幼儿园社会活动教案示范文稿

幼儿园社会活动教案：友好小天使——幼儿同伴交往能力培养一、活动设计意图3-6岁是幼儿社会性发展的关键期，同伴交往能力的发展直接影响其社会适应能力。本次活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域“能与同伴友好相处”的发展目标为依据，结合幼儿“直观形象思维为主、爱游戏、善模仿”的学习特点，通过情境体验、实践操作、游戏互动等方式，引导幼儿感知友好交往的行为方式，在体验中建立积极的同伴交往意识，为其社会性发展奠定基础。二、活动目标（一）认知目标感知微笑、分享、互助等友好交往的基本行为，理解“友好”能让同伴关系更温暖。（二）情感目标体验与同伴友好互动的快乐，萌发主动亲近同伴、关心同伴的情感。（三）技能目标能在游戏情境中尝试运用友好交往的方法（如主动邀请、礼貌求助、互助合作），解决简单的同伴互动问题。三、活动准备（一）物质准备表情卡片：3套卡通幼儿头像卡片，分别呈现“微笑（友好）”“皱眉生气（不友好）”“委屈哭泣（需要帮助）”的表情。共享玩具包：内含积木、绘本、毛绒玩偶、拼图等，数量为幼儿人数的1/2（制造分享场景）。友谊花瓣贴纸：每片花瓣对应一种友好行为（分享、帮助、微笑），集齐三片可合成“友谊花”。情境道具：小熊玩偶（模拟摔倒）、小书包（模拟忘带文具）、破损的图书（模拟需要修补）。（二）经验准备幼儿已有与同伴共同游戏的经验，日常活动中教师引导过“什么是友好”的简单讨论。四、活动过程（一）情境导入：烦恼小精灵的求助教师戴上“小精灵”头饰，语气委屈：“呜呜，我是烦恼小精灵，我在魔法森林里没有朋友，大家都不喜欢和我玩……小朋友们，你们能告诉我，怎样做才能让大家愿意和我做朋友吗？”引导幼儿自由发言（如“对他笑”“分享玩具”“帮他捡东西”），教师提炼关键词并顺势引出主题：“原来用友好的办法就能交到朋友！今天我们就来当‘友好小天使’，学习让朋友开心的小秘密吧~”（二）探索体验：友好行为大发现1.表情猜猜乐教师出示三张表情卡片，依次提问：“这张卡片上的小朋友看起来心情怎么样？如果他是你的同伴，你可以做什么让他变得开心？”幼儿结合生活经验回答（如“给他微笑”“和他分享贴纸”“帮他整理玩具”），教师总结：“对啦，微笑、分享、帮忙，都是能让朋友开心的好办法！”2.玩具分享会教师将共享玩具包放在桌面，观察幼儿自主游戏时的行为：若幼儿出现争抢，教师以“玩具小精灵”的身份介入：“哎呀，我有点难过，因为我想和两个小朋友都做好朋友，可你们都想要我（指向玩具），怎么办呢？”引导幼儿尝试轮流、交换或合作游戏。若幼儿主动分享，教师及时肯定：“你把积木分给小伙伴，他笑得好开心呀！这就是‘分享的魔法’~”并奖励一片“友谊花瓣”。3.情境小挑战教师设置三个互动情境，邀请幼儿分组体验：情境一：小熊玩偶“摔倒”在教室角落，幼儿尝试如何友好帮助（如“小熊，我扶你起来吧！”）。情境二：“忘带彩笔”的小朋友（教师扮演）向同伴求助，幼儿练习礼貌借物（如“请问我可以用你的彩笔吗？我会小心的~”）。情境三：破损的图书（缺页）放在美工区，幼儿讨论如何合作修补（如“我们一起用胶带粘好吧！”）。每组体验后，教师邀请幼儿分享感受：“帮助小熊后，你心里觉得怎么样？”“借到彩笔的小朋友，你愿意借给他吗？为什么？”引导幼儿感知友好行为带来的快乐与信任。（三）游戏巩固：友好小剧场教师提供简单道具（动物头饰、小家具模型），请幼儿自由分组，创编“友好交往”的小故事并表演（如“小松鼠和小兔子分享松果”“小鸟帮小刺猬扎气球”）。表演结束后，其他幼儿用“我喜欢XX的做法，因为……”的句式评价，教师总结：“原来友好的方式有这么多，微笑、分享、帮忙、合作，都能让我们的朋友越来越多！”（四）结束环节：颁发友谊勋章教师为每位幼儿佩戴“友好小天使”勋章（或粘贴“友谊花”），温柔叮嘱：“希望小天使们把今天学到的小秘密带到班级、家里，让更多人因为你的友好而开心哦~”幼儿手拉手围成圆圈，齐唱《找朋友》歌曲，活动自然结束。五、活动延伸（一）家园共育请家长拍摄幼儿在家与邻居小朋友、兄弟姐妹友好互动的照片或视频，在班级“友好小天地”展板分享，鼓励幼儿讲述自己的交往小故事。家长日常引导：当幼儿与同伴发生小矛盾时，启发幼儿思考“如果用友好的办法，会怎么做呢？”，帮助其迁移活动经验。（二）区域活动角色区：投放电话、餐具、医生玩具等，鼓励幼儿开展“医院看病”“餐厅点餐”等角色扮演游戏，重点观察幼儿的语言交往（如礼貌用语、协商分工）。美工区：提供彩纸、画笔，幼儿制作“友谊卡”送给想感谢的同伴，附上一句友好的话（如“谢谢你和我分享积木”）。六、活动反思本次活动通过情境体验与游戏化设计，有效激发了幼儿对友好交往的兴趣。多数幼儿能在玩具分享、情境挑战中尝试运用微笑、分享、互助等行为，但个别性格内向的幼儿参与主动性较弱。后续可针对这类幼儿设计“一对一互动游戏”（如“悄悄话时间”“合作搭积木”），逐步增