初中英语语法练习题及解析

语法是英语学习的骨架，扎实的语法基础能让语言表达更准确、逻辑更清晰。以下结合初中阶段核心语法点，通过典型例题与针对性练习，帮你吃透语法规则，提升运用能力。一、名词的数与格：理清“单复”与“所属”（一）知识点梳理名词分为可数名词（有单复数，如*book→books*）和不可数名词（无复数，如*water,advice*）。可数名词变复数分规则变化（加*-s/-es*，如*box→boxes*）和不规则变化（如*man→men,sheep→sheep*）；不可数名词需用“量词+of”量化（如*acupoftea*）。名词所有格表“所属”：有生命的名词加*-’s*（如*Tom’sbook*），无生命的常用“*of+名词*”（如*thecoverofthebook*）。（二）典型例题解析1.例题1：Therearefive______(sheep)onthefarm.解析：*sheep*是不规则复数，单复数同形，因此填*sheep*。易错点：学生易误写为*sheeps*，需牢记“单复同形”的名词（如*deer,fish*）。2.例题2：The______(child)areplayinginthepark.解析：*child*的复数是不规则变化（变*-ld*为*-ren*），因此填*children*。考点：区分规则（如*student→students*）与不规则复数变化。（三）针对性练习题1.用所给词的适当形式填空：①Three______(wolf)arerunningintheforest.（答案：*wolves*，规则：以*-f/fe*结尾，变*f*为*v*加*-es*）②I’dliketwo______(glass)ofmilk.（答案：*glasses*，*glass*作“玻璃杯”时可数，变复数加*-es*）2.翻译并分析结构：“教师节快乐！”译为“Happy______Day!”（答案：*Teachers’*，考点：复数名词的所有格，先变复数*teachers*，再加*-’*）二、动词时态：把握“时间”与“动作”的呼应（一）知识点梳理初中阶段核心时态为一般现在时（表习惯、客观事实，结构：主语+动词原形/三单）、现在进行时（表此刻/现阶段进行的动作，结构：*be+doing*）。需关注时间标志词：*often/usually*（一般现在时）、*look/now*（现在进行时）。（二）典型例题解析1.例题1：Heoften______(play)basketballafterschool.解析：*often*是一般现在时标志，主语*he*是第三人称单数，动词*play*需变三单（加*-s*），因此填*plays*。易错点：学生易忽略主语单复数，需牢记“三单”变化规则（如*go→goes,do→does*）。2.例题2：Look!Thegirl______(dance)intheroom.解析：*look*是现在进行时标志，主语*thegirl*是单数，*be*动词用*is*；*dance*的现在分词需去*e*加*-ing*，因此填*isdancing*。考点：现在进行时的结构与动词变化（如以不发音的*e*结尾，去*e*加*-ing*）。（三）针对性练习题1.用所给词的适当形式填空：①I______(read)abooknow.（答案：*amreading*，标志词*now*，现在进行时）②Myparents______(watch)TVeveryevening.（答案：*watch*，标志词*everyevening*，一般现在时，主语复数）2.改错：Heislistentomusic.（答案：*listen→listening*，现在进行时结构错误，需用*be+doing*）三、形容词比较级与最高级：描述“程度”的进阶表达（一）知识点梳理形容词比较级表“两者比较”（结构：*A+be+比较级+than+B*），最高级表“三者及以上最……”（结构：*A+be+the+最高级+in/of...*）。变化规则：单音节词：加*-er*（比较级）、*-est*（最高级），如*tall→taller→tallest*；以“辅音+*y*”结尾：变*y*为*i*加*-er/-est*，如*happy→happier→happiest*；多音节词：加*more*（比较级）、*most*（最高级），如*beautiful→morebeautiful→mostbeautiful*；不规则变化：*good→better→best,bad→worse→worst*。（二）典型例题解析1.例题1：Thisbookis______(interesting)thanthatone.解析：*interesting*是多音节形容词，比较级需加*more*，因此填*moreinteresting*。易错点：学生易误加*-er*，需区分单/多音节词的变化规则。2.例题2：Sheisthe______(tall)girlinourclass.解析：*tall*是单音节词，最高级加*-est*，且需加定冠词*the*，因此填*tallest*。考点：最高级的结构（*the+最高级*）与范围（*inourclass*表三者以上）。（三）针对性练习题1.用所给词的适当形式填空：①Mymotheris______(busy)thanmyfather.（答案：*busier*，以*y*结尾，变*y*为*i*加*-er*）②Whichcityis______(beautiful),BeijingorShanghai?（答案：*morebeautiful*，多音节词比较级加*more*）2.翻译并分析：“他是我们班最好的学生。”译为“Heisthe______studentinourclass.”（答案：*best*，*good*的最高级，不规则变化）四、宾语从句：搭建“陈述”与“疑问”的桥梁（一）知识点梳理宾语从句是“及物动词/介词+从句”的结构，需注意三点：连接词：陈述事实用*that*（可省略），表“是否”用*if/whether*，表“什么/哪里”等用特殊疑问词（*what,where*等）；语序：从句用陈述语序（主语+谓语），如“他问我住在哪里”→*HeaskedmewhereIlived.*（非*wheredidIlive*）；时态呼应：主句是过去时（如*asked*），从句用过去的某种时态（如*lived*）；主句是现在时，从句时态自由（如*Hesayshewillgo.*）。（二）典型例题解析解析：从句表“是否来”，需用*if/whether*，因此填*if/whether*。考点：连接词的选择（表“是否”用*if/whether*）。2.例题2：Sheaskedme______Ihadfinishedmyhomework.解析：主句*asked*是过去时，从句需用过去完成时（*hadfinished*），连接词表“是否”用*if*，因此填*if*。易错点：学生易忽略时态呼应，需牢记“主过从过”的规则。（三）针对性练习题1.用适当的连接词填空：①Hetoldme______(that/if)helikedEnglish.（答案：*that*，从句是陈述事实，用*that*，可省略）②Doyouknow______(where/what)shelives?（答案：*where*，从句表“住在哪里”，用特殊疑问词*where*）2.改错：Iwanttoknowwhatishedoing.（答案：*ishe→heis*，宾语从句用陈述语序）