2025部编人教版四年级上册语文连词成句专项练习及答案解析

部编人教版四年级上册语文连词成句专项练习及答案解析（时间：40分钟满分：100分）班级：________姓名：________得分：________一、基础题（每题6分，共30分）——直接连接，调整语序即可1.我们美丽的校园里在读书认真地2.秋天田野里金黄的稻穗沉甸甸的3.小鸟树枝上欢快地歌唱在嫩绿的4.老师我们耐心地知识传授宝贵的5.月光温柔地大地洒在银色的夜晚二、提升题（每题7分，共35分）——需添加标点、调整词语搭配1.多么这只可爱的小松鼠我们喜欢啊2.科学家伟大的发明了电灯为人类带来了光明3.课间同学们操场上跳绳踢毽子有的有的在4.从小露珠荷叶上清晨滚落下来晶莹的5.我们一起明天公园去欣赏菊花准备三、挑战题（每题7分，共35分）——涉及反问句、把字句、被字句转换及逻辑排序1.不难道我们应该爱护花草树木吗2.大风吹得路边的树枝不停地摇晃3.我们认真地完成老师布置的作业必须4.在古代人们用竹简写字曾经5.美丽的彩虹雨后天空中出现了一道

参考答案及解析一、基础题1.答案：我们在美丽的校园里认真地读书。解析：本句为主谓宾结构，主语“我们”，谓语“读书”，“在美丽的校园里”“认真地”作为状语修饰谓语，按“主语+状语+谓语”的顺序排列。2.答案：秋天，田野里的稻穗金黄的、沉甸甸的。解析：“秋天”作为时间状语，可置于句首加逗号；主语“稻穗”，“田野里的”作为定语修饰主语，“金黄的”“沉甸甸的”作为并列定语补充说明稻穗的特点。3.答案：小鸟在嫩绿的树枝上欢快地歌唱。解析：主语“小鸟”，谓语“歌唱”，“在嫩绿的树枝上”说明地点，“欢快地”修饰歌唱的状态，符合“主语+地点状语+情态状语+谓语”的句式。4.答案：老师耐心地给我们传授宝贵的知识。解析：补充介词“给”使句子通顺，主语“老师”，谓语“传授”，宾语“知识”，“耐心地”“给我们”作为状语，“宝贵的”作为定语修饰宾语。5.答案：夜晚，银色的月光温柔地洒在大地上。解析：“夜晚”作为时间状语置于句首，主语“月光”，“银色的”修饰月光，“温柔地”修饰谓语“洒在”，宾语“大地”后加“上”使搭配合理。二、提升题1.答案：我们多么喜欢这只可爱的小松鼠啊！解析：这是感叹句，“多么”为感叹词，置于谓语“喜欢”前，句末加感叹号，表达对小松鼠的喜爱之情，语序为“主语+感叹词+谓语+宾语+感叹号”。2.答案：伟大的科学家发明了电灯，为人类带来了光明。解析：“伟大的”修饰主语“科学家”，后半句补充说明电灯的作用，用逗号连接两个分句，使句子逻辑更完整，符合“定语+主语+谓语+宾语，分句补充说明”的结构。3.答案：课间，同学们在操场上有的跳绳，有的踢毽子。解析：“课间”为时间状语，“在操场上”为地点状语，采用“有的……有的……”的并列句式，分别说明同学们的活动，句中并列成分用逗号分隔。4.答案：清晨，晶莹的小露珠从荷叶上滚落下来。解析：“清晨”置于句首点明时间，“晶莹的”修饰主语“小露珠”，“从荷叶上”说明动作起点，“滚落下来”为固定搭配，表达完整动作。5.答案：我们准备明天一起去公园欣赏菊花。解析：主语“我们”，谓语“准备”，后续内容为准备的事项，按“时间（明天）+情态（一起）+地点（公园）+动作（欣赏菊花）”的顺序排列，符合逻辑。三、挑战题1.答案：难道我们不应该爱护花草树木吗？解析：这是反问句，“难道”作为反问词置于句首，“不”表否定，句末加问号，表达“我们应该爱护花草树木”的肯定含义，符合反问句句式特点。2.答案：路边的树枝被大风吹得不停地摇晃。（或：大风吹得路边的树枝不停地摇晃。）解析：原句可改为被字句或陈述句。被字句中，“路边的树枝”作为主语，“被大风”引出动作发出者；陈述句则以“大风”为主语，两种句式均符合语法要求。3.答案：我们必须认真地完成老师布置的作业。解析：“必须”作为情态动词，置于主语“我们”之后、谓语“完成”之前，强调动作的必要性，“老师布置的”作为定语修饰宾语“作业”，语序合理。4.答案：在古代，人们曾经用竹简写字。解析：“在古代”为时间状语，“曾经”作为副词修饰谓语“用”，按“状语+主语+副词+谓语+宾语+补语”的顺序排列，贴合古代生活场景描述。5.答案：雨后，天空中出现了一道美丽的彩虹。解析：“雨后”点明时间背景，“一道”“美丽的”作为定语修饰宾语“彩虹”，按“时间状语+地点（天空中）+谓语（出现了）+定语+宾语”的顺序，使句子通顺且画面感