关于XX学校九年级在2026年春季学期历史人物角色扮演活动方案

关于XX学校九年级在2026年春季学期历史人物角色扮演活动方案为深入落实新课程改革要求，丰富九年级历史课堂教学形式，引导学生主动探究历史知识、感悟历史人物精神，培养历史核心素养与综合表达能力，让历史学习从“记忆”走向“体验”，从“认知”走向“感悟”，结合我校九年级历史教学进度及学生实际情况，特制定本方案，于2026年春季学期组织开展历史人物角色扮演活动。一、活动主题穿越时空对话先贤，以史为鉴践行初心二、活动目标知识目标：帮助学生精准掌握九年级历史核心知识点，深入理解重要历史人物的时代背景、主要事迹、思想主张及历史影响，理清历史事件的内在逻辑关联，夯实历史学科基础。能力目标：提升学生的史料搜集与分析能力、语言表达与逻辑思辨能力、团队协作与舞台表现能力，培养学生多角度看待历史人物与历史事件的思辨思维，增强创新实践能力。素养目标：引导学生感悟历史人物的精神品格与责任担当，汲取历史智慧，树立正确的历史观、人生观与价值观，激发对历史学科的学习兴趣，增强文化自信与民族自豪感。情感目标：营造生动活泼、互帮互助的课堂氛围与校园文化氛围，增进师生、生生间的交流互动，培养学生的集体荣誉感与合作意识，让历史学习更具趣味性与感染力。三、活动对象与时间（一）活动对象XX学校九年级全体学生，以班级为单位组队参与，每队5-8人，可跨小组自由组合，明确组长统筹分工。（二）活动时间2026年春季学期第8-10周，具体安排如下：筹备阶段（第8周）：各班级确定参演主题与历史人物，组建团队，分配角色，搜集史料，撰写剧本，进行初步排练。班级选拔阶段（第9周）：各班级利用历史课或班会课开展内部展演与选拔，每班级推荐1-2个优秀节目参与校级决赛。校级决赛阶段（第10周，具体日期另行通知）：集中在学校多功能报告厅举行决赛，邀请评委评分，现场颁奖。四、活动组织架构（一）领导小组组长：九年级年级组长、教务处主任副组长：各九年级历史任课教师、班主任职责：统筹规划活动整体流程，制定活动规则与评分标准，协调场地、设备、人员等资源，监督活动顺利开展，审核评选结果。（二）执行小组1.教学组：由九年级历史任课教师组成，负责指导学生确定主题、筛选史料、撰写剧本，把控历史知识的准确性，组织班级选拔工作，担任校级决赛评委。2.后勤保障组：由学校总务处工作人员组成，负责多功能报告厅的场地布置、音响、灯光、投影等设备调试，准备活动所需物资，保障活动现场秩序。3.宣传组：由九年级学生干部及校广播站成员组成，负责活动前期宣传、现场摄影摄像、后期报道，制作活动海报与节目单，营造活动氛围。4.班主任组：负责组织本班学生报名参与，督促团队筹备进度，做好学生的安全教育与纪律管理，引导学生积极投入活动。五、活动内容与要求（一）主题与人物选择主题范围：围绕九年级春季学期历史教学内容，聚焦中国近代史、现代史及世界近代史、现代史中的重要历史阶段与事件，如近代中国的探索与抗争、新中国的建设与发展、世界资本主义的产生与发展、国际格局的演变等。人物选择：选取该主题下具有代表性、影响力的历史人物，可包括政治家、思想家、军事家、科学家、文学家等，如孙中山、毛泽东、周恩来、拿破仑、华盛顿、马克思等。鼓励学生挖掘小众但具有历史价值的人物，体现创新性。核心要求：主题鲜明，紧扣历史教学重点；人物形象贴合历史原型，不得歪曲、虚构历史人物的核心事迹与思想主张，确保历史真实性。（二）剧本撰写与排练剧本要求：以史料为依据，结构完整，包含开篇、发展、高潮、结尾，时长控制在8-12分钟；语言生动得体，符合历史人物的身份与时代特征，可适当融入生活化表达增强趣味性，但不得低俗化、娱乐化；突出人物性格与精神内涵，传递积极向上的价值导向。史料支撑：剧本内容需引用权威史料，可参考教材、正史文献、历史纪录片等资料，严禁虚构历史事件、篡改历史事实，历史任课教师需对剧本进行审核把关。排练要求：各团队需合理安排时间排练，明确角色分工，注重台词表达、肢体动作与情感传递，可搭配服装、道具、背景音乐等增强舞台效果；鼓励创新表现形式，如加入情景对话、独白、历史旁白等，避免单一的台词复述。（三）服装、道具与场地服装：尽量贴合历史人物的身份与时代背景，可租赁、自制或利用现有服装改造，要求整洁、得体，突出人物特征，不追求奢华，注重实用性。道具：根据剧情需要准备简单道具，如文书、兵器、生活用品等，道具需简洁逼真，符合历史场景，避免使用危险物品（如尖锐器具、易燃物品等）。场地：班级选拔阶段在本班教室进行，校级决赛在学校多功能报告厅进行，由后勤保障组提前布置场地，调试音响、投影等设备。六、评选规则与奖项设置（一）评选规则校级决赛采用百分制评分，评委由领导小组、教学组及特邀教师组成，去掉一个最高分、一个最低分后取平均分作为最终成绩，评分标准如下：历史准确性（30分）：剧本内容符合历史事实，人物事迹、思想主张、时代背景无偏差，史料引用合理准确。剧本质量（20分）：结构完整，逻辑清晰，语言生动，贴合人物身份，主题突出，具有一定的思想深度与感染力。舞台表现（25分）：演员精神面貌佳，台词流畅，情感真挚，肢体动作自然得体，角色诠释到位；团队配合默契，整体表演流畅连贯。创意与效果（15分）：表现形式新颖，服装、道具、背景音乐搭配协调，舞台效果好，能吸引观众注意力，传递积极价值。时间把控（10分）：严格控制表演时长在8-12分钟内，超时或时长不足酌情扣分。（二）奖项设置集体奖项：设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名，颁发奖状与班级荣誉证书；另设“最佳创意奖”“最佳历史还原奖”各1名，给予专项表彰。个人奖项：从参演学生中评选“最佳男主角”“最佳女主角”“最佳表现力奖”各2名，颁发荣誉证书与奖品，鼓励学生积极参与。指导奖项：对指导工作突出的历史任课教师与班主任，授予“优秀指导教师”称号，颁发荣誉证书。七、注意事项安全第一：活动全过程需严格遵守学校纪律与安全规定，严禁携带危险物品，排练与展演时注意人身安全，避免追逐打闹、拥挤踩踏等意外情况发生。纪律要求：各班级需按时参与各阶段活动，遵守活动现场秩序，保持场地整洁；观众需文明观看，尊重参演团队，不喧哗、不随意走动，认真鼓掌致意。时间观念：各团队需严格遵守时间安排，按时提交剧本、参与排练与展演，迟到、缺席者酌情影响评选成绩；表演时严格把控时长，不得拖延。诚信原则：剧本内容需真实反映历史，严禁抄袭、虚构历史，一经发现取消参演资格；评选过程坚持公平、公正、公开原则，结果现场公示，接受师生监督。全员参与：鼓励九年级全体学生积极参与，不强制要求人人上台表演，可根据自身特长参与剧本撰写、道具制作、后勤保障、宣传报道等工作，确保每位学生都能在活动中有所收获。资源协调：各班级、各团队如需借用学校设备、场地等资源，需提前向总务处与年级组申请，经批准后方可使用；鼓励学生充分利用现有资源，厉行节约，避免铺张浪费。八、附则本方案由学校教务处与九年级年级组负责解释，未尽事宜另行