中国艺术研究院公开招聘2025年应届毕业生笔试题库带答案详解

中国艺术研究院公开招聘2025年应届毕业生笔试题库带答案详解（一）政治理论与政策法规（15分）1.单项选择题（每题2分，共6分）题目：习近平文化思想中强调"坚持以人民为中心的创作导向"，其核心指向是（）A.满足人民群众基本物质需求B.推动文艺作品经济效益最大化C.解决文艺"为了谁、依靠谁、我是谁"的根本问题D.提升文艺工作者社会地位答案：C解析：习近平文化思想明确指出，文艺要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，"以人民为中心"的核心是解决文艺创作的立场问题，即明确创作的根本目的和依靠力量，因此选C。A项混淆物质与精神需求，B项违背社会效益优先原则，D项偏离核心指向。2.填空题（每空1分，共3分）题目：2024年中央宣传部等部门联合印发的《关于推进新时代艺术教育高质量发展的意见》提出，要构建"（）、（）、（）"的艺术人才培养体系。答案：德艺双馨、守正创新、全面发展解析：文件原文强调艺术教育需坚持立德树人，注重传承与创新结合，培养全面发展的高素质艺术人才，故填此三词。3.简答题（6分）题目：简述新时代文艺工作者"坚持守正创新"的具体要求。答案要点：①守正：坚守中华文化立场，传承中华优秀传统文化精神内核，遵循艺术创作基本规律；②创新：结合当代社会需求与科技发展，在题材选择、表现形式、传播手段等方面突破传统局限；③融合：实现传统美学与现代审美、民族特色与国际表达的有机统一；④导向：确保创新不偏离社会主义核心价值观，始终服务于人民精神文化需求。（二）文化常识与院情认知（15分）1.多项选择题（每题3分，共6分）题目：中国艺术研究院的历史沿革中，以下哪些机构曾是其前身？（）A.中国戏曲研究院（1951年成立）B.中央工艺美术学院（1956年成立）C.中国画研究院（1978年成立）D.中国音乐研究所（1950年成立）答案：ACD解析：中国艺术研究院由1950年成立的中国戏曲研究院、中国音乐研究所等机构逐步整合发展而来，1980年正式更现名。中央工艺美术学院1999年并入清华大学，并非其前身，故排除B。2.判断题（每题1分，共3分）题目：中国艺术研究院是我国唯一一所集艺术研究、艺术教育、艺术创作于一体的国家级综合性艺术科研机构。（）答案：√解析：研究院官网明确表述其"三位一体"的职能定位，涵盖艺术学各领域的科研、高端艺术人才培养（如研究生院）及创作实践（如油画院、书法院等创作机构），为国内唯一此类国家级机构。3.论述题（6分）题目：结合中国艺术研究院"建设中国特色、中国风格、中国气派的艺术学科体系"的目标，谈谈对"艺术学中国化"的理解。答案要点：①内涵：立足中国具体实际与文化传统，构建具有自主知识体系的艺术学理论框架；②必要性：回应西方中心主义艺术理论对中国艺术实践的解释困境，如对"意境""气韵"等传统美学范畴的本土阐释；③路径：挖掘中国艺术史资源（如敦煌艺术、文人画传统），总结当代艺术实践经验（如新时代主题创作），提炼中国艺术学核心范畴；④目标：形成既能解释中国艺术现象，又能为世界艺术学提供中国方案的学科体系。（三）艺术史基础（10分）1.名词解释（每题2分，共4分）题目："吴门四家"答案：明代中期活跃于苏州（古称吴门）的四位画家，包括沈周、文徵明、唐寅、仇英。他们继承宋元文人画传统，融合院体画技法，形成诗书画印一体的文人画风格，代表了吴地绘画的最高成就，对明清绘画发展影响深远。2.材料分析题（6分）材料：张彦远《历代名画记》载"夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功"问题：结合材料，分析中国古代绘画的社会功能观。答案要点：①教化功能：通过绘画传播伦理道德（如孝子图、列女图），辅助社会伦理建设，与儒家经典（六籍）具有同等社会效用；②认知功能：展现自然与社会的深层规律（"穷神变，测幽微"），帮助人们理解宇宙与人生的奥秘；③审美功能：在实现前两者的基础上，通过艺术形式达到"成教化"的潜移默化效果，区别于直接的说教；④历史定位：反映中国古代"艺术载道"的传统观念，将绘画纳入大文化体系，强调其社会价值而非单纯审美。二、专业能力测试模块（总分50分，按报考方向选做）（一）艺术研究岗（中国古代音乐史方向）（50分）1.文献分析题（20分）材料：《乐记·乐本》"凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声；声相应，故生变；变成方，谓之音；比音而乐之，及干戚羽旄，谓之乐"问题：（1）解释"声""音""乐"的区分；（2）分析这段文字体现的音乐起源观。答案：（1）声：自然发出的无规律音响（"感于物而动，故形于声"）；音：经过艺术加工的有规律音响（"变成方，谓之音"）；乐：综合音乐、舞蹈、诗歌的艺术形式（"比音而乐之，及干戚羽旄"）。（2）音乐起源观：①物感说：音乐起源于人心对外部事物的感应（"人心之动，物使之然"），否定神秘主义起源论；②层进说：从自然声响到艺术之音，再到综合艺术，体现音乐发展的渐进性；③人文说：强调音乐是人类有意识的创造（"变成方""比音"），区别于自然发声，突出人的主体性。2.论述题（30分）题目：论述曾侯乙编钟的发现对中国古代音乐史研究的意义。答案要点：①实物证据价值：作为战国早期（约前433年）完整的大型编钟乐器，填补了先秦乐律学研究的实物空白；②乐律学突破：整套编钟音域跨五个八度，十二律俱全，可旋宫转调，证明中国在战国初期已掌握成熟的十二平均律理论，早于欧洲1800余年；③音乐考古学推动：引发对先秦乐器制造技术（如铜合金配比、钟体设计）、宫廷乐制（如编钟组合制度）、音乐教育（如乐工训练）的系统研究；④文化史意义：反映曾国（楚国属国）高度发达的礼乐文明，为研究先秦"礼崩乐坏"背景下地方诸侯国的音乐文化提供关键材料；⑤国际影响：纠正西方音乐史界对中国古代乐律的偏见，确立中国在世界音乐史上的重要地位。（二）艺术创作岗（戏剧影视方向）（50分）1.创作题（30分）题目：以"传统工艺的当代传承"为主题，创作1500字左右的短篇电视剧大纲（含主要人物、核心情节、主题表达）。答案示例（要点）：主要人物：①林巧（28岁）：非遗绒花传承人，大学艺术管理专业毕业，试图用现代设计改造传统绒花；②周伯（72岁）：林巧师父，坚守传统技法的老艺人；③陈默（30岁）：文创公司CEO，提议与林巧合作开发国潮产品线；④小慧（10岁）：社区儿童，因参加非遗体验课成为绒花新粉丝。核心情节：林巧返乡接手师父的绒花工作室，因坚持"保留传统纹样"与师父在"简化工艺降低成本"问题上产生矛盾。为打开市场，她尝试与陈默合作设计"绒花发簪+汉服"套装，却因过度商业化导致作品失去韵味。一次社区公益课上，小慧用绒花制作"航天主题"胸针的创意启发了林巧，最终她推出"传统纹样+现代主题"系列（如"敦煌飞天""北斗卫星"），既保留手工温度又契合年轻人审美，工作室重现生机，师徒和解。主题表达：传统工艺传承需平衡"守"与"变"——守住文化内核（如绒花的"吉祥"寓意、手工技艺的温度），变革传播方式与应用场景（结合现代生活需求、科技手段），让传统工艺真正"活"在当代。2.分析题（20分）题目：结合《长安三万里》的成功，谈谈历史题材动画创作中"艺术真实"与"历史真实"的关系。答案要点：①历史真实是基础：影片中李白、杜甫的生平脉络，唐诗的引用，唐代长安的城市风貌（如乐游原、大雁塔）等，均经过历史考证，确保核心史实不虚构；②艺术真实是升华：通过诗意化处理（如将"轻舟已过万重山"转化为视觉化的江流飞跃）、人物性格的典型化塑造（如将高适的"沉稳"与李白的"浪漫"对比强化），实现对历史精神的艺术提炼；③二者统一于文化精神：影片未拘泥于具体历史细节（如某些人物相遇时间的调整），但始终围绕"唐诗精神""盛唐气象"这一核心历史文化精神展开，这种"神似"的艺术真实比"形似"的历史真实更能引发观众共鸣；④创作启示：历史题材动画应"大事不虚，小事不拘"，以历史精神为魂，以艺术手法为翼，实现传统文化的当代转化。三、综合应用能力模块（总分10分）题目：假设你是中国艺术研究院科研处工作人员，需筹备"新时代非遗活态传承"学术研讨会。请撰写一份包含会议目标、议程设计、嘉宾邀请原则的方案要点（300字左右）。答案要点：会议目标：搭建非遗领域专家、传承人、政策制定者交流平台，总结近年非遗活态传承实践经验，探讨数字化时代传承路径，为制定相关政策提供学术支撑。议程设计：①上午：主旨发言（含政策解读、典型案例分享，如苏州评弹的"校团合作"模式、泉州提线木偶的元宇宙展演）；②下午：分论坛（传统工艺、传统戏剧、民俗文化三个方向），设置传承人工作坊（现场展示非遗技艺）、圆桌讨论（聚焦"传承人与年轻群体的代际沟通