2025年中职康复技术（言语康复训练）试题及答案

2025年中职康复技术（言语康复训练）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.言语康复训练的最终目标是（）A.提高语言表达能力B.改善吞咽功能C.使患者能够回归社会正常交流D.增强听力答案：C2.以下属于言语障碍分类中失语症的是（）A.运动性失语B.口吃C.发声障碍D.听力障碍导致的言语问题答案：A3.对于言语康复训练的评估，以下说法错误的是（）A.可以随时进行评估B.评估内容包括语言理解、表达等多方面C.首次评估应全面细致D.评估结果可作为训练方案调整的依据答案：A4.发音训练中，呼吸训练的目的不包括（）A.增强呼吸控制能力B.为发声提供足够动力C.改善吞咽功能D.稳定喉部位置答案：C5.下列关于构音障碍的描述，正确的是（）A.主要是语言内容错误B.由听力问题引起较多C.表现为发音不准等D.与智力因素关系密切答案：C6.言语康复训练中，听觉训练不包括（）A.分辨不同声音B.听觉记忆训练C.呼吸训练D.声音识别训练答案：C7.对于失语症患者，语言理解训练不包括（）A.听词指物B.执行指令C.朗读训练D.听短文回答问题答案：C8.言语康复训练计划制定的依据不包括（）A.患者年龄B.患者兴趣爱好C.评估结果D.患者病情答案：B9.以下哪种方法不属于言语康复训练中的发音训练方法（）A.吹气球训练B.舌肌运动训练C.词汇联想训练D.发音器官按摩答案：C10.言语康复训练中，口语表达训练不包括（）A.复述训练B.命名训练C.呼吸训练D.描述事物训练答案：C11.对于口吃患者，言语康复训练重点不包括（）A.心理辅导B.发音矫正C.书写训练D.节奏训练答案：C12.言语康复训练中，手势语训练的作用不包括（）A.辅助语言表达B.增强沟通效果C.替代语言交流D.提高认知能力答案：D13.以下关于言语康复训练环境的说法，错误的是（）A.要安静无干扰B.温度湿度适宜C.可以有较多人员围观D.光线充足答案：C14.言语康复训练中，对于重度失语症患者，首先应进行的训练是（）A.复杂语言理解训练B.简单指令性训练C.书写训练D.口语表达训练答案：B15.下列不属于言语康复训练中常用的辅助沟通工具的是（）A.图片交流板B.电子沟通设备C.助听器D.手势符号答案：C16.言语康复训练中，认知训练不包括（）A.注意力训练B.记忆力训练C.呼吸训练D.思维能力训练答案：C17.对于言语康复训练中的小组训练，说法错误的是（）A.可以提高患者社交能力B.成员之间可相互学习C.训练效果不如个体训练D.能增加训练趣味性答案：C18.言语康复训练中，韵律训练不包括（）A.语调训练B.语速训练C.呼吸训练D.重音训练答案：C19.以下关于言语康复训练记录的说法，正确的是（）A.只记录训练内容B.记录可有可无C.记录患者训练表现及进步情况D.只记录患者问题答案：C20.言语康复训练中，对于儿童患者，游戏训练的目的不包括（）A.提高参与度B.增强训练兴趣C.提高书写能力D.促进语言发展答案：C第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上合适的内容。1.言语康复训练的主要方法包括发音训练、______、口语表达训练、认知训练等。答案：语言理解训练2.失语症根据病变部位可分为运动性失语、感觉性失语、______等。答案：混合性失语3.构音障碍的类型有痉挛型、迟缓型、______、失调型等。答案：运动过强型4.言语康复训练评估的内容包括语言理解、______、口语表达、阅读、书写等方面。答案：发音5.口吃患者言语康复训练的方法有心理辅导、______、发音矫正训练等。答案：节奏训练（二）简答题（共20分）答题要求：本大题共2小题，每小题10分。请简要回答问题。1.简述言语康复训练中听觉训练的主要内容。答案：听觉训练主要内容包括分辨不同声音，如区分语音、非语音，不同频率、音色的声音等；听觉记忆训练，如听数字、词语等进行复述；声音识别训练，识别环境声音、特定人物声音等；听觉理解训练，听指令做出相应动作等。2.说明制定言语康复训练计划时需要考虑的因素。答案：制定言语康复训练计划需考虑患者年龄、病情严重程度、言语障碍类型、评估结果，患者的兴趣爱好、文化背景、家庭支持情况等也会影响训练计划的实施，同时要结合训练资源、时间安排等因素综合制定。（三）病例分析题（共15分）答题要求：请阅读以下病例，然后回答问题。患者李某，男，55岁，因脑梗死导致运动性失语。目前能理解简单指令，但表达困难，只能发出个别简单音节。1.针对该患者，制定一个短期的言语康复训练计划。（10分）答案：首先进行发音器官按摩，放松肌肉。开展简单发音训练，如教发“a”“o”等元音，从单音开始逐渐增加难度。进行听词指物训练，强化语言理解。开展简单指令性训练，如点头、摇头等动作指令。每天训练时间可安排为上午、下午各1小时，每周训练5天。2.说明该训练计划的依据。（5分）答案：依据患者运动性失语的病情，能理解简单指令但表达困难只能发个别音节。先进行发音器官按摩为发音做准备，简单发音训练从基础元音开始逐步提升发音能力，听词指物和简单指令性训练可巩固语言理解能力，按照合理时间安排训练以保证训练效果。（四）材料分析题（共10分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料：在言语康复训练中，对于一些构音障碍患者，单纯的发音训练效果不佳。经过观察发现，这些患者往往存在口腔肌肉力量不足以及协调能力差的问题。于是，康复团队增加了口腔肌肉力量训练，如咀嚼训练、舌肌抗阻训练等，同时加入了口腔动作协调训练，如鼓腮、吹口哨等动作训练，经过一段时间后，患者的构音有了明显改善。1.请分析材料中康复团队采取的训练措施及其依据。（5分）答案：康复团队增加口腔肌肉力量训练，如咀嚼训练、舌肌抗阻训练等，依据是构音障碍患者口腔肌肉力量不足。加入口腔动作协调训练，如鼓腮、吹口哨等，是因为患者存在协调能力差的问题。通过针对性训练改善口腔肌肉力量和协调能力，从而改善构音。2.从这个案例中，你能得到关于言语康复训练的什么启示？（5分）答案：言语康复训练要根据患者具体问题进行针对性训练。不能仅局限于常规训练方法，要深入分析患者存在的潜在问题，如口腔肌肉和协调能力方面。通过个性化的训练方案，能更有效地提高康复效果，帮助患者更好地恢复言语功能。（五）论述题（共5分）答题要求：请论述言语康复训练对于患者回归社会的重要性。答案：言语康复训练对