候，或者写文章需要相关资料的时候，翻开每一页都像遇见‘老友’一样，你会会心一笑，很是自得”可知，作者读纸质书时勾勾画画、钩玄提要，是因为这种方式便于复习和查找资料，以及能在阅读过程中获得自得其乐的体验，选项所述“因为年纪大了容易忘”理解有误。故选B。【10题详解】本题考查筛选辨析文章信息。B.根据材料一第②段“这一变化，反映了青年群体随着社会发展和个人成长，对现实生活问题的关注度不断提升”可知，青年网民阅读焦点从“政治、历史、时代的宏大叙事”转向“生活、工作与女性议题等更加贴近个体经验和主体意识的内容”，这一变化反映的是对现实生活问题的关注度不断提升，而非选项所述“关注度的降低”；C.根据材料一第②段“从2014年到2024年，青年读者的兴趣从以《观念的水位》《民主的细节》等为代表的政治、历史、时代的宏大叙事，逐渐转向以《倦怠社会》《我在北京送快递》《工作、消费主义与新穷人》等为代表的生活、工作与女性议题等更加贴近个体经验和主体意识的内容”可知，青年读者的兴趣是从政治、历史的宏大叙事转向生活、工作议题，选项所述颠倒了原文的时间逻辑和内容倾向；D.根据材料一第②段“宏大叙事曾经是青年探索世界、理解社会的重要窗口，而今，他们更倾向于在微观层面寻找共鸣”可知，这里的“更倾向于”表明青年并未完全摒弃宏大叙事，而是在关注重点上发生了偏移，选项中“不再是”的表述过于绝对，与原文意思不符；故选A。【11题详解】本题考查梳理概括文章信息。从推动社会发展的角度来看，材料一给出了有力的支撑。根据材料一第①段“青年群体的阅读能力的高低决定着其创造力的水平，影响着国家和民族的未来”可知，青年群体的阅读能力对自身创造力及国家和民族未来有重要影响；根据材料一第②段“从2014年到2024年，青年读者的兴趣从……宏大叙事，逐渐转向……更加贴近个体经验和主体意识的内容。这一变化，反映了青年群体随着社会发展和个人成长，对现实生活问题的关注度不断提升”可知，青年阅读焦点从宏大叙事转向贴近个体经验的内容，这一转变反映出他们对现实生活问题的关注度不断提升。他们不再仅仅满足于对宏观世界的了解，而是更加关注自身所处的环境和身边的问题。这种关注有助于青年从自身出发，将阅读所得的知识和智慧用于解决实际问题，以个体的进步推动整个社会的发展；根据材料一第②段“这一变化……也彰显了他们在信息爆炸的时代中，对个体化、细分化知识需求的增长”可知，青年关注多元议题，不断丰富自己的知识储备，也能为社会发展提供新的思路与活力，促进社会在各个领域的创新和进步。从助力个人成长的角度来看，材料二提供了丰富的依据。根据材料二第②段“阅读是成长的阶梯，它帮助我们拓宽视野，提升认知……培养出更加包容与开放的心态……激发我们的创造力与想象力，让我们在面对问题时能够拥有更多的解决思路与方法”可知，阅读能让青年了解多元内容，培养包容开放心态，激发创造力与想象力，拥有更多解决问题的方法，助力青年在思维和能力层面成长；再结合材料一第①段“阅读就像是一剂温柔的良药，能够抚平内心的波澜，给予我们宁静与力量……让人们真正感到幸福”可知，在快节奏的现代生活中，青年往往面临着巨大的压力与焦虑，此时阅读能缓解这种焦虑和压力，带来内心的宁静，给予他们宁静与力量，助力青年在精神层面成长。据此概括作答即可。【12题详解】本题考查分析概括文章内容及运用信息解决问题的能力。根据《话书香》第②段“你可以随意在书上勾勾画画，也可以钩玄提要……你会会心一笑，很是自得”，第④段“我也爱纸书香，我觉得纸质书更有实感”以及第⑦段“我要在爸爸批注过的书上再作批注，将来传给我的孩子”可知，从“我”与女儿的对话内容可知，像“我”和女儿一样重视纸质阅读是传承和弘扬书香文化的重要方式。纸质书能让人随意批注、记录感想，在翻阅时能产生独特的情感体验，这种体验有利于加深对书籍内容的理解和知识的积累，进而促进个人成长，所以重视纸质阅读有助于传承和弘扬书香文化。根据材料一第②段“从2014年到2024年，青年读者的兴趣从……政治、历史、时代的宏大叙事，逐渐转向……生活、工作与女性议题等更加贴近个体经验和主体意识的内容”可知，这一变化虽反映了青年群体对现实生活问题关注度的提升，但青年不能只关注生活、工作等贴近个体经验的内容，也不能忽视政治、历史等宏大叙事知识的学习。只有拓宽知识面，才能提升自身综合素养，从而为社会发展贡献力量，这也是传承和弘扬书香文化以促进社会发展的关键。根据材料二第①段“阅读给人向上的力量，给人带来希望，给人带来激励，给人带来前行的动力……阅读还是一条通向幸福的重要通道……”，第②段“阅读是成长的阶梯，它帮助我们拓宽视野，提升认知……阅读还能激发我们的创造力与想象力，让我们在面对问题时能够拥有更多的解决思路与方法”和第③段“阅读还教会我们如何去面对生活中的挑战与困境”可知，通过阅读获取向上的力量、培养良好心态、提升创造力等，能实现个人成长与社会进步的相互促进。个人在阅读中不断成长，整个社会的文明程度和创新能力也会随之提高。因此，全社会应倡导阅读，营造浓厚的书香氛围，比如举办读书活动、建设公共图书馆等，促进书香文化的传承与弘扬。据此提出建议即可。（四）（18分）阅读下面古诗文，完成各题。【甲】湖上晚归宋

林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖①香袅似相迎。依稀渐近诛茅地②，鸡犬林萝隐隐声。【乙】《水经注》曰：“水黑曰卢，不流曰奴；山不连陵曰孤。梅花屿介于两湖之间，四面岩峦，一无所丽，故曰孤也。是地水望澄明，缴③焉冲照，亭观绣峙，两湖反景，若三山之倒水下。”山麓多梅，为林和靖④放鹤之地。林逋隐居孤山，宋真宗征之不就，赐号和靖处士。常畜双鹤，豢之樊中。逋每泛小艇，游湖中诸寺，有客来，童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄⑤归，盖以鹤起为客至之验也。临终留绝句曰：“湖上青山对结庐，坟前修竹亦萧疏。茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。”（节选自张岱《西湖梦寻·孤山》）【丙】逋善行书，喜为诗，其词澄泱峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹⑥林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。（节选自《宋史·林逋传》）[注]①红蕖：红莲。②诛茅地：源自屈原“宁诛锄草茅，以力耕乎？”指隐逸之地。③缴：同“皎”，明亮。④林和靖：林逋，字君复，北宋诗人，下文的林处士是其别称。⑤遄（chuán）：疾速。⑥晦迹：隐居。13.林逋的《长相思》词中写道：“吴山青，越山青，两岸青山相送迎。谁知离别情？”这与《湖上晚归》的颈联在写法上有何异曲同工之妙？14.小语对材料中的文言字词进行梳理，请你补全空缺处。文言字词方法提示释义既就稿联系成语法既往不咎(1)______游湖中诸寺查阅词典法A.众；许多：B.姓C.“之于（於）”或“之乎”的合音(2)_______（填选项）好事者往往窃记之查阅词典法A.偷；用阴谋手段夺取B.暗中；偷偷地C.谦辞称自己(3)_______（填选项）是地水望澄明课内迁移法是日更定矣(4)______15.给乙文中画波浪线的句子断句，断三处。童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄归16.下面句子中的虚词“乎”有什么表达效果？逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”17.结合以上材料，谈谈你对林逋的认识。【答案】13.两者都运用拟人的修辞手法。《长相思》中“两岸青山相送迎”将青山拟人化，赋予其“相送迎”的动作，表达离别之情；《湖上晚归》颈联“翠羽湿飞如见避、红蕖香袅似相迎”将翠鸟、红蕖拟人化，“见避”“相迎”的动作贴合诗人晚归的情境，生动形象，都借自然景物表达情感。14.①.已经②.A③.B④.这15.童子开樊放鹤/纵入云霄/盘旋良久/逋必棹艇遄归16.“乎”表反问语气，译为“呢”，加强了林逋不愿以诗闻名后世的态度，凸显其淡泊名利、隐居林壑的心境。17.①林逋是淡泊名利的隐士：宋真宗征召他却不就任，不愿以诗名留世，隐居孤山；②他热爱自然与生活：诗作中描写湖上晚归的美景，养鹤为伴，生活闲适；③他才华横溢：善行书，诗歌风格澄澈峭特，虽随写随弃仍有三百余篇传世。【解析】【导语】林逋《湖上晚归》以清雅笔触勾勒湖山晚景，蓬瀛之想、桥寺秋色、翠羽红蕖皆显隐逸之趣，尾联鸡犬声更添野居生机。乙文、丙文补叙其孤山隐居之志：不慕名利，以鹤为伴，诗稿随弃而传世三百，恰见其人淡如梅，诗清似水，共同塑造出超逸绝尘的隐士形象。【13题详解】本题考查诗歌写作手法。由《长相思》中“两岸青山相送迎”可知，这里将青山当作人来写，赋予了青山“相送迎”的人类动作。青山本是没有情感和动作的自然景物，但通过这种拟人化的写法，把青山写活了，好像青山也在参与人的离别，用这种送别的情境来衬托和表达离别之情，使情感表达更加生动形象。由《湖上晚归》的颈联“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”可知，诗人把翠鸟和红蕖当作人来描写。“见避”意思是好像见到人要躲避，赋予了翠鸟人的躲避行为；“相迎”则是好像红蕖在迎接诗人归来，赋予了红蕖人的迎接动作。这种写法把翠鸟和红蕖写得富有情感和活力，生动地营造出诗人晚归时的情境。综合以上分析，由《长相思》“两岸青山相送迎”和《湖上晚归》颈联“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”可知，两者都运用了拟人的修辞手法。都通过赋予自然景物人类的行为动作，使自然景物具有了人的情感和活力，进而借助这些自然景物来表达诗人的情感，一个是离别之情，一个是晚归时的心境。【14题详解】本题考查文言词语解释。（1）联系成语法。既往不咎：对已经过去的错误不再责备。既：已经。把这个意思代入原文，翻译为“已经完成文稿”，语意通顺。故“既”解释为“已经”。（2）查阅词典法。把A项“众；许多”的意思代入句子，翻译为“游览湖中众多寺庙”，语意顺畅，与文章游览多处寺庙的内容相符，故“诸”是“众；许多”的意思，所以选择A。（3）查阅词典法。把B项“暗中；偷偷地”的意思代入句子，翻译为“喜欢多事的人常常暗中记下它”，语意顺畅，与上文“恐不能秘之”的谨慎态度相符，故“窃”是“暗中”的意思，所以选择B。（4）联系课内法：“是日更定矣”意思是“这一天初更以后”，“是”为“这”之意。将“这”代入“是地水望澄明”，翻译为“这地方的水望去澄澈明亮”，语意合理且通顺，与描述的场景相契合。所以“是”在此处意思是：这。【15题详解】本题考查文言文断句。句意：童子打开笼子放出鹤，鹤飞入云霄，盘旋很久，林逋就一定会划着小船快速回来。“童子开樊放鹤”描述童子的一系列动作，语义完整，应独立成句；“纵入云霄”说明鹤飞行的方向，是另一层意思；“盘旋良久”描述鹤盘旋的状态和时间，单独成句；“逋必棹艇遄归”讲林逋的反应。故断句为：童子开樊放鹤/纵入云霄/盘旋良久/逋必棹艇遄归。【16题详解】本题考查文言虚词。由文中“逋曰：‘吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！’”可知，林逋说自己正要在山林水壑间隐居，尚且不想以诗作在一时闻名，“况后世乎”以反问的形式，将语义更推进一层。“乎”在这里表反问语气，可译为“呢”。通过这个反问，强烈地表达出林逋不仅不想在当下凭借诗歌出名，更不想让诗作流传到后世，凸显了他淡泊名利、一心隐居林壑的心境。【17题详解】本题考查人物形象。由乙文中“林逋隐居孤山，宋真宗征之不就，赐号和靖处士”以及丙文中“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎”可知，林逋是一个淡泊名利的隐士，他不追求功名利禄，甘愿隐居山林。由甲诗中对湖上晚归景色的细腻描绘，如“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”等句，以及乙文中“常畜双鹤，豢之樊中”等内容可知，林逋热爱自然与生活，能在自然与生活中发现美好，享受闲适的生活。由丙文中“逋善行书，喜为诗，其词澄泱峭特，多奇句”“今所传尚三百余篇”可知，林逋才华横溢，在书法和诗歌创作方面都有很高的造诣。【点睛】参考译文：【乙】《水经注》中说：“水色深黑称为卢，水流静止称为奴；山不与山陵相连称为孤。梅花屿位于两个湖泊之间，四周都是岩石山峦，没有任何依附，因此称为孤。这个地方水面清澈明亮，波光粼粼，映照着周围的景色，亭台楼阁错落有致，两个湖泊的倒影交相辉映，仿佛三座仙山倒映在水中。”山脚下有很多梅花树，是林和靖放鹤的地方。林逋隐居在孤山，宋真宗征召他做官，他没有去，皇帝赐给他和靖处士的称号。他常常养着两只鹤，把它们关在笼子里。林逋每次泛着小船，游览湖中的各个寺庙，如果有客人来，童子就会打开笼子放出鹤，鹤飞入云霄，盘旋很久，林逋一定会划着小船很快回来，大概是以鹤飞起作为客人到来的信号。他临终时留下绝句说：“我在湖上青山旁建造了房屋，坟前修长的竹子也显得稀疏。将来如果皇帝派人寻找我的遗稿，我很高兴自己从未写过封禅之类的文章。”【丙】林逋擅长行书，喜欢作诗，他的诗文词句清澈、高远、峭拔、独特，有很多奇特的句子。他写完稿子后，总是随手扔掉。有人问他：“为什么不把诗稿录下来给后人看呢？”林逋说：“我正在山林隐居，不想因为诗而在当时出名，更何况是后世呢！”然而，那些喜欢他诗作的人往往偷偷地记下来，现在流传下来的还有三百多篇。【活动三】（五）作文（54分）18.请为《艾青诗选》的手抄报创作一首题为《追光少年》的四行小诗。可参考下面示例仿写，也可独立创作。诗歌创作小贴士：①注意诗行和节奏，②借助具体可感的意象，③运用修辞。《追光少年》以夸父的姿态奔跑，整条小路镀上金边——石子闪耀着梦想的光辉，风在身后铺开光的信笺。《追光少年》__________

【答案】示例1：以精卫的执着填海，太阳融化在睫毛上——羽翼划破了天空的幔帐，理想在涛声里展翅飞翔。示例2：以愚公的坚韧移山，群山让出滚烫征途——镐尖敲击出希望的火光，光在前方指引梦的方向。示例3：携后羿之箭逐日行，每寸土地沐光影——汗水凝成璀璨星河，梦随风起光耀前程。【解析】【详解】本题考查仿写、续写、补写句子。围绕“追光少年”主题，创作一首四行小诗。共四行，注重诗行的长短搭配与内在节奏，读起来朗朗上口。借助具体可感的意象，如星辰、萤火、晨曦、跑道等，体现“追光”的内涵。运用比喻、拟人、通感等修辞手法，增强诗歌的表现力与感染力，契合艾青诗歌“借意象传情”的特点。示例1：以屈原的赤诚求索，漫漫长路缀满星子——脚步叩响着信念的回声，光在云端递来暖的诗行。示例2：以玄奘的坚毅跋涉，茫茫沙海漾起金波——驼铃摇醒了黎明的薄雾，风在耳畔捎来光的承诺。19.阅读下面的文字，按要求作文。李白在一壶酒中品尝着甘甜与醇香，朱自清于父亲的柑橘中感受到父爱的深沉与伟大，苏炳添在无数滴汗水里体悟出奋斗与成熟，杜牧在残垣断壁中生