2025～2026 学年部编人教版三年级上册语文测试题（一）

～2026学年部编人教版三年级上册语文测试题（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础积累（35分）看拼音，写词语，注意书写规范、美观（16分）zǎochén（）huāngyě（）tiàowǔ（）kuánghuān（）fúzhuāng（）zìrán（）yǐngzi（）gōngkè（）yánliào（）fēngshōu（）xiāngtián（）liúlèi（）zhījué（）wùméngméng（）yáohuàng（）qiángbì（）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（9分）背诵（bēibèi）圆圈（quānjuàn）处罚（chǔchù）稍息（shāoshào）压根（yāyà）骨碌（gūgǔ）角色（juéjiǎo）一骨碌（gūgǔ）奔跑（bēnbèn）比一比，再组词（10分）耍（）汉（）钓（）拢（）耍（）要（）汗（）钩（）笼（）需（）二、词句运用（20分）补充词语，并按要求完成练习（10分）（）头（）脑（）牙（）爪（）心（）胆面（）耳（）手（）脚（）眼（）手（）（1）上面的词语都与______有关，这样的词语我还能写一个：______（2）选择其中一个词语造句：______按要求改写句子（6分）（1）例：小雨滴敲打着窗户。→调皮的小雨滴轻轻地敲打着窗户。阳光照耀着大地。→________________（2）例：列宁找到了那只灰雀。→那只灰雀被列宁找到了。司马光把水缸砸破了。→________________选词填空（4分）陆续继续连续持续同学们（）走进教室，准备上课。这场大雨已经（）下了三天三夜。三、古诗文与日积月累（10分）默写《山行》（6分）[唐]杜牧远上寒山石径斜，________________。________________，霜叶红于二月花。按要求填空（4分）（1）________________，无理寸步难行。（2）一时强弱在于力，________________。四、阅读理解（15分）秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。这段话是围绕哪句话写的？用“______”画出来（2分）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？请仿写一句（5分）文中提到了哪些颜色？请写下来（4分）你觉得秋天的雨还会把颜色分给谁？写一写（4分）五、习作（20分）题目：我的______要求：1.把题目补充完整，可填“好朋友”“妈妈”“老师”“玩具”等。2.写清楚事物或人物的特点，表达自己的真情实感。3.语句通顺，不少于300字，正确使用标点符号。

参考答案及解析一、基础积累早晨荒野跳舞狂欢服装自然影子功课颜料丰收香甜流泪知觉雾蒙蒙摇晃墙壁解析：考查上册核心词语书写，需注意易错字，如“荒野”的“荒”不要多写一点，“服装”的“装”下面是“衣”，“雾蒙蒙”的“蒙”是草字头，“墙壁”的“壁”注意下面的结构。背诵（bèi√）圆圈（quān√）处罚（chǔ√）稍息（shào√）压根（yà√）骨碌（gū√）角色（jué√）一骨碌（gū√）奔跑（bēn√）解析：考查多音字辨析，“背”表示“背诵”时读bèi，“背负”时读bēi；“圈”表示“圆圈”时读quān，“羊圈”时读juàn；“处”表示“处罚”时读chǔ，“到处”时读chù；“稍”表示“稍息”时读shào，“稍微”时读shāo；“压”表示“压根”时读yà，“压力”时读yā；“骨”表示“骨碌”“一骨碌”时读gū，“骨头”时读gǔ；“角”表示“角色”时读jué，“牛角”时读jiǎo；“奔”表示“奔跑”时读bēn，“投奔”时读bèn。示例：耍（玩耍）汉（汉族）钓（钓鱼）拢（合拢）耍（玩耍）要（要求）汗（汗水）钩（钩子）笼（笼子）需（需要）解析：考查形近字辨析，“耍”与“要”“需”字形相近，“耍”侧重“玩”，“要”侧重“请求、希望”，“需”侧重“需要”；“汉”与“汗”部首不同，“汉”与人有关，“汗”与水有关；“钓”与“钩”部首不同，“钓”是“钓鱼”，“钩”是“钩子”；“拢”与“笼”部首不同，“拢”是“合拢”，“笼”是“笼子”。二、词句运用摇头晃脑张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快（1）身体部位示例：眉开眼笑（2）示例：他考试前没复习，心里提心吊胆的。解析：考查与身体部位相关的四字词语积累，需准确书写汉字，理解词语含义。造句需符合词语语境，语句通顺。（1）示例：温暖的阳光静静地照耀着大地。（2）水缸被司马光砸破了。解析：（1）考查扩句，需添加形容词和副词，使句子更生动具体；（2）考查“把”字句改“被”字句，调换主动者和被动者位置，“把”变“被”。陆续持续解析：“陆续”表示有先有后，时断时续；“继续”表示接着进行；“连续”表示一个接一个，不间断；“持续”表示延续不断，结合语境，“同学们走进教室”是有先有后的，用“陆续”；“大雨下了三天三夜”是延续不断的，用“持续”。三、古诗文与日积月累白云生处有人家停车坐爱枫林晚解析：考查《山行》的默写，需注意“生处”不要写成“深处”，“坐”是“因为”的意思，不要写成“座”。（1）有理走遍天下（2）万古胜负在于理解析：考查上册日积月累中的谚语，需准确记忆，这些谚语都与“讲道理”有关，需理解含义并熟练默写。四、阅读理解秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。解析：考查中心句，段落围绕第一句展开，具体描写了秋天的雨给不同事物带来的不同颜色，故第一句是中心句。比喻、拟人仿写示例：红红的苹果像一个个小灯笼，笑哇笑哇，笑来了秋天的丰收。解析：原句将“枫叶”比作“邮票”，运用比喻修辞；“你挤我碰”“争着”赋予橘子、柿子人的动作，运用拟人修辞。仿写需同时运用两种修辞，语句通顺，符合秋天的特点。黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白解析：从短文中“黄色给了银杏树”“红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“紫红的、淡黄的、雪白的”可提取颜色。示例：秋天的雨还会把紫色分给葡萄，一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙一样，闪着诱人的光泽；还会把绿色分给松柏，翠绿的松柏像战士一样，挺立在秋风中。解析：考查想象力和语言表达能力，需结合秋天的景物特点，仿照短文句式，写出合理的内容。五、习作参考范文我的好朋友我的好朋友叫李阳，他是我们班的班长，也是我最要好的伙伴。李阳有着一头乌黑的短发，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，笑起来会露出两个浅浅的酒窝，特别可爱。他不仅长得帅气，还非常乐于助人。有一次，我忘记带语文书了，急得像热锅上的蚂蚁。李阳看到后，二话不说就把他的书推到我面前，说：“我们一起看吧！”从那以后，我们的关系更亲密了。李阳的学习成绩也很好，尤其是数学，每次考试都名列前茅。他还特别耐心，我遇到不会的题目，他总会一遍又一遍地给我讲解，直到我听懂为止。在他的帮助下，我的数学成绩也提高了不少。课余时间，我们经常