人教版2024七年级上册1.1.2生物的特征 课件

第二节生物的特征第一单元生物与细胞第一章认识生物温故知新一.观察法可以直接用肉眼观察，也可以借助

、

、望远镜等放大镜显微镜1.确定观察

2.明确观察

3.做好观察记录4.交流观察结果二.观察要求目的对象如今机器人能够让机器人做操、跳舞、踢足球、演奏乐器，甚至与人交流，但不属于生物，根据你的观察，你能说出生物共同特征吗？想一想，议一议联系生活能生长的东西就是生物能自主运动的东西就是生物XX这些说法对吗？？生物都是由细胞构成的X我们常观察的生物包括

动物、真菌、细菌、病毒等。植物、联系生活视频：生石花开花过程思考：生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？联系生活屋檐的冰柱、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，它们是生物吗？如何判断生物和非生物？除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。图1洋葱与洋葱根尖细胞图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。生物的共同特征图2手臂肌肉与肌细胞植物从外界吸收

和二氧化碳，通过

制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。生物的生活需要营养——生物需要不断从外界获得营养物质水、无机盐光合作用生物的生活需要营养——生物需要不断从外界获得营养物质动物和植物的营养方式有什么不同？生物能进行呼吸做个深呼吸，静静地感受你的呼吸野牛的鼻息鲸呼气激起水雾绝大多数生物需要呼吸：获取

，排出二氧化碳氧气生物能对外界刺激作出反应在野外看见这些“树枝、枯叶”你会戳戳它们吗？它们会怎么样？枯叶蝶竹节虫含羞草合拢叶片即学即练1.“葵花朵朵向太阳”反映了生物能对外界刺激作出反应2.牵牛花朝开夕闭反映了生物能对外界刺激作出反应植物常感受到的外界刺激有：光、温度等生物能生长、发育和繁殖种子发芽雏鸡破壳破壳而出的幼鳄许多植物产生种子，种子萌发、长成幼苗，幼苗能不断长大。卵生生物都有遗传和变异的特性人们常说种瓜得瓜，种豆得豆，这依据的是什么生物学原理？生物都有遗传和变异的特性生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代个体间又存在差异，这些就是生物的遗传和变异现象狗的一家遗传你根据什么判断出这些狗是“一家”？生物都有遗传和变异的特性同一株碧桃上的花同一株碧桃上的花开出了粉、白两色，这属于什么现象：变异思维拓展阅读材料珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。在我国的最南端——美丽富饶的南沙群岛，我国对外开放的战略屏障，南沙群岛就是珊瑚礁结构。珊瑚虫思维拓展珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。珊瑚礁生态系统思维拓展1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。2)珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？珊瑚不是生物，因为珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的特征。珊瑚虫是生物，因为珊瑚虫需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能繁殖，具有生物的特征。近海区可获得较多的阳光，且温度适宜，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的近海区。当堂检测1.体育课上长跑结束后,同学们大汗淋漓。这一现象体现了（）A.生物的生活需要营养B.生物都能进行呼吸C.生物能生长和繁殖D.生物能排出身体内产生的废物D当堂检测2.地球上多种多样的生物让世界更加绚丽多彩，下列各项中属于生物的是()CA.慢慢长大的钟乳石B.弹钢琴的机器人C.展翅飞翔的雄鹰D.千姿百态的珊瑚当堂检测3.“秋风扫落叶”，这种现象反映的生物基本特征是()A.生物的生活需要营养B.生物能排出体内产生的废物C.生物能进行呼吸D.生物能生长、发育和繁殖B当堂检测4.下表中有关生物特征的叙述及其对应实