初中阶段普法教育测试题库

初中阶段普法教育测试题库一、题库设计背景与意义初中阶段是法治意识形成的关键期，通过系统化的普法测试，能帮助学生巩固《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《民法典》（涉未成年人条款）等法律知识，提升辨别是非、依法维权的能力，为成长筑牢法治“防火墙”。本题库结合初中生生活场景设计，题型涵盖选择、判断、案例分析，兼具知识性与实用性。二、单项选择题（每题1分，共10题，每题只有一个正确选项）1.法律保护篇题目：初中生小佳的父亲因家庭矛盾，禁止她去学校上课，这种行为违反了哪部法律的规定？A.《劳动法》B.《未成年人保护法》C.《义务教育法》D.以上均涉及解析：选D。《义务教育法》明确适龄儿童必须接受九年义务教育，父母不得阻碍；《未成年人保护法》规定监护人应保障未成年人受教育权；《劳动法》禁止招用未满16周岁未成年人（若辍学打工则涉及此条）。三者均与该行为的违法性相关。2.权益维护篇题目：同学小林在放学路上被他人威胁索要零花钱，他最恰当的做法是？A.为避免挨打，乖乖交出所有钱B.当场与对方争执、打架C.记住对方特征，事后及时告知老师或报警D.纠集朋友“教训”对方解析：选C。根据《预防未成年人犯罪法》，面对不法侵害应通过合法途径解决：忍气吞声会纵容违法，打架或纠集他人属于“以暴制暴”，同样违法；记住特征并求助成年人，既保护自身安全，又能让违法者被依法处理。三、判断题（每题1分，共10题，正确选A，错误选B）1.行为能力篇题目：13岁的小萱用压岁钱买了一部价值两千元的手机，该行为必须经过父母同意才有效。（）解析：选B。根据《民法典》，8周岁以上的未成年人属于限制民事行为能力人，可独立实施“纯获利益”或“与年龄、智力相适应”的民事行为。若买手机的行为与小萱的消费认知、家庭经济状况匹配（如家庭常用手机价格相近），则无需父母额外同意；若明显超出其认知（如家庭经济普通却买高端手机），父母可主张行为无效。2.学校责任篇题目：某初中以“学生多次违纪”为由，劝其转学，这种做法合法。（）解析：选B。《义务教育法》规定，学校应当保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，不得开除或变相劝退义务教育阶段学生。即使学生违纪，学校也应通过批评教育、纪律处分等合法方式处理，而非剥夺其受教育权。四、案例分析题（每题10分，共2题，需结合法律条文分析）案例一：“校园欺凌的边界”情境：初中生小峰因琐事与同学小涛发生争执，小峰纠集3名好友在放学后围堵小涛，对其辱骂、推搡，还抢走了小涛的运动鞋。问题：小峰等人的行为是否违法？应承担哪些责任？解析：小峰等人的行为违反《治安管理处罚法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》：辱骂、推搡、抢夺财物属于“校园欺凌”，若情节较轻（未造成重伤、重大财产损失），公安机关可对其予以训诫、责令监护人严加管教；若情节较重（如多次欺凌、造成轻微伤），可能面临行政处罚（如罚款、拘留，因未成年人从轻或减轻处罚）。民事责任：监护人需赔偿小涛的财物损失、医疗费（若有受伤）等。学校责任：学校应根据《未成年人保护法》对实施欺凌者进行批评教育、心理辅导，对受害者提供保护和支持。案例二：“网络打赏的‘代价’”情境：14岁的初中生小萌沉迷某短视频平台，用父亲的银行卡多次给主播打赏，累计金额达近万元。父亲发现后要求平台退还，平台称“打赏是用户自愿行为，不予退还”。问题：平台的主张合法吗？小萌父亲该如何维权？解析：平台主张不合法，依据《未成年人保护法》第七十四条：“网络服务提供者发现未成年人通过网络打赏、付费游戏等方式支出与其年龄、智力不相符的费用，监护人请求返还的，应当依法返还。”小萌是限制民事行为能力人，大额打赏与其年龄、智力不匹配，父亲作为监护人可：1.与平台协商，出示小萌的年龄证明、打赏记录，要求返还；2.若协商无果，可向平台所在地的网信部门、消费者协会投诉；3.向人民法院起诉，通过司法途径追回款项。五、拓展学习建议完成测试后，可结合以下方向深化法治认知：1.法条对照：将题目涉及的法律条款（如《未成年人保护法》第28条、《民法典》第19条）整理成“法条卡”，加深记忆；2.生活观察：留意校园、家庭、网络中的法律问题（如“未成年人能否单独乘坐网约车”“商家向初中生售卖电子烟是否合法”），尝试用法律知识分析；3.实践参与：参与学校或社区的“模拟法庭”“法